大班音乐：老鹰捉小鸡

大班音乐：老鹰捉小鸡
大班音乐：老鹰捉小鸡
设计思路：
音乐的鼓点节奏对比分明，取之简单，适合于城乡的各个幼儿园。

而老鹰捉小鸡是一个幼儿喜爱的传统游戏，将其情节、玩法与音乐节奏有机结合，幼儿随着节奏的变化，表现小鸡吃虫、躲闪老鹰的游戏情节，使幼儿在轻松的游戏中掌握了节奏。

在游戏中，教师使用引导幼儿迁移、观察模仿、探究尝试的有效策略，使学习更加主动、快乐。

从而满足幼儿身心发展的需要，促进幼儿良好的社会性发展。

活动目标：
1、认真倾听鼓点节奏，逐步学会随鼓点节奏玩小鸡吃虫、躲跑老鹰的游戏。

2、能遵守游戏规则，体验节奏游戏的快乐。

活动准备：
幼儿已会念儿歌《老鹰捉小鸡》，鼓一个，老鹰、鸡妈妈头饰各一。

活动过程：
一、教师复习儿歌《老鹰捉小鸡》引出课题
复习儿歌《老鹰捉小鸡》后出示鼓，引起幼儿兴趣。

师：这是什么呀？今天我们就要听着鼓点节奏玩《老鹰捉小鸡》这个游戏。

二、幼儿熟悉节奏，尝试用动作表现游戏情节。

1、节奏和儿歌相匹配
师：现在我们听着鼓点节奏一起把儿歌说一遍好吗？注意哦，说的时候要听着啥呀？（幼儿听鼓点节奏说儿歌）
师：听一听我是什么时候说“嘘”的？
（教师示范，引导幼儿观察发现是在鼓敲完时说“嘘”的并尝试。

）
2、幼儿尝试表现游戏中小鸡吃虫、躲跑老鹰的游戏情节。

（1）幼儿随鼓点的节奏做小鸡吃虫的情节。

师：小鸡是怎么吃虫子呢？我们听着鼓的节奏来试试。

（幼儿尝试随鼓点节奏做吃虫动作）
师：我们站起来把脚加上试试，注意哦，脚上的节奏和谁的节奏一样？（幼儿尝试）师：请你们看看我说“叽——叽——”时脚动了没有？（幼儿观察并尝试）
师：这次我们不说儿歌试试。

（儿歌退出，随鼓点节奏做动作）
（2）幼儿随鼓点的节奏做小鸡躲跑老鹰的情节。

师：小鸡不想被老鹰捉走就要怎么样呢？（跑起来找个地方蹲下）
①幼儿倾听小鸡躲老鹰的音乐。

师：听听这段节奏中什么时候是小鸡跑，什么时候是小鸡蹲下躲？
②幼儿随音乐尝试做小鸡躲老鹰。

（个别幼儿尝试后集体练习。

）
三、完整节奏游戏：《老鹰捉小鸡》
1、教师交代游戏规则，幼儿随鼓点游戏。

2、教师总结游戏情况，提出要求，再次游戏。

3、循环游戏，教师总结游戏情况，提出要求，再次游戏。

4、加快鼓点节奏，加大难度，提出要求，再次游戏。