人音版(敬谱)音乐二年级上册《演唱飞飞曲》说课稿

人音版（敬谱）音乐二年级上册《演唱飞飞曲》说课稿
一. 教材分析
《演唱飞飞曲》是人音版（敬谱）音乐二年级上册的一首歌曲。

这首歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了飞飞鸟的自由与快乐。

歌曲共四句歌词，旋律重复，易于学生学习和演唱。

歌曲旨在培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的歌唱技巧，并培养他们的节奏感和合作意识。

二. 学情分析
二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了基本的音符认识和简单
的歌唱技巧。

然而，他们的音乐鉴赏能力和团队合作能力仍有待提高。

因此，在教学过程中，我注重培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的歌唱技巧，并引导他们学会与他人合作，共同完成演唱任务。

三. 说教学目标
1.认知目标：学生能够理解并唱出《演唱飞飞曲》的歌词，认识简单
的乐谱符号。

2.技能目标：学生能够准确地演唱歌曲，培养他们的歌唱技巧和音乐表
达能力。

3.情感目标：通过学习《演唱飞飞曲》，学生能够感受到音乐的快乐，
培养对音乐的热爱和欣赏能力。

四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够准确地唱出《演唱飞飞曲》的歌词，掌握基本
的唱歌技巧。

2.教学难点：学生能够理解和感受歌曲的节奏变化，准确地表达歌曲的
情感。

五. 说教学方法与手段
在教学过程中，我采用以下方法和手段：
1.示范法：我为学生提供正确的演唱示范，帮助他们理解歌曲的旋律和
节奏。

2.小组合作法：学生分组进行演唱练习，培养他们的团队合作能力和协
调性。

3.互动教学法：我与学生进行互动，鼓励他们提出问题，解决问题，提
高他们的思维能力。

六. 说教学过程
1.导入：我以图片或故事形式引入飞飞鸟的形象，激发学生的兴趣和想
象力。

2.教学新歌：我为学生提供歌词和乐谱，教他们认识和理解歌曲的旋律
和节奏。

3.分组练习：学生分组进行演唱练习，我巡回指导，纠正他们的唱法和
不准确的地方。

4.全体演唱：全班学生一起演唱歌曲，我进行整体评价和指导。

5.音乐活动：我学生进行相关的音乐活动，如节奏游戏、合唱等，巩固
所学知识。

七. 说板书设计
板书设计主要包括以下内容：
1.歌曲名称：《演唱飞飞曲》
2.歌词：简要列出歌曲的歌词，突出重点词语
3.旋律：用简谱或五线谱表示歌曲的旋律线条，标注重要的音符和节奏
4.教学目标：列出本节课的教学目标，方便学生了解学习内容
八. 说教学评价
教学评价主要包括以下方面：
1.学生的歌唱表现：评价学生的歌唱技巧、节奏感和准确性。

2.学生的音乐欣赏能力：评价学生对歌曲的理解和感受程度。

3.学生的团队合作能力：评价学生在小组合作中的表现，如协调性、合
作意识等。

九. 说教学反思
在课后，我将对本次教学进行反思，分析教学效果和学生的学习情况。

我将根据学生的反馈和教学实践，调整教学方法和策略，不断提高教学质量，以更好地满足学生的学习需求。

以上是关于《演唱飞飞曲》的说课稿，希望能对您的教学有所帮助。

知识点儿整理：
1.音乐欣赏：《演唱飞飞曲》是一首欢快的歌曲，通过欣赏和演唱，
学生能够感受到音乐的快乐和节奏感。

2.乐理知识：学生将学习简单的乐谱符号，包括音符、休止符等，并了
解音符的时值和节奏。

3.歌唱技巧：学生将通过演唱练习，提高他们的歌唱技巧，包括呼吸控
制、音准把握、声音投射等。

4.节奏感培养：通过歌曲的演唱和相关的节奏练习，学生能够培养良好
的节奏感，并能准确地表达歌曲的节奏变化。

5.团队合作：学生将在小组合作中进行演唱练习，培养他们的团队合作
能力和协调性。

6.音乐表达：学生将学习如何通过歌声表达歌曲的情感，理解音乐的情
感语言。

7.音乐分析：学生将分析歌曲的结构和旋律，理解歌曲的构成和音乐元
素。

8.音乐创作：学生将尝试进行简单的音乐创作，如编写简单的歌词或旋
律，培养他们的创造力。

9.音乐评价：学生将学会评价自己和他人的演唱，培养他们的评价能力
和审美能力。

10.音乐文化：学生将了解歌曲背后的文化背景，如飞飞鸟的象征意义等，
拓宽他们的音乐文化视野。

以上是本节课的知识点整理，通过学习和实践，学生能够全面提高他们的音乐
素养和歌唱能力。

同步作业练习题：
一、填空题（每题2分，共10分）
1.《演唱飞飞曲》是一首____曲风的歌曲。

（欢快、优美、悲伤）
2.歌曲《演唱飞飞曲》共有____句歌词。

（4、8、12）
3.歌曲《演唱飞飞曲》的旋律____。

（重复、变化、递增）
4.音乐的基本节奏有____拍。

（2、4、6）
5.在音乐中，____表示休止。

（音符、休止符、五线谱）
答案：休止符
二、选择题（每题2分，共10分）
1.以下哪个音符的时值最长？（A、全音符B、二分音符C、四分音符）
答案：A（全音符）
2.在歌曲《演唱飞飞曲》中，飞飞鸟象征的是：（A、自由B、幸福C、
勇敢）
答案：A（自由）
3.以下哪个不是音乐的基本节奏：（A、强弱 B、快慢 C、高低）
答案：C（高低）
4.在音乐学习中，小组合作能培养学生的：（A、独立思考能力 B、团
队合作能力 C、创新能力）
答案：B（团队合作能力）
5.以下哪个不是音乐的基本元素：（A、节奏 B、旋律 C、和声）
答案：C（和声）
三、简答题（每题5分，共15分）
1.请简述《演唱飞飞曲》的歌词内容。

答案：《演唱飞飞曲》的歌词描述了飞飞鸟在蓝天中自由翱翔的场景，表达了快乐和自由的情感。

2.请解释音乐中的节奏感。

答案：音乐中的节奏感是指音乐节奏的强弱、快慢和稳定性，通过节奏的规律
变化来表达音乐的情感和风格。

3.请列举两种培养歌唱技巧的方法。

答案：两种培养歌唱技巧的方法包括：多听多唱，模仿优秀的演唱者；参加合
唱团或音乐团体，与他人合作演唱，提高团队合作能力和协调性。

四、应用题（每题10分，共20分）
1.请根据《演唱飞飞曲》的旋律，创作一段简单的歌词。

飞飞飞，飞向蓝天边
自由自在，快乐无边
飞翔翅膀，舞动风云间
飞飞飞，飞向梦想的彼岸
2.请分析《演唱飞飞曲》的旋律特点。

答案：《演唱飞飞曲》的旋律欢快、简单，以重复的节奏和旋律线条为主。

歌曲的旋律流畅，易于学生学习和演唱。

通过旋律的起伏和节奏的变化，表达了飞飞鸟自由翱翔的形象和快乐的情感。

以上是本节课的同步作业练习题，通过完成这些练习题，学生能够巩固所学知识，提高他们的音乐素养和歌唱能力。