统编版初中语文九年级下册语文第15课《无言之美》课件(共17张PPT)

蛾眉（é méi） 寂寥（jì liáo） 谚语（yàn yǔ）
心旷神怡（xīn kuàng shén yí）
轻描淡写（qīng miáo dàn xiě）
栩栩如生 （xǔ xǔ rú shēng）
目不忍睹（mù bù rěn dǔ） 信手拈来（xìn shǒu niān lái）
随手拿来。多形容写文章 时词汇或材料丰富，不费
思索，就能写出来。
激趣导入
无言之美是什么呢？ 无言之美是“回眸一笑百媚生”； 无言之美是“此时无声胜有声”； 无言之美是“欲语还休，却道天凉好个秋”； 无言之美是“执手相看泪眼，竟无语凝噎”； 无言之美是陆游和唐婉沈园相遇的”错，错，错“......
学习任务一：自读课文，明确观点
结合旁批和阅读提示，找出表明作者 观点的句子，初步了解课文内容。
涕。
，
下
含
！
蓄
深
远
段落
内容
话题导入 提出问题 分析问题 得出结论
（ ）—（ ） 由孔子与弟子的一段话，引出
“
”话题
（ ）-（ ） 阐述（ ）与（ ）的关系，文学能 不能，要不要言尽其意。
7—12

列举( )( )( )( )实例，论证无言 之美。
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归纳：_________________
提示:(1)借助批注和阅读提示默读课文，圈点勾画，填写表格。 (2)小组合作互助完善表格，梳理本文的论证思路。
第三章
请输入您的标题
北苑春风，方圭圆璧，万里名动京关。碎身粉骨，功合上凌烟。尊俎风流战胜， 降春睡、开拓愁边。纤纤捧，研膏浅乳，金缕鹧鸪斑。
课堂小结
以文学作品的含蓄之美凸显无言之美； 从音乐中的“无声胜有声”论证无言之美； 从雕刻艺术的低眉含蓄不流露来论述无言之 美。
拿美术来表现思想和情感，与其尽量流露， 不如稍有含蓄;与其吐肚子把一切都说出来， 不如留一大部分让欣赏者自己去领会。因 为在欣赏者的头脑里所产生的印象和美感， 有含蓄比较尽量流露的还要更加深刻。
学习任务三：学以致用，拓展思维
1.你还能举出一些其他表现“无言之美”的例子吗？
图画
文学
音乐
雕刻
2.回归部编版教材中体现“无言之美”的例 子，并说说美在哪里？试着写一些文艺美 学评论。 注：此题可作为课内讲解的课外延伸作业。
谢谢
念前陈登
天不子幽
地见昂州
之古
台
悠人
歌
悠，
，后
独不
无
怆见
言
然来
之
而者
美
学习任务二：默读课文，梳理思路
2.作者从图画、文学、音乐和雕刻四个方 面来阐述了“无言之美”，他分别用了哪 些材料来证明自己的观点呢？ （1）学生展示交流。 （2）课堂小结。
请输入您的标题
北苑春风，方圭圆璧，万里名动京关。碎身粉骨，功合上凌烟。尊俎风流战胜， 降春睡、开拓愁边。纤纤捧，研膏浅乳，金缕鹧鸪斑。
1.学生自主阅读课文，并圈点勾画。 2.教师引导学生交流课文内容。 3.明确本文的中心论点。
学习任务二：默读课文，梳理思路
1.阅读课文，理清文章的层次结构，并绘出简 要的思维导图。
（1）学生阅读课文,自己梳理文章的论证思路。 （2）小组合作交流，限时2分钟。 （3）教师引导学生展示思维导图。
层次
无言 之 美
学习目标
1.把握作者行文思路，认 识艺术中的无言之美。
2.学习文章举例论证的方 法，读懂议论文，理解议 论文，揣摩议论文中的精 彩论证方式并善于运用在 学习中。
3.细心体味“言与意的关 系” ， 深入理解，体会“ 无言之美” ， 提 高 审 美 修 养。
预习检测
意蕴（yì yùn） 附丽（fù lì） 姑且（gū qiě）
学习任务二：默读课文，梳理思路
思维导图绘制
引
论
论
证
孔子与子贡的
“无言”的话题
对话
绘画
言与意的关系。 以言达意的文学 为例，说明文学 乃至一切艺术都 是尽量以言表意， 而不能也无需全 然用言表意。
说出来的越少，留着不说 的越多，所引起的美感就
结 论
越大越深越真切。
文学 音乐 雕塑
无言 之美 的论 述