【小班教案】小班泥工奇特的树

【小班教案】小班泥工奇特的树
一、教学内容
本节课选自幼儿小班泥工活动教材第四章《奇特的树》。

详细内
容包括：了解不同种类的树及其特点，学习用泥土塑造简单树木的方法，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标
1. 让幼儿认识和了解不同种类的树，掌握其基本特点。

2. 培养幼儿动手操作能力，学会用泥土塑造简单树木的方法。

3. 激发幼儿的想象力、创造力，培养其对自然美的感知。

三、教学难点与重点
难点：用泥土塑造具有特点的树木。

重点：认识不同种类的树，学会用泥土塑造简单树木的方法。

四、教具与学具准备
教具：PPT展示不同种类的树，实物展示各种树木的图片。

学具：泥土、泥工工具、水、毛巾。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带领幼儿观察幼儿园内的树木，引导幼儿关注树木的形状、颜色和特点。

2. 教学活动（15分钟）
（1）教师通过PPT展示不同种类的树，引导幼儿观察、讨论
树木的特点。

（2）教师示范用泥土塑造简单树木的方法，讲解操作要领。

（3）幼儿动手操作，教师巡回指导。

3. 例题讲解（5分钟）
教师选取一种具有特点的树木，现场演示塑造过程，讲解注意
事项。

4. 随堂练习（10分钟）
幼儿根据所学知识，自行选择一种树木进行塑造，教师个别辅导。

教师组织幼儿展示自己的作品，进行自评、互评，给予鼓励性
评价。

六、板书设计
1. 《奇特的树》
2. 内容：
（1）不同种类的树及其特点
（2）泥土塑造树木的方法
七、作业设计
1. 作业题目：塑造一种自己喜欢的树木，并与家人分享创作过程。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本次活动中，幼儿对树木的认识和塑造兴趣较高，但在
操作过程中，部分幼儿对泥土的使用还需加强指导。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察活动，了解更多种类的树，
提高幼儿的观察力和创造力。

同时，鼓励幼儿用其他材料（如废旧物品、绘画等）进行创作，丰富表现形式。

重点和难点解析
1. 教学难点：用泥土塑造具有特点的树木。

2. 教学重点：认识不同种类的树，学会用泥土塑造简单树木的方法。

3. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。

4. 作业设计：塑造一种自己喜欢的树木，并与家人分享创作过程。

5. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点：用泥土塑造具有特点的树木
1. 引导幼儿观察树木的细节，如树干的纹理、树枝的分叉、树叶
的形状等。

2. 示范塑造方法时，强调泥土的使用技巧，如湿润程度的掌握、
塑形工具的正确运用等。

3. 针对不同能力的幼儿，提供适当的指导，如为能力较弱的幼儿
提供简化的塑造步骤，鼓励能力较强的幼儿尝试更多细节表现。

二、教学重点：认识不同种类的树，学会用泥土塑造简单树木的
方法
1. 在PPT展示过程中，详细讲解各种树木的特点，引导幼儿观察、记忆。

2. 示范塑造方法时，分步骤讲解，使幼儿更容易理解和模仿。

三、教学过程
1. 实践情景引入：教师应选择具有代表性的树木，引导幼儿观察、描述，激发兴趣。

2. 例题讲解：教师应选择一种具有特点的树木进行示范，详细讲
解塑造步骤和技巧。

3. 随堂练习：教师应关注每个幼儿的操作过程，及时发现问题并
进行个别辅导。

四、作业设计
1. 作业题目：塑造一种自己喜欢的树木，并与家人分享创作过程。

1. 建议幼儿选择一种具有特点的树木，以便于创作和分享。

2. 鼓励幼儿在创作过程中，尝试运用所学技巧，表现出树木的细节。

3. 提醒幼儿在分享创作过程时，注意讲述清晰、表达自信。

五、课后反思及拓展延伸
1) 带领幼儿参观植物园，了解更多种类的树木。

2) 鼓励幼儿用废旧物品、绘画等材料进行创作，丰富表现形式。

3) 开展家庭作业展示活动，让幼儿相互欣赏、学习。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动、形象的语言，描述树木的特点，吸引幼儿的注意力。

2. 语调亲切、温柔，语速适中，便于幼儿理解和接受。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保充分观察，激发兴趣。

2. 教学活动：15分钟，合理安排讲解、示范和操作时间，保证幼儿充分学习。

3. 例题讲解：5分钟，简洁明了地讲解塑造方法和技巧。

4. 随堂练习：10分钟，给予幼儿充足的动手操作时间，及时进行个别辅导。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿观察和思考。

2. 鼓励幼儿积极回答问题，给予肯定和鼓励。

四、情景导入
1. 创设生活化的情景，让幼儿身临其境地感受树木的魅力。

2. 通过观察、讨论，激发幼儿对树木的兴趣和好奇心。

教案反思
一、教学内容的安排
本次教学内容丰富，但在实际操作过程中，发现部分幼儿对泥土
的使用技巧掌握不够熟练。

今后教学中，可适当增加操作练习环节，
提高幼儿的动手能力。

二、教学方法的运用
1. 在示范塑造方法时，应注意讲解与操作相结合，使幼儿更容易
理解和模仿。

2. 针对不同能力的幼儿，应提供个别化的指导，关注每个幼儿的
学习需求。

三、课堂氛围的营造
本次教学中，注重了课堂氛围的营造，通过情景导入、提问互动
等方式，激发幼儿的学习兴趣。

但在提问环节，部分幼儿表现出紧张、不敢回答的情况。

今后教学中，应更加关注幼儿的情感态度，营造轻松、愉快的课堂氛围。

四、作业设计与课后拓展
本次作业设计贴近幼儿生活，能激发幼儿的创作欲望。

但在课后
拓展环节，发现部分幼儿对植物园参观等活动兴趣不高。

针对此问题，可尝试与幼儿兴趣相结合，设计更多元化的拓展活动。

通过本次教学反思，教师应不断调整和优化教学方法，关注幼儿
个体差异，提高教学效果。

同时，注重作业设计和课后拓展，丰富幼
儿的学习体验。