合唱中的美（优秀范文五篇）

合唱中的美（优秀范文五篇）
第一篇：合唱中的美
音乐中的美
——从合唱教学中感悟美
【摘要】：美的教育是贯穿人的一生的终身教育，美不仅仅是在于欣赏和享受，更在于开阔一代人的眼界，充实一代人的心灵，提高一代人的觉悟，使整个民族的精神品质显示出文明的力量。

当前，合唱教学作为美的重要艺术形式在许多学校都得到了良好的开展。

在中学音乐课堂教学中加强合唱教学，能充分启迪学生的音乐思维，培养学生的音乐情感，发展学生的音乐兴趣并通过音乐实践提高学生的审美能力。

所以，我们要重视合唱教学中的美育作用，在合唱教学中充分发挥音乐本身的美，去滋润孩子们的心灵，陶冶孩子们的情操，使每一个合唱队员都能发出来自心灵的天籁之音
关键词：美育音乐合唱理解创造
一、合唱教学中认识美
音乐教学的过程是一种自觉的审美过程，学生在刚进入合唱队的启蒙教学中首先要认识什么是美的表情、美的姿势、美的口型以及怎么样的声音是美的？笔者在这些方面做了些尝试：
1、良好的姿势，灵活的口型，生动的面部表情。

正确的姿势是保证学生唱歌时正确的呼吸、发声和歌唱的必要条件。

无论是站着或坐着唱歌，都要精神饱满，身体端正，自然而不紧张，试想，一个哈着腰、坐姿随便的学生能认真去唱好歌吗？实际教学时，教师要随时纠正学生的不良坐姿，采取各种形式调动学生的注意力，久而久之，学生就会养成端正、持久的好习惯。

演唱时的口型要根据发声、咬字吐字的需要，自然而又灵活的张合，但基本上要保持椭圆形。

嘴唇要灵活，不要鼓起，下巴放松，在教学的时候让学生想象微笑时颧骨抬起的感觉，然而，要做到口型统一并非易事。

因为在未经训练时，孩子们的歌唱是不一样的，也就是说从呼吸到喉咙、口腔的状态都是各自长期形成的自然状态，所以发
1
出声音的音色是不同的，属于原始的音色，有的唱高音近乎喊叫，有的低音唱不出来，即使在中声区，声音也是各归各，就好像穿着各自便服而齐步走的队伍，显得杂乱无章。

为了使歌唱时的气息有力度的原性，吸气时就要相对较缓，采用胸腹式呼吸的方法，最形象的比喻就是像闻花香一样将气吸入隔膜以下的丹田，唱歌时气息象一条线一样冲击声带，强弱控制在自己的腹部，喉咙处的软口盖部分要拎起来，出来的声音就是竖的而做到了喉咙状态的统一，口型也自然就统一了。

学生模仿训练时，为了让他们知道自己是否正确，让学生配备小镜子，以便自我纠正。

经过较长时间的训练，学生就能较自觉的用良好的姿势，口型和表情也能较完美的统一了。

2、正确的发声，放松的状态，自然的情感表现、发声训练是歌唱教学中的重要组成部分，它也是集体的声音艺术，它包括如何使声音靠拢、统一、集中、和谐、如何做各声部间互相呼应、支持、配合、如何准确地理解老师的细微多样的表情、手势变化等重要的内容。

发声“Z”给学生的声音做修整，为歌唱作好准备。

歌唱的特点在于通过美好的声音、清晰的语言表达真实的情感，引起听众情感的共鸣。

《音乐课程标准》明确指出。

“在音乐教学中要把情感、态度与价值观放在首位，突出情感体验。

”发声训练作为歌唱的前奏，也就应该存在着情感体验的问题。

如在练《摇篮曲》时，让学生体会那种安静、温暖、柔和的感情；在练《送别》或者《念故乡》时，让学生体会那种悠远的，依依不舍的离愁别绪……因此，将带有情感的发声训练和歌曲演唱结合起来，能丰富学生的情感提高学生的歌唱表现力。

又如低年级中有一首练习开口音的发声练习《青蛙叫》让学生在这基础上进行歌词创作，编上很多小动物的叫声，不仅练习了其他元音的发音，而且由于学生的情感投入，不必顾忌很多，使他们的歌声变得既积极又放松，传出的是清澈干净又轻快的美妙的童声。

