实践教学参考选题

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
●实践性教学内容
1、三农问题专题研究
教学目的：该问题的设置，其主要目的是让大学生把教材和课堂所讲授的“三农问题”能更好地运用于对实践中“三农问题”的理解和解决。

让当代大学生深刻体会农业、农村、农民问题始终是关系到革命和建设全局的重大问题，“三农问题”的解决是构建和谐社会和全面建设小康社会的关键，并进一步提高大学生对“三农问题”的分析、研究的能力。

选题：
（1）社会主义新农村建设调查研究
（2）农民负担状况调查研究
（3）农民贫富差异原因分析的调查研究
（4）本村农民致富经验调查
（5）农村剩余劳动力转移问题现状调查
（6）农村个人收入分配方式调研
（7）农民收入状况调研
（8）农村经济结构改革调研
（9）农村教育状况调研
（10）农村科技使用和推广状况调研
（11）农村文化产业发展状况调研
（12）农村医疗卫生保障状况调研
参考实践地点：参观考察武鸣县双桥镇杨李村和下禄村、金陵镇大林新村
2、地方经济建设专题研究
教学目的：该专题的研究，其主要目的在于让学生把把十七大精神作为进一步加快发展的强大动力，坚持以科学发展观为指导，把《毛泽
东思想和中国特色社会主义理论体系概论》相关方面的理论知识，应用分析于广西的经济建设的具体情况，培养他们积极投身于地方经济建设的意识，提高实践能力。

选题：
1、广西边境贸易发展调查研究
2、钦州经济开发区建设情况调查研究
3、某一个厂发展变化调查研究
4、南宁市高新技术产业区发展调查研究
5、南宁市农贸市场布局发展调查研究
6、南宁市公交发展状况调查研究
7、南宁是房地产发展状况调查研究
8、南宁市邕江桥建设发展变化
9、南宁是金融业发展状况调查研究
10、南宁市花卉市场发展调查分析
11、广西旅游产业发展调查分析
参观考察:南宁市高新区、可口可乐公司、钦州经济开发区等
3、民主政治建设专题研究
教学目的：发展社会主义民主政治是我们党始终不渝的奋斗目标。

因此，该内容的设置，其主要目的是使当代大学生对我国当前民主政治建设过程中存在的问题有更进一步了解，并深刻体会中国特色社会主义民主对我国建设有中国特色社会主义道路的重要意义。

选题：
（1）阻碍基层民主建设的原因调查与分析
（2）农村基层民主建设的调查与研究
（3）农村基层党组织建设调研
（4）农村村民自治状况调研
（5）社区基层民主建设情况的调查与分析
（6）农村民主管理与基层党风廉洁建设的调研
参考实践地点：南宁市周边各个社区或村镇(如:南宁市望州南小区、万秀村、燕子岭社区)
4、文化建设专题研究
教学目的：全面建设小康社会，不仅应当有繁荣的经济，也应当有繁荣的文化。

丰富健康的文化生活是衡量人们生活质量的重要标志，也是实现人的全面发展的决定性因素。

因此，该内容的设置其主要目的在于让大学生对当前我国在现代化进程中，农村文化、社区文化以及网络文化等建设的状况，并使他们对发展中国特色社会主义文化建设的重要意义有更进一步了解。

选题：
（1）非物质文化遗产保护调查(民俗文化)
（2）关于地方特色文化的调查研究(民族文化、部队军营文化) （3）农村精神文明建设调研
（4）农村文化状况调研
（5）社区文化建设的调查与分析
（6）本县（镇）网络文化建设现状调查与分析
（7）和谐文化建设现状的调查与分析
（8）农村廉洁文化建设的调查与分析
(9)×××学校校园文化建设现状调查
参考实践地点：广西民族博物院、杨美古镇、昆仑关战役博物馆、武警南宁市支队十四中队、农村、社区
5、和谐社会专题研究
教学目的：实现社会和谐，建设美好社会，始终是人类孜孜以求的一个社会理想。

因此，这一内容的设置其主要目的在于使大学生更进一步体会到，在现阶段构建和谐社会面临的机遇和挑战，以及构建和谐社会与科学发展观之间的关系，并深刻理解构建和谐社会的理论意义和实践意义。

选题:
（1）和谐社区建设情况的调查与研究
（2）社会主义和谐新农村建设情况的调查与研究
（3）构建和谐校园存在的问题的调查与分析
（４）构建和谐社会存在问题的调查与分析
（５）居民收入分配差距与和谐社会构建的调查与分析
（６）城乡差距、收入差距调查与分析
参考实践地点:农村、社区、校园
6、先进人物专访
实践目的：通过开展“三个代表”重要思想在基层的考察活动，加深大学生对“三个代表”重要思想科学内涵的理解，使大学生自觉承担实践“三个代表”重要思想的历史责任，并成长为“三个代表”重要思想的忠实实践者。

实践内容：实践小组利用课余实践走访身边的英雄模范、劳动标兵、积极分子、先进分子等。