试论高等职业院校数学课程改革
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队精神 。 重 在参 与 ， 公平竞争 。 中国大学 生数学建 模竞赛 是全 国高 校规模最 大 的课 外科 技活动之一 该竞赛每年 ９月 （ 一般在 中旬某个周 末的星期五 ７ ２小时 ） 举行 。 竞赛 面 向全 国大专 院校 标决 定了教学模式 培养 目标 中的 岗位培养 目标是这几年新提 至下 周星期一 共 ３天 ， 不分 专业 。全 国大学生数学建模竞赛 是教育部高等教 出来的。就是学生毕业后参加工作所具备 的能力 。岗位能力的 的学生 ． 培养这些年一直是热点问题 ， 也是各高校非常重视 的问题 。例 育 司和中 国工业 与应用数学 学会共 同主办 的面向全 国大学生 如可 以采用工学结合的教学模式 。即在工作中学习 。 在学习 中 的群众性科技活动 ．目的在 于激 励学生学 习数学 的积极 性 ， 提 工作 工学结合是结合工作 的学 习 ， 是将知识学 习、 能力训 练 、 高学 生建立数 学模 型和运用计 算机技 术解决 实际 问题 的综合
◆教 育理 论 ￣Ｓ Ａ Ｎ ＷＥ Ｎ Ｂ Ａ Ｉ Ｊ Ｉ Ａ
试论高等职业院校数学课程改革
丁建 平
内蒙古鄂 尔多斯 市生态环境 职业学院 摘 要： 高等职业 院校 高等数学是重要 的基础 学科 ， 也是 多个专业 的基础课 ， 现在 各种 学科 尤其是理 工科 的发展 需要 数 学学
・
一
目教学 模式 ， 把高等数 学分为两个项 目： 基础项 目和专 业实践 项目 基础项 目教学 内容 的设定是 以保证满足各专业对数学 的 要求为依据 ， 讲授的是最基本 的内容 。专 业实践项 目应是 由从 事高等数学教学 的教师确定 ． 同时参考其 他系的专业教师意见 针对不 同的专业设置不 同的项 目。 比如 。 工 民建专业 ， 需要多 开 设 一些和识 图 、 画图相 关 的数学知 识 ， 工程造 价专业侧 重于计 算类 的数学知识 。这样 ， 数学水平不 一样 的学生可 以选择学 习 基础项 目或专业 实践项 目 学生可以根据 自身的情 况和专业 的 情 况来选择学 习的 内容做 到有的放矢 ， 和专业 、 毕业 岗位联 系 紧密 开设 高等数学 这门课 的 目的就可以实现。
科建设 ， 高等数 学作 为一个传统 学科 ， 必然有其历史 留下的弊端 ， 尤其是在课程 内容 、 教学模式、 教 学方 法等 方面存在 一些问题 。而 这些 问题通过课程改革就能迎刃而解。高等数学的课 程改革主要 以工 学结合为导 向， 实践应 用为突破 口， 着重培 养学生的创新 能
力 和 岗位 实践 能 力 。
高等数学课程 内容的改革 目前 ． 高等职业院校开设 的高等数学作 为－ －Ｉ ＇ ｑ 重要的基础 课程 ． 对学生今后专业课程 的学 习和素质 的培养起着重要 的作 三、 高 等 数 学 教 学 方 法 的 改 革 用． 但从 教材的选择上看 ， 目前 国内的高等数学教材 千篇 一律 ， １ ． 使 用 现 代 化 的 教 学 手段 。 改动 的地方少 而又少 ．有些理论 和观点甚至是几 十年前 的 ， 因 要 开展 计算 机辅助教学设计 、 数 学模型的教学 、 数学竞赛 ， 此这 样的教材 没有跟上 时代 的要求 ． 没有 与时俱进 ． 不能及 时 增 加学生的兴趣 ， 提高学生独立 思考的能力 。运用计算 机软件 可 以让数学 变得更加生动 、 活泼 ， 克服枯燥 掌握 和了解数学 的最新动态 。