二、合唱教学理解美
学生在合唱队的训练中，会学唱许多不同情绪的歌曲。

对于一首
新歌，可以适当启发学生对歌曲意境发表自己的感受，集体进行讨论，这样有利于加深他们对歌曲意境的理解。

例如：在歌唱《小白船》这首歌时，有的学生将天空想象成蓝色的海洋；有的学生提出夜空中应该是宁静的；还有的说月儿像小船，我和小伙伴一起坐在船上飞，小船儿轻轻荡漾在蓝色的海洋中……孩子们自己体会出的歌曲意境，要比教师主观灌输的想法更易让他们接受、理解并表现出来，再进入二声部的合成教学，降低了学唱难度，学唱效果自然就好了。

音乐形象有赖于师生对歌曲的理解和再创造，才能得到完美的再现。

教师本身必须以真实的情感和饱满的精神状态投入歌曲的意境，并用生动而有感染力的语言去激发学生的情感，也可采取变更周围的环境等方式让学生仿佛身临其境，更好的促进他们对歌曲意境的理解。

例如：在教学《嘀哩嘀哩》这首歌时我采取启发学生想象小鸟在枝头窜来窜去的情景，并且运用动画投影演示，这样激发了学生的学习热情，从而让他们更好的演唱出歌曲中的活泼感和跳跃感。

在教唱不同情绪的歌曲时，不同的呼吸运用也有很大的作用。

例如：演唱雄壮有力的《共产儿童团歌》等曲子时，吸气应较沉着、坚定；演唱活泼的《小鸟、小鸟》这些歌时，吸气应较轻快、灵活；在唱较安静、抒情的歌曲如《让我们荡起双浆》时，吸气应较柔和、平稳、持久。

在不同的情绪体验中，学生才能发挥其主动性、想象力、和创造力，生动地表达歌曲的思想感情和意境，使演唱更具有表现力。

三、合唱教学中创造美
合唱与齐唱、独唱对唱等演唱形式相比更富于艺术的表现力，其艺术内涵较为丰富，由于和声的效果，更富于启迪学生音乐思维。

合唱艺术是音乐的艺术性和思想性融为一体的，它也是完成德育功能的一个重要途径。

使德育潜移默化、沁人肺腑。

1、学习中实践美——以美指导
在演唱《劳动最光荣》时，不仅让学生用歌声赞美劳动光荣、愉快，同时，在搓、擦、漂、绞等律动中教会学生劳动时基本步骤和方法。

再启发学生回家洗袜子、洗手绢、教师还要求孩子把自己洗净的手绢带到课堂。

劳动光荣既在歌声中得到赞美，在实践中也看到
了效果，音乐歌颂了劳动，劳动创造了美，音乐和教育不仅在于模仿，更要学会创造，让学生在学习音乐活动中，自己去创造美的动作——美的声音——美的形态——美的旋律——美的世界让学生在学习中学会创造。

合唱是一种集体参与的活动形式，他需要学生相互积极主动地协作配合，当前素质教育的核心是“做人”的教育，它尤其重视“学会共处，” 这个做人做事的基础。

学会与他人交往、合作、学会适应环境，学会与社会共处，是学生为人的根本，也是这个时代对我们教育工作的要求。

而合唱教学恰恰能够在培养合作共处意识方面发挥其重要作用，匈牙利音乐教育家柯达伊曾说：“没有一个东西象合唱这样，一个人搞好了。

会影响大家”。

说明合唱成员间的默契配合非常重要。

合唱教学以音乐为纽带，促进了师生在思想、方法、语言、情感上的交流互动，确立了一种师生之间平等、合作信任的人际关系；合唱教学又以合作为前提，培养学生与他人共同歌唱的意识和能力。

这其中包括学生对指挥的正确反映，包括指挥对歌唱者的演唱提示与双方目光、表情的交流，还包括学生与学生之间为了达成一种速度、力度、音准及音色，求取同一种演唱效果而有意识地调整自己状态与情绪所做的配合与努力。

通过学习合唱，可以让学生懂得每个人的认真参与是合唱成功的基础这个道理。

2、实践中升华美——以美治心
音乐是感情的表达，灵魂的体现。

当孩子对音乐产生强烈情绪时，就可以潜移默化地提高他的道德情操和思想境界，心灵就可以得到美化。

合唱队，作为一个特殊化的团体，更应充分发挥音乐本身的美，去滋润孩子幼小的心灵，陶治孩子们的情操。

如：歌曲《一个妈妈的女儿》，差不多每个人都感受过母亲的温暖和爱抚，因此一提到母亲，爱之情便会油然而生，歌中将“祖国”与“妈妈”并列，把祖国比喻为母亲，使孩子们懂得他们成长是离不开祖国的哺育和关怀，激发他们热
爱祖国的炽热感情，得到真善美的认识。

