2024年小学新教师培训工作计划范例（3篇）

2024年小学新教师培训工作计划范例培训方案修订稿
一、宗旨与原则
本培训方案秉承新课程理念，旨在提升新教师业务素质和教育教学实践能力。

通过校本培训、集中培训、自学引导、分科辅导、检查评估等多种手段，全面促进新教师在师德修养、文化业务及专业发展等方面的综合提升。

二、培训宗旨
本方案致力于树立正确的教育观念，培养高尚的职业道德，深化对新教育政策法规的理解，熟练掌握课程标准，完善专业知识体系，增强新教师履行岗位职责的能力，以使其迅速适应教育教学工作。

三、培训对象
本县本学年新招聘的全体新教师（具体人数见附件）。

四、校本培训内容与要求
1. 实施师徒结对制度。

各学校应为相应级别的新教师举行师徒结对仪式，签订师徒结对协议，通过师徒互动，加速新教师的成长。

新教师应主动寻求指导教师的帮助，并在其指导下开展教育、教学、教科研等工作。

指导教师在新教师实习期培训考核合格后，经学校评估，可认定学分（具体学分见附件）。

2. 认真备课、上课、辅导、改作与检测，关注课堂反馈，及时进行教学反思。

3. 积极参与学校教科研活动。

每学期听课不少于指定节数，其中听指导教师的课不少于指定节数；每学期提交书面评课稿，每篇评课稿字数不少于500字。

每学期至少开展一定数量的校级汇报课。

4. 积极参与学校、班级日常管理，担任班主任或协助班主任工作，坚持家访，加强家校联系。

5. 每学期末，撰写本学期校本培训的心得体会或总结报告。

6. 坚持自学，努力钻研。

每学期至少阅读一本教育专著，并撰写3000字以上的书面摘要或心得体会。

每学年撰写论文或案例不少于指定篇数，每篇不少于指定字数。

五、集中培训内容与要求
集中培训分为通识培训和学科培训两个部分。

（一）通识培训（48课时）
通识培训包括以下形式：
1. 教师职业道德教育（6课时）
2. 教育政策法规专题（6课时）
3. 班主任讲坛与优秀教师成长讲坛（6课时）
4. 基本功（硬笔字、简笔画）培训与竞赛（6课时）
5. 读书交流活动（6课时）
6. 开班典礼、试课活动、结业典礼等（18课时）
（二）学科培训（36课时）
学科培训以提升教学技能为核心，由各学科班主任根据实际情况灵活安排，总学时不少于36课时。

六、培训实施措施
1. 充分发挥校本培训的主阵地作用，新教师应完成所有规定的校本培训任务。

2. 发挥集中培训的主导作用，教师进修学校应创造良好的培训环境，搭建展示平台，充分发挥专业优势，为新教师提供直接的指导。

3. 开展远程学习，利用网络资源提升新教师的班主任工作艺术、学校安全教育心理健康教育等基本知识。

4. 通过培训管理与考核激励，促进新教师积极自修自练，有效完成培训任务。

七、培训考核
（一）新教师结业考核
考核内容与方法包括：校本培训考核、集中培训考勤成绩、作业成绩、教学基本功、试课成绩等。

具体考核比例及评分标准见附件。

（二）教学新苗评选
根据新教师试用期培训考核成绩，择优推荐一定比例的新教师参加县级“教学新苗”评选。

评选标准及比例见附件。

（三）教学新苗培训考核办法另行制定。

八、奖励与处罚
1. 考核不合格或未参加考核的新教师，将按照相关规定延期转正定级。

2. 对获得“教学新苗”称号的新教师，教育局将予以表彰并颁发荣誉证书，同时安排优秀教师进行为期两年的培训指导。

注：具体学分、课时、篇数、字数等详细要求，见附件。

2024年小学新教师培训工作计划范例（二）
秉承全国农村教育工作会议的精神，我校旨在积极营造良好环境，全力构建教师终身学习体系，培育一支结构合理、素质卓越、乐于奉献、勇于创新的教师队伍，以满足新时代教育发展的需求，全面提升师资力量，打造教育精英群体。

一、指导思想
以全国农村教育工作会议的精神为指导，努力创设条件，构建完善的教师终身学习体系，培养一支符合新时代要求的高素质教师队伍，从而提升我校整体教学水平。

二、目标与任务
1. 强化教师职业道德教育，依据上级对教师的要求，以学校为基础，组织教师开展职业道德教育活动，积极培养“爱岗敬业、乐于奉献、团结协作、和谐进取”的精神风貌。