理论过时还在沿用 。 这样学 生掌 和多媒体投影设备 ， 握不 到最新 的知识 ． 因此学起来非常被动 。 另外 ， 从学 校的教学 无味的缺点 ， 加深学生对数 学的领悟能力 。这里尤 其指出的是 它 的创立为全 国大学生学习高等数学提供 了前 改 革上 ．数学 的教学 内容和计划课 时并没有 发生根 本性 的变 数学建模大赛 。 进的方 向。 全 国大学生数学建模竞赛的竞赛宗 旨是 ： 创新 意识 ， 化． 常年都是一样 的东西 ， 知识 的陈旧 ， 挫伤 了学 生 的积极 性 ，
二、 高等数学教学模式 的改革 教学模式是采用什么培养 目标和手段 教学。 尤其 是培养 目 工作经历结合在一起 的一种教育模式 。即学习 的内容是工作 ， 通过工作实现学习 。这里 的工与学是相关 联的 ， “ 工 ”是 手段 ， “ 学” 是 目的 周济部长 曾指 出 ： “ 推进 工学结合 、 勤工俭学 的人 才培养模式 ． 探索适应经济社会快速发展 的具有 中 国特色 的职 业教育发展思路 ． 已经成为当前职业教育改革 与发展 的突 出问 题 职业教育 战线要提高认识 ． 积极探索 ， 大胆实践 ， 逐步将技 能型人才培养模式转变到工 学结 合 、勤工俭学 的路 子上来 ， 与 能力 ． 鼓励广大学生踊跃参加课外科技 活动 ， 开拓 知识 面 ， 培养 创造 精神及合 作意识 。 推动大 学数 学教学体 系 、 教学 内容 和方 法 的改革 数学 建模 大赛 已成 为现代 高等数 学教 学不 可忽视的 手段 。
关键词 ： 职业院校 ； 高等数学 ； ｉ ｇ程 改革
高等数学 对学生后继课 程 的学习和 思维素质 的培养 起着 重要作用 。但是 。 美 中不足 的是 。 许多 年以来 ， 落后 的教学 内容 和教学方 式根本无 法满足各学科 发展和工 程技术 实践对 数学 的要求 ． 而这些实践 能力 和职业能力 的实施与数学 教育是分不 开的 。为 了实现培养创新能力 的高级人 才 目标 ， 提高高等职业 院校学 生的职业 能力 、 操 作能力等素 质能力 的培养 。 对 数学教 育进行改革 已经成为十分紧迫 的问题 。而提高学生综合 能力 ， 必须改革现有 的数学课程 的教学 内容 、 教 学模 式、 教学方法 。
◆教 育理 论 ￣Ｓ Ａ Ｎ ＷＥ Ｎ Ｂ Ａ Ｉ Ｊ Ｉ Ａ
试论高等职业院校数学课程改革
丁建 平
内蒙古鄂 尔多斯 市生态环境 职业学院 摘 要： 高等职业 院校 高等数学是重要 的基础 学科 ， 也是 多个专业 的基础课 ， 现在 各种 学科 尤其是理 工科 的发展 需要 数 学学
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目教学 模式 ， 把高等数 学分为两个项 目： 基础项 目和专 业实践 项目 基础项 目教学 内容 的设定是 以保证满足各专业对数学 的 要求为依据 ， 讲授的是最基本 的内容 。专 业实践项 目应是 由从 事高等数学教学 的教师确定 ． 同时参考其 他系的专业教师意见 针对不 同的专业设置不 同的项 目。 比如 。 工 民建专业 ， 需要多 开 设 一些和识 图 、 画图相 关 的数学知 识 ， 工程造 价专业侧 重于计 算类 的数学知识 。这样 ， 数学水平不 一样 的学生可 以选择学 习 基础项 目或专业 实践项 目 学生可以根据 自身的情 况和专业 的 情 况来选择学 习的 内容做 到有的放矢 ， 和专业 、 毕业 岗位联 系 紧密 开设 高等数学 这门课 的 目的就可以实现。