又如合唱曲《二小放牛郎》在唱到“敌人进入埋伏圈”时，队员们表情紧张，顿音处不用提
醒表现的很好。

在唱到“二小被摔死在大石头上面”他们泪流满面，哽咽地表达着悲痛的情感，这说明了“爱”“善”是孩子的本性。

一经艺术的诱发，他就会流露出“善”与“美”的真实情感，歌曲也进一步揭示了和平的生活的来之不易，后人更应为保卫和平而努力。

《真善美的世界》是一首赞颂“迪斯尼乐园”的美国歌曲。

在这个五光十色的小世界中充满友谊和阳光，大家共同享受关生活的美好和欢乐，受到真善美的教育。

在许多的音乐教材中，丰富的歌曲和多彩的乐曲都蕴藏着美。

美和善是一对孪生姐妹，在音乐教学中让学生在认识美、学习美的过程中，懂得做一个正直人的真谛。

音乐教材中有表现雄壮的歌曲，有描写诙谐的乐曲，有抒情优美的音响，也有悲伤愤怒的旋律——音乐情感所表现的多态美使孩子情感丰富，并且在聆听和演唱过程中产生了心灵共鸣。

音乐对孩子的思想感情能产生强烈的感染作用，所以在教学中要充分发挥教材的内在美。

不仅让孩子多听、多思、多唱，还要引导孩子用心去感受，体验音乐的美。

合唱教学追求的是整齐柔美的音色，清晰丰满的和声，优美感人的意境，合唱的教学过程是一个天籁之音的训练过程，更是一个美丽心灵的塑造过程，真正的天籁之音来自于美丽的心灵之声。

【参考文献】：
谢嘉幸《师生关系——音乐教育的现代观念之一》，《中国音乐教育》2008年第7期。

刘晓燕《合作精神——音乐教育中的强音》，《中国音乐教育》2009年第10期。

俞国良林崇德沈德立《创造力心理学》，2004.10 张人利.课堂引导创新策略研究.上海科学普及出版社
第二篇：中美比较
问卷调查
1、您是中国大学生还是美国大学生（）
A中国大学生B美国大学生
2、您的性别是（）
A 男
B 女
3、稳定是您首要的择业标准吗（）
A是B不是
4、您会放弃学业去创业吗（）
A肯定不会B不确定C会
5、您会选择离父母很远的地方工作吗（）
A会B可能会C应该不会 D绝对不会
6、大学以来你平均每周的课外阅读量为（）
A每月一本书B每月两本书C每周一本书D每周两本书
7、您是否经常参加社交联谊晚会、生日派对、化妆舞会等（）
A 经常B偶尔C 从不
8、您更看重学历还是能力（）
A学历B能力
9、您关注世界新闻及国家宏观政策的程度（）
A非常关注B比较关注C较少关注D从不关注
10、您如何看待兴趣和专业（）
A.兴趣第一，专业第二
B.专业第一，兴趣第二
C.两者同等重要
11、你认为自己所处的社会是规则社会还是关系社会（）
A规则社会B关系社会
12、您更追求大众化还是个性化（）
A大众化B个性化
13、您的家庭人均月收入是（）
A1000元以下B1000元~2000元C2000元~3000元D3000元以上
14、您的消费观是（）
A.适度消费
B.超前消费
C.保守消费
15、您要求自己多大后实现经济独立（）
A16岁以后B20岁以后C25岁以后D30岁以后
16、您觉得中美大学生有哪些显著差异？
第三篇：合唱比赛主持词
合唱比赛主持词合集15篇
主持词要注意活动对象，针对活动对象写相应的主持词。

随着社会一步步向前发展，主持词与我们不再陌生，那么你会写主持词吗？下面是小编收集整理的合唱比赛主持词，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

合唱比赛主持词1
开场白
女：尊敬的各位家长、老师
男：亲爱的同学们：
合：大家好!
女：当日历又翻开新的一页；
男：当小树又增加一个年轮；
女：当冬天又翱翔着雄鹰；
男：当春天又向我们走来；
合：20xx年的脚步悄然而至!
男：回首过去，我们热情洋溢，硕果累累
女：展望未来，我们豪情万丈，信心满怀
女：今天，伴着冬日的暖阳，男：今天，怀着喜悦的心情，合：我们，相聚在这里。

女：敞开你的心扉，释放你的情怀，男：亮出你的歌喉，抛开你的烦恼，女：让每一个音符，插上理想的翅膀；
男：让每一个和声，走向明天的成功!
女：唱起来吧!
男：唱起来吧!
女：唱出你的风采，男：唱出你的欢乐，合：唱响——我们的校园。