2. 重视教师学科专业知识的提升，将学科知识的更新与拓展置于教师发展的核心位置，力求提高教师的学科专业知识水平。

3. 以新课程培训为核心，按照新课程标准，积极组织教师参与新课程理论培训，帮助教师树立新的课程观念，形成全新的教学理念教学。

4. 扎实推进教师基本功训练，以现代教育技术应用水平达标培训为手段，同时强化教师粉笔字、板画、钢笔字等基本技能训练。

5. 加大教师教育科研培训力度，采取“专题讲座、教研论坛、个人自学”等多种形式。

6. 坚持以人为本，加强教师心理教育培训，关注学生心理问题，同时解决教师在工作和生活中的心理问题，营造和谐宽松的教学环境。

7. 着眼长远，加强学校管理人员的培训，运用现代教育教学管理理论，提升我校管理水平，实现管理效益。

三、管理办法
1. 加强领导
学校成立教师培训领导小组，由校长担任组长，副校长担任副组长，教导主任及教研组长作为成员，负责教师培训的管理工作，具体培训事务由教导处负责。

2. 加强管理与督查
学校将教师培训纳入教学过程管理体系，实行过程管理。

四、具体措施
1. 教导处牵头，系统组织教师开展新课程知识以及初中课程与现代教育技术整合的理论讲座，提升教师新课程理念，同时强化现代教育技术在学科教学中的应用。

2. 坚持校本原则，根据学校实际情况，组织全体教师进行业务学习，利用每周业务学习时间，分教研组进行学科业务学习，指定学习材料，交流学习心得，并加强对教研组长的业务培训与指导。

3. 充分利用学校现代教育技术资源，发挥校园网及资源库作用，持续充实和完善网络设备，加强教师信息技术培训，提升应用水平。

4. 积极推荐教师参与各类培训与教学教研活动，加强管理，确保“学有所获，学以致用”，并要求教师在业务学习中交流经验体会。

5. 开放学校图书室，定期购置相关教育教学理论图书，向全体教师提供书目，要求每位教师至少精读一本理论书籍，订阅一本专业教学杂志，并撰写相关读书笔记。

2024年小学新教师培训工作计划范例（三）
秉持国家教育方针，遵循上级关于师资培训工作的文件及政策精神，旨在构建一支德才兼备、业务精湛、教学技能全面、基础扎实且具备科研能力的教师队伍，以高质量完成新课程改革任务。

本年度师资培训工作将围绕“优质课堂教学评价”这一核心，致力于推动学校教师培训体系的创新与发展，培育符合现代化教育标准的研究型、学习型、创新型高素质教师群体。

以下为重点工作详述：
一、强化政治理念学习和师德修养培训，确保教师队伍的政治坚定和师德高尚。

二、持续实施“师徒结对”计划，加速青年教师成长与专业成熟。

三、严格落实常规听课与评课活动，鼓励教师跨年级听课，支持拓展校外听课资源，以规范教学行为，提升课堂教学效率和质量。

四、加强班主任培训，提升班主任师资队伍的整体素质。

五、深入开展课题研究工作，加强课题过程管理与档案建设，全面完成课题结题与成果推广，积极参与教育科研活动，推动校本课题研究，提升教学的针对性和实效性。

六、协同市教育体育局推进骨干教师培训，拓宽视野，提升理论素养与实践能力，充分发挥其在素质教育和科研活动中的引领作用。

为确保上述工作的顺利实施，以下为主要措施：
一、加强领导力，成立学校骨干教师培养领导小组，负责监督、指导、考核骨干教师目标任务完成情况，并汇总年度考核结果。

二、激励自我提升，要求骨干教师根据个人实际情况，制定成长计划书，针对师德、教学、科研等方面设定目标，分阶段实施。

三、引入竞争机制，对高层次听课及展示活动实行申报制，学校根据情况择优批准，并根据听课反思、学习体会、教学实践等报销相关费用。

四、组织研讨及沙龙活动，激发教师创新思维，提升实践能力。

五、构建完善的人才培养体系，着重培养名教师，积极推荐市级学科带头人、教学能手及教坛新秀，培育一支具备事业发展潜力、综合素质强的教师队伍。