科建设 ， 高等数 学作 为一个传统 学科 ， 必然有其历史 留下的弊端 ， 尤其是在课程 内容 、 教学模式、 教 学方 法等 方面存在 一些问题 。而 这些 问题通过课程改革就能迎刃而解。高等数学的课 程改革主要 以工 学结合为导 向， 实践应 用为突破 口， 着重培 养学生的创新 能
力 和 岗位 实践 能 力 。
高等数学课程 内容的改革 目前 ． 高等职业院校开设 的高等数学作 为－ －Ｉ ＇ ｑ 重要的基础 课程 ． 对学生今后专业课程 的学 习和素质 的培养起着重要 的作 三、 高 等 数 学 教 学 方 法 的 改 革 用． 但从 教材的选择上看 ， 目前 国内的高等数学教材 千篇 一律 ， １ ． 使 用 现 代 化 的 教 学 手段 。 改动 的地方少 而又少 ．有些理论 和观点甚至是几 十年前 的 ， 因 要 开展 计算 机辅助教学设计 、 数 学模型的教学 、 数学竞赛 ， 此这 样的教材 没有跟上 时代 的要求 ． 没有 与时俱进 ． 不能及 时 增 加学生的兴趣 ， 提高学生独立 思考的能力 。运用计算 机软件 可 以让数学 变得更加生动 、 活泼 ， 克服枯燥 掌握 和了解数学 的最新动态 。理论过时还在沿用 。 这样学 生掌 和多媒体投影设备 ， 握不 到最新 的知识 ． 因此学起来非常被动 。 另外 ， 从学 校的教学 无味的缺点 ， 加深学生对数 学的领悟能力 。这里尤 其指出的是 它 的创立为全 国大学生学习高等数学提供 了前 改 革上 ．数学 的教学 内容和计划课 时并没有 发生根 本性 的变 数学建模大赛 。 进的方 向。 全 国大学生数学建模竞赛的竞赛宗 旨是 ： 创新 意识 ， 化． 常年都是一样 的东西 ， 知识 的陈旧 ， 挫伤 了学 生 的积极 性 ，
二、 高等数学教学模式 的改革 教学模式是采用什么培养 目标和手段 教学。 尤其 是培养 目 工作经历结合在一起 的一种教育模式 。即学习 的内容是工作 ， 通过工作实现学习 。这里 的工与学是相关 联的 ， “ 工 ”是 手段 ， “ 学” 是 目的 周济部长 曾指 出 ： “ 推进 工学结合 、 勤工俭学 的人 才培养模式 ． 探索适应经济社会快速发展 的具有 中 国特色 的职 业教育发展思路 ． 已经成为当前职业教育改革 与发展 的突 出问 题 职业教育 战线要提高认识 ． 积极探索 ， 大胆实践 ， 逐步将技 能型人才培养模式转变到工 学结 合 、勤工俭学 的路 子上来 ， 与 能力 ． 鼓励广大学生踊跃参加课外科技 活动 ， 开拓 知识 面 ， 培养 创造 精神及合 作意识 。 推动大 学数 学教学体 系 、 教学 内容 和方 法 的改革 数学 建模 大赛 已成 为现代 高等数 学教 学不 可忽视的 手段 。
关键词 ： 职业院校 ； 高等数学 ； ｉ ｇ程 改革
高等数学 对学生后继课 程 的学习和 思维素质 的培养 起着 重要作用 。但是 。 美 中不足 的是 。 许多 年以来 ， 落后 的教学 内容 和教学方 式根本无 法满足各学科 发展和工 程技术 实践对 数学 的要求 ． 而这些实践 能力 和职业能力 的实施与数学 教育是分不 开的 。为 了实现培养创新能力 的高级人 才 目标 ， 提高高等职业 院校学 生的职业 能力 、 操 作能力等素 质能力 的培养 。 对 数学教 育进行改革 已经成为十分紧迫 的问题 。而提高学生综合 能力 ， 必须改革现有 的数学课程 的教学 内容 、 教 学模 式、 教学方法 。