中班语言蒲公英教案

中班语言蒲公英教案
教案：中班语言《蒲公英》
一、教学内容
本节课选自教材《语言》第三册第五章节，主要内容是学习诗歌《蒲公英》。

诗歌内容如下：
公英公英，轻轻飞舞，
飘到东，飘到西，
飘到北，飘到南，
哪里扎根，哪里生。

风儿吹，太阳晒，
公英宝宝，快快长大，
长大以后，做什么？
飘到远方，生根发芽。

二、教学目标
1. 让学生掌握诗歌《蒲公英》的内容，能够正确朗读和背诵。

2. 培养学生对自然环境的观察和描述能力。

3. 培养学生热爱大自然，珍惜生命的情感。

三、教学难点与重点
重点：让学生掌握诗歌《蒲公英》的内容，能够正确朗读和背诵。

难点：培养学生对自然环境的观察和描述能力，以及热爱大自然，珍惜生命的情感。

四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、图片、诗歌卡片。

学具：作业本、铅笔、橡皮。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带领学生观察教室外面的蒲公英，让学生描述一下蒲公英的
外貌和生长环境。

2. 诗歌学习（10分钟）
教师出示诗歌卡片，让学生跟读诗歌，理解诗歌内容。

然后，教
师解释诗歌中的生词和句子，帮助学生理解。

3. 例题讲解（10分钟）
教师出示图片，让学生根据图片内容，用诗歌中的句子进行描述。

例如，教师出示蒲公英飘舞的图片，让学生用“公英公英，轻轻飞舞”进行描述。

4. 随堂练习（10分钟）
教师让学生在作业本上默写诗歌，然后进行朗读和背诵。

教师巡
回指导，纠正学生的错误。

5. 板书设计（5分钟）
教师在黑板上板书诗歌《蒲公英》的和主要内容，让学生直观地
了解诗歌的结构和内容。

6. 作业设计（5分钟）
作业题目：请学生用自己的话描述一下蒲公英的生长过程。

答案：蒲公英的生长过程分为四个阶段：种子发芽、生长、开花、结果。

种子发芽后，慢慢长出绿色的叶子，接着开出黄色的小花，花
谢后，结出白色的种子，种子成熟后，随风飘散，找到合适的土壤，
再次生根发芽。

六、课后反思及拓展延伸
本节课通过学习诗歌《蒲公英》，让学生了解蒲公英的生长过程，培养学生对自然环境的观察和描述能力，以及热爱大自然，珍惜生命
的情感。

在教学过程中，教师要关注学生的学习难点，通过例题讲解
和随堂练习，帮助学生掌握诗歌内容。

同时，板书设计和作业设计要
有助于学生对诗歌的理解和记忆。

通过课后反思及拓展延伸，让学生
更好地运用所学知识，培养学生的综合素质。

重点和难点解析
一、诗歌《蒲公英》的内容和结构
诗歌《蒲公英》是一首描绘蒲公英生长过程的诗歌。

诗歌共分为
四句，每句四字，句与句之间通过重复和对应的方式，形成了一种韵
律感和节奏感。

1. 第一句：“公英公英，轻轻飞舞。

”这句诗歌描绘了蒲公英种
子的飘散过程。

通过“公英公英”的重复，形象地描绘了蒲公英种子
的轻盈和飘逸。

2. 第二句：“飘到东，飘到西，飘到北，飘到南。

”这句诗歌描
绘了蒲公英种子的飘散方向。

通过“飘到东，飘到西，飘到北，飘到南”的排列，形象地展现了蒲公英种子随风飘散的场景。

3. 第三句：“哪里扎根，哪里生。

”这句诗歌描绘了蒲公英种子
的生长过程。

通过“哪里扎根，哪里生”的对应，表达了蒲公英种子
在找到合适的土壤后生根发芽的过程。

4. 第四句：“风儿吹，太阳晒，公英宝宝，快快长大。

”这句诗
歌描绘了蒲公英的生长环境。

通过“风儿吹，太阳晒”的对应，形象
地描绘了蒲公英在自然环境中的生长过程。

二、学生对自然环境的观察和描述能力，以及热爱大自然、珍惜
生命的情感培养
学生在学习诗歌《蒲公英》的过程中，需要观察和描述蒲公英的
生长过程和环境。

这对学生来说是一个难点，因为学生可能对大自然
的观察和描述不够深入，对诗歌中的景象难以理解。

1. 组织学生进行实地观察。

教师可以带领学生到校园外的蒲公英
生长地进行实地观察，让学生亲眼看到蒲公英的生长过程和环境。

通
过观察，学生可以更加深入地理解诗歌内容，提高对自然环境的观察
和描述能力。

2. 提供图片和视频资料。

教师可以为学生提供蒲公英生长过程的
图片和视频资料，让学生通过视觉的方式，更加直观地了解蒲公英的
生长过程和环境。

3. 引导学生进行想象和联想。

教师可以引导学生发挥想象和联想，将自己比作蒲公英，想象自己在风中飘舞的情景，感受蒲公英的生长
过程和环境。

4. 培养学生的情感态度。

教师可以通过讲解蒲公英的生长过程和
环境，引导学生理解蒲公英生命的坚韧和顽强，培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感态度。

本节课的重点是让学生掌握诗歌《蒲公英》的内容和结构，难点
是培养学生的观察和描述能力，以及热爱大自然、珍惜生命的情感。

教师需要关注学生的学习难点，通过实地观察、图片和视频资料的提供、想象和联想的引导，以及情感态度的培养，帮助学生更好地理解
和体验诗歌内容，提高学生的综合素质。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 语调抑扬顿挫：在朗读诗歌时，教师应运用抑扬顿挫的语调，
使诗歌更具韵律感和节奏感。

在描述蒲公英的生长过程和环境时，教
师应注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。

2. 语言生动形象：教师应运用生动形象的语言，描述蒲公英的生
长过程和环境，让学生更好地理解和感受诗歌内容。

二、时间分配
1. 合理规划时间：教师应合理规划课堂时间，确保每个环节都有
足够的时间进行。

例如，在诗歌学习环节，教师可以预留5分钟让学
生自主朗读和背诵，然后用10分钟进行例题讲解和随堂练习。

2. 控制教学进度：教师应根据学生的学习情况，灵活调整教学进度，确保学生能够充分理解和掌握诗歌内容。

三、课堂提问
1. 启发性问题：教师应提出启发性问题，激发学生的思考。

例如，在诗歌学习环节，教师可以提问：“请大家思考一下，蒲公英为什么
会随风飘舞？”
2. 针对性问题：教师应针对学生的回答，进行针对性的点评和引导。

例如，当学生回答蒲公英飘舞的原因是因为风的作用时，教师可
以引导学生思考风对蒲公英生长的影响。

四、情景导入
1. 真实情景：教师可以利用校园外的蒲公英生长地进行实地观察，让学生亲身感受蒲公英的生长过程和环境。

2. 虚拟情景：教师可以利用图片和视频资料，创设蒲公英生长过程的虚拟情景，让学生通过视觉的方式，更加直观地了解蒲公英的生长过程和环境。