四年级英语下册unit1 第1课时教学设计
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单元
Unit 1
课题
A Let’s talk
Look, ask and answer
课型
New
主备教师
教学目标
1、Knowledge aims:能够理解对话大意，能用正确的语音语调按意群朗读对话，能够在情景中运用句型Where is the teachers’ office? It’s on the second floor.询问并回答各功能室的位置；能够在情景中恰当运用句型This is the teachers’ office. The teachers’ office is next to the library.
2、Mike要去交家庭作业，他能不能很快的找到老师的办公室，那我们从今天要学习的对话中找到答案吧。
3、教师播放“Let’s talk”视频或录音。
播放教学视频或播放录音前，据对话内容提出问题：Where does Mike want to go ?
Where is the teachers’ office ?
Step 6：limited-homework
小组内练习对话并展示，评出表演最好小组。
板书设计
Unit 1 My school
Where is the teachers’ office?
It’s on the second floor.
The teachers’ office is next to the library.
Is the teachers’ office next to the library?
听完录音后，让学生把答案在小组内交流，和学生一起核对答案。
4、质疑解难，和学生一起解决疑难句型。
并操练first和second，适当讲述英美国家关于楼层的不同表达方式。拿出第一张图片
T: What’s in the first picture?
教师出示这一部分的图片，并根据图片教师和一个学生进行示例展示，然后学生两人一组进行问答表演。
Step 4: Add-activities
用句型：This is the … .和句型The … is next to the … .来介绍图片。
Step 5: Sum up
What have you learnt this class. Can you say in English? Let some Ss say in class.
1、教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的Free talk.
Hello, boys and girls.
Welcome back to school.
How many new books do you have ?
How many classrooms are there in our school?. Where is our classroom/teacher’s office?
B.听录音跟读对话。
1、我要大声把这些句子读熟练，不会的在小组内寻求帮助。
① Where is the teachers’ office?
It’s on the second floor. ( )
② Is this the teachers’ office?
No, it isn’t. ( )
③ The teachers’ office is next to the library. ( )
5、学生跟读并模仿Let’s talk的对话内容。一句一停，让学生跟读课文，并对学生在跟读过程中出现的各种语法语音错误给予及时的帮助。
6、学生小组内读对话，并分角色进行表演展示。
Step 3: Practice
游戏1
角色表演
小组分角色快速表演对话，并评出最好小组进行奖励。
游戏2
Look, ask and answer
S: It’s a library.
拿出第二张图片
根据录音回答问题，并根据预习情况解决难点读音。
教学过程
二次备课
T: What’s in the second picture?
S: It’s a teachers’ office.
正确理解和运用短语on the first floor和on the second floor。并练习短语next to，教师利用课件呈现不同的房间，让学生根据位置练习first second和next to。
Do you like our school?…
2、教师和学生一起复习四年级英语上册Unit 4 My home复习各个房间的名称、位置以及各个房间的功能。
Step 2: Presentation
复习回顾学习过的日常用语
有房间名称及功能导入学校各功能室的名称及功能。
教学过程
二次备课
1、教师和学生一起观看本单元主情境图，在图片上找出学校内的各功能室。
④Here’s my homework. ( )
2、我们小组成员齐心协力表演对话。
预习反馈：
预习检查发现学生能ຫໍສະໝຸດ 解对话意思，难点是：second next to library teachers’ office
homework的读音，大多数学生不会。
第课时（总第课时）
教学过程
二次备课
Step 1: Warm-up
限时作业设计
限时作业分析
配套练习册：P1第1题
P2第4题
本次作业第1题是对教材对话的考查，学生做的很好。第4题是对对话中重点句型的考查的运用，相对来说较简单，学生做的也很好。
2、Ability aims:能够在情景中正确运用句型介绍各功能室，并能问答各功能室的位置。
3、Emotional aims:认识并了解自己的学校以及各科室的位置及功能。
教学重点
Aims 1-2.
教学难点
Aims 1-2.
