最新人教版小学六年级语文下册周末作业套卷(一)
人教版小学六年级语文下册周末作业试卷 I
人教版小学六年级语文下册周末作业试卷 I 相信自己，认真完成哦！加油一、拼音练习（8分）1、给加点字划出正确的读音2、请在正确的读音上面画“√”二、词语组合部分（8分）1、选择加点字正确的读音，用另一个读音组词2、比一比，再组词三、混合基础题（32分）1、下列句子运用的修辞手法2、读句子，用带点词语造句3、翻译下列句子4、写出下列句子所用的修辞手法班级：姓名：☆：班级：姓名：☆：5、根据情境，按要求填空6、给带点字选择正确的解释7、按课文内容填空8、选择四、阅读与理解（22分）1、阅读短文，按要求作答吃西瓜骄阳似火，没有一丝风，好像空气凝固了，热得人们直喘气，连树叶也不动，像是被什么粘住了似的。
只有栖息在树上的知了，不放松自己的演奏，但只能给人们增添（烦躁、烦闷）。
唉，要是在这时候能吃上一个凉爽鲜甜的大西瓜，那该有多美啊！傍晚，妈妈下班回家，果然买来一个又圆又大的“解放瓜”。
这下我可乐了，捧着西瓜左看右看，喜得爱不释手。
这瓜足有三公斤重。
翠绿的瓜皮上镶着锯齿形的条纹，底部深深地凹了进去，顶端的瓜蔓又细又短。
我学着大人的样子，用手指在瓜皮上弹了弹，“嘣嘣”，声音又响又脆。
我操起菜刀切瓜，还没等用力，西瓜已裂成了两半。
嘿！好一个熟瓜，粉红的瓜瓤里嵌着历历可数的又黑又大的瓜籽，淡红的汁水顺着瓜瓤慢慢地淌在桌面上。
哎，光顾了看，还不知道这瓜的味道如何。
我顺手切下一块想饱饱口福。
我刚把西瓜送到嘴边，手就停住了：对面的小厨房里不时闪动着妈妈的身影，妈妈（辛苦、辛勤）了一天，回家没顾得上擦把汗，却又在厨房里忙开了……于是，我来不及多想，转身拿起调羹，往那半只西瓜上一插，又拿了一条凉毛巾，（急步、慢慢）向厨房走去……1．划去括号内不恰当的词语。
2．联系上下文解释词语。
顶端：骄阳似火：爱不释手：3．照样子写句子：要是在这时候能吃上一个凉爽鲜甜的大西瓜，那该有多美啊！①要是在酷暑难耐的夏日傍晚下一场雷阵雨，那！②要是，那！4．“我”向厨房走去，是去做什么？“我”为什么要这样做？2、阅读短文，回答问题五、作文（30分）1、习作。
最新人教版小学六年级语文下册周末作业试卷
最新人教版小学六年级语文下册周末作业试卷班级：姓名：学号：（试卷60分钟，满分为100分。
）一、拼音练习（每题5分，共计10分）1、给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字2、一、看拼音写词语二、词语组合部分（10分）1、我会比一比，再组词2、给多音字组词三、混合基础题（每题4分，共40）1、积累与运用2、把正确的读音用“--”划出来3、给下列句子排序4、回忆课文填空5、下面的句子，各用了哪种修辞手法，把序号填在括号里6、结合文意解释下列词语7、小小辩论会8、句段集锦9、这篇文章在写法上有些不足之处。
这篇文章的感情真挚，内容具体充实10、选择下列加点字的正确义项四、阅读与理解（10分）1、轻松阅读快车自由与生命8月的一天下午，天气暖洋洋的，一群小孩在十分卖力地捕捉那些色彩斑斓的蝴蝶，我不由自主地想起童年时代发生的一件印象很深的事情。
那时我才12岁，住在南卡罗来纳州，常常把一些野生的活物捉来放到笼子里，而那件事发生后，我这种兴致就被抛得无影无踪了。
我家在林子边上，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉鸟来到林间歇息和歌唱。
那歌声美妙绝伦，没有一件人间的乐器能奏出那么优美的曲调来。
我当机立断，决心捕获一只小画眉，放到我的笼子里，让它为我一人歌唱。
果然，我成功了。
它先是拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，十分恐惧。
但后来它安静下来，承认了这个新家。
站在笼子前，聆听我的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜从天降。
我把鸟笼放到我家后院．第二天，它那慈爱的妈妈口含食物飞到了笼子跟前。
画眉妈妈让小画眉把食物一口一口地吞咽下去。
当然，画眉妈妈知道这样比我来喂它的孩子要好得多。
看来，这是件皆大欢喜的好事情。
接下来的一天早晨，我去看我的小俘虏在干什么，发现它无声无息地躺在笼子底层，已经死了。
我对此迷惑不解，不知发生了什么事，我想我的小鸟不是已得到了精心的照料吗?那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟•威利来看望家父，在我家小住。
我把小可怜儿那可怕的厄运告诉了他。
人教版小学六年级语文下册周末作业套卷
人教版小学六年级语文下册周末作业套卷班级：姓名：学号：（试卷60分钟，满分为100分。
）一、拼音练习（每题8分，共计8分）1、根据提示写字、词。
二、词语组合部分（8分）1、比一比，再组词三、混合基础题（每题4分，共44分）1、每个人都有一双手，但成语中的“手”你又知道多少，请写出不同意思的关于手的成语2、请用“然”字组词，分别填入下列句中的括号里3、课文链接4、根据课文内容填空5、选词填空6、按要求写句子。