教学准备
单词卡片、录音机、多媒体资源
教学时间
预习提纲
预习检查反馈
学习目标：
A.看图读对话，理解对话意思。
Unit 1
课题
A Let’s talk
Look, ask and answer
课型
New
主备教师
教学目标
1、Knowledge aims:能够理解对话大意，能用正确的语音语调按意群朗读对话，能够在情景中运用句型Where is the teachers’ office? It’s on the second floor.询问并回答各功能室的位置；能够在情景中恰当运用句型This is the teachers’ office. The teachers’ office is next to the library.
2、Mike要去交家庭作业，他能不能很快的找到老师的办公室，那我们从今天要学习的对话中找到答案吧。
3、教师播放“Let’s talk”视频或录音。
播放教学视频或播放录音前，据对话内容提出问题：Where does Mike want to go ?
Where is the teachers’ office ?
Step 6：limited-homework
小组内练习对话并展示，评出表演最好小组。
板书设计
Unit 1 My school
Where is the teachers’ office?
It’s on the second floor.
The teachers’ office is next to the library.
Is the teachers’ office next to the library?
听完录音后，让学生把答案在小组内交流，和学生一起核对答案。
4、质疑解难，和学生一起解决疑难句型。
并操练first和second，适当讲述英美国家关于楼层的不同表达方式。拿出第一张图片
T: What’s in the first picture?
教师出示这一部分的图片，并根据图片教师和一个学生进行示例展示，然后学生两人一组进行问答表演。
Step 4: Add-activities
用句型：This is the … .和句型The … is next to the … .来介绍图片。
Step 5: Sum up
What have you learnt this class. Can you say in English? Let some Ss say in class.
1、教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的Free talk.
Hello, boys and girls.
Welcome back to school.
How many new books do you have ?
How many classrooms are there in our school?. Where is our classroom/teacher’s office?
B.听录音跟读对话。
1、我要大声把这些句子读熟练，不会的在小组内寻求帮助。
① Where is the teachers’ office?
It’s on the second floor. ( )
② Is this the teachers’ office?
No, it isn’t. ( )
③ The teachers’ office is next to the library. ( )
5、学生跟读并模仿Let’s talk的对话内容。一句一停，让学生跟读课文，并对学生在跟读过程中出现的各种语法语音错误给予及时的帮助。
6、学生小组内读对话，并分角色进行表演展示。
Step 3: Practice
游戏1
角色表演
小组分角色快速表演对话，并评出最好小组进行奖励。
游戏2
Look, ask and answer
S: It’s a library.
拿出第二张图片
根据录音回答问题，并根据预习情况解决难点读音。
教学过程
二次备课
T: What’s in the second picture?
S: It’s a teachers’ office.
正确理解和运用短语on the first floor和on the second floor。并练习短语next to，教师利用课件呈现不同的房间，让学生根据位置练习first second和next to。
Do you like our school?…
2、教师和学生一起复习四年级英语上册Unit 4 My home复习各个房间的名称、位置以及各个房间的功能。
Step 2: Presentation
复习回顾学习过的日常用语
有房间名称及功能导入学校各功能室的名称及功能。
教学过程
二次备课
1、教师和学生一起观看本单元主情境图，在图片上找出学校内的各功能室。
④Here’s my homework. ( )
2、我们小组成员齐心协力表演对话。
预习反馈：
预习检查发现学生能ຫໍສະໝຸດ 解对话意思，难点是：second next to library teachers’ office
homework的读音，大多数学生不会。
第课时（总第课时）
教学过程
二次备课
Step 1: Warm-up
限时作业设计
限时作业分析
配套练习册：P1第1题
P2第4题
本次作业第1题是对教材对话的考查，学生做的很好。第4题是对对话中重点句型的考查的运用，相对来说较简单，学生做的也很好。
2、Ability aims:能够在情景中正确运用句型介绍各功能室，并能问答各功能室的位置。
3、Emotional aims:认识并了解自己的学校以及各科室的位置及功能。
教学重点
Aims 1-2.
教学难点
Aims 1-2.
教学准备
单词卡片、录音机、多媒体资源
教学时间
预习提纲
预习检查反馈
学习目标：
A.看图读对话，理解对话意思。