7、下面词语全对的一组是（）8、你能在下面的空格中填上所缺的动物名吗？请试一试9、根据要求在下列横线上填空10、请把下面诗词句补充完整11、用恰当的词语概括画线部分的文字内容四、阅读与理解（10分）1、阅读理解迈克在求学方面一直遭遇失败与打击，高中毕业时，校长对他的母亲说：“迈克或许并不适合读书，他的理解能力差得让人无法接受，他甚至弄（nònɡnènɡ）不懂两位数以上的计算。
”母亲很伤心，她把迈克领回了家，准备靠自己的力量把他培养成材。
可是迈克对读书不感兴趣，为了安慰母亲，他也试着努力学习，但是不行，他（）如何也记不住那些需要记忆的知识。
一天，迈克路过一家正在装修的超市时，发现有一个人正在超市前雕刻一件艺术品，迈克产生了兴趣，他凑(còu chòu)上前去，好奇而又用心地观赏起来。
不久，母亲发现迈克只要看到什么材料，包括木头、石头等，他一定会认真而仔细地按照自己的想法去打磨和塑造它，直到形状让他满意为止。
母亲很着急，她不希望迈克玩弄这些东西而耽误学习。
迈克不得不听从母亲的吩咐继续读书，但同时又从不放弃自己的爱好，他一直在想做得更好。
迈克最终还是让母亲彻底失望了，没有一所大学肯录取他，（）是本地并不出名的学院。
母亲对迈克说：“你走自己的路吧，没有人再会对你负责，（）你已经长大了。
”迈克知道他在母亲眼中是一个彻底的失败者，他很难过，决定远走他乡去寻找自己的事业。
人教版小学六年级语文下册周末作业试题 (一)
人教版小学六年级语文下册周末作业试题（一）班级：姓名：学号：（试卷60分钟，满分为100分。
）一、拼音练习（每题5分，共计15分）1、看拼音在括号里写上合适的字，要求正确、端正、美观2、请把下列的词语补充完整，并按要求各写两个词语3、在带点字的正确读音下画“-”二、作文词语组合部分（5分）1、选择加点字正确的读音，用另一个读音组词三、混合基础题（每题4分，共32）1、填一填，读一读2、实践活动园地3、读一读下列名句，并写出它们的作者和出处4、名言警句填空5、古诗集锦6、啄木鸟诊所。
（请你用心修改下面的病句。
）7、关联词填空8、选词填空四、阅读与理解（10分）1、阅读文章，回答问题忽然间，他举起了翅膀：这翅膀拍起来比以前有力得多，马上就把他托起来飞走了。
他不知不觉地已经飞进了一座大花园。
这儿苹果树正开着花；紫丁香散发着香气，它那又长又绿的枝条垂到弯弯曲曲的溪流上。
啊，这儿美丽极了，充满了春天的气息!三只美丽的白天鹅从树阴里一直游到他面前来。
他们轻飘飘地浮在水上，羽毛发出飕飕的响声。
小鸭认出了这些美丽的动物，于是心里感到一种说不出的难过。
“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿!可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。
不过这没有什么关系!这比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多!”于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去。
这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他游来。
“请你们弄死我吧!”这只可怜的小鸭说。
他把头低低地垂到水上，只等着一死。
但是他在这清亮的水上看到了什么呢?他看到了自己的倒影。
但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是一只天鹅!只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。
1、第1段文字主要运用了哪两种表达方式？2、试根据文中“三只美丽的白天鹅从树阴里一直游到他面前来。
他们轻飘飘地浮在水上，羽毛发出飕飕的响声。
”几句话的意境，写出一首唐诗来。
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最新人教版小学六年级语文下册周末作业套卷（一）班级：姓名：学号：
（试卷60分钟，满分为100分。
）
一、拼音练习（每题6分，共计12分）
1、看拼音写词语
2、下列带点字的读音完全正确的一组打“v”
二、词语组合部分（8分）
1、给下列形似字注音并组词
三、混合基础题（每题4分，共40）
1、过目不忘。
（回忆学过课文的内容填空）
2、把下面的词语补充完整，然后用所填的字组成两句古诗
3、按课文内容填空
4、试判断下列诗句哪些运用了对偶，在括号内填上是或者否
5、在括号里填上恰当的词语
6、按要求写句子
7、读下面一段文字，然后做题
8、口语交际
9、按要求改写句子
10、按要求写词语
四、阅读与理解（10分）
1、阅读理解运用
《匆匆》片段
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
于是--洗手的时候，日子从水盆里过去，吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
1．读上面这段话，你领悟到该段采用了哪些表达方法?
2．日子是怎样在不知不觉中消逝的?请写出来。
3．读上面这段话，假设你是老师，你将向学生提出一个什么样的有意义的问题？并希望学生怎么回答?
问题：
答：
4．读这段话，你有什么感受?请写出来。
五、作文（30分）
1、口语交际。