女：江津区沙埂小学“‘欢乐童年，唱响校园’第二届校园之声暨合唱比赛”
合：现——在——开——始。

男：首先请张校长致辞!(生退)
女：谢谢张校长。

下面请允许我为大家介绍一下比赛评委：他们是：
男：本次比赛我们将评出一等奖2名，二等奖3名，三等奖1名。

以及“优秀合唱团”和“小小指挥家”各一名。

女：下面我宣布一下本次比赛的评分标准：满分10分，其中：1、歌曲内容积极向上1分2、演唱有一定的技巧与难度3分3、与伴奏带音乐配合得当3分4、服饰、动作搭配得当1.5分5、整体效果1.5分男：比赛实行现场评分。

总分10分，评委打分最高分为10分，最低分为7.5分，小数点后两位为有效计分。

每个合唱队演唱结束后，由评分员进行统分，去掉一个最高分，一个最低分，取平均分，即为选手的最后得分。

女：歌曲串词，指挥：请2号选手作好准备。

男：一号选手去掉一个最高分：去掉一个最低分，一号选手最后得分：(以后依次类推)
女：现在我们的评委团正在做最后的成绩核算，我们利用这个时间请我们学校的老师上台为我们一展歌喉，请大家以热烈的掌声欢迎。

女：经过紧张的角逐，我们比赛的成绩已统计完毕，下面我宣布获得本次
比赛三等奖的是：获得二等奖的是：获得一等奖的是：有请获奖选手到台上领奖。

获得本次合唱比赛“优秀合唱团”的是：获得“小小指挥家”的是让我们用热烈的掌声祝贺他们。

结束语：
男：歌声诉说着童年的故事，女：歌声荡漾着历史的旋律，男：歌声跳跃着时代的音符。

女：歌声相约着明年再见
男：相距的时光虽然短暂，女：但美好的明天将让我们永远相牵。

男：让我们振奋精神、与时俱进
女：团结拼搏、开拓进取，男：用我们的热情和汗水去创造我们更加辉煌的明天!
女：最后，让我们对所有参加这次比赛的同学们，以及所有为了这次比赛忙碌的老师们说一声
合：你们辛苦了!
女：沙埂小学“欢乐童年，唱响校园第一届校园之声暨合唱比赛”
合：到此结束。

女：各位家长，各位老师，同学们，祝愿大家——身体健康!万事如意!我们明年再见!再见!
合唱比赛主持词2
甲:尊敬的各位领导，
乙:敬爱的各位老师，甲:亲爱的同学们，乙:大家上午好!
甲:新的钟声，乙:新的一年，甲:新的祝福，乙:新的期待。

甲:20xx年在成功和收获的喜悦中渐渐远行，乙:20xx年在憧憬和希望的激情中姗姗而来。

甲:今天，我们相约在这里，享受这段美好的时光带给我们的欢乐，乙:今天，我们相约在这里，一起用心来感受真情，用歌声来迎接新的征程。

甲:今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉、释放你的激情，乙:今天，我们相聚在这里，这里将成为欢乐的海洋，嘹亮的歌声将响彻云霄。

甲:为了弘扬革命精神，丰富校园生活，展示师生健康向上的精神风貌，展示师生的艺术才华，乙:我们学校特举办“庆元旦颂党恩”合唱比赛，我们19个班级的同学将轮番登场演唱。

甲:这次大赛每班唱两首歌，其中第一首《中华人民共和国国歌》为必唱歌，另一首由各班选送。

乙:一首首优美的歌曲，将唱出同学们对祖国的热爱，对美好前景的憧憬，将把我们带回到硝烟弥漫的抗日战场。

甲:我们相信这次比赛，一定会比出我们的精神，比出我们的水平，比出我们的特色，乙:下面，我宣布河西小学“庆元旦，颂党恩”合唱比赛现在开始!甲:有情学校校长讲话
乙:下面介绍评委及评分细则
甲:担任本次比赛的评委分别是：一号评委是来自镇中心校的李素文主任，二号评委是来自镇中心校的高建峰老师，三号评委是来自镇中心幼儿园的焦梦星老师，四号评委是来自我校的张银铃老师，五号评委是来自我校的张改珍老师。

乙：下面我宣读本次大赛的评分细则：
甲：军爱民义重如山，民拥军情深似海，乙：军民如鱼水，情深永不分。

甲：请欣赏一年级4班带来的歌曲《拥军花鼓》。

甲：结束了幼儿园的生活，小二郎背起崭新的书包，欢天喜地向学堂走来。

乙：请欣赏一年级1班演唱的歌曲《小二郎》
甲：残酷的战争、野蛮的×、并没有吓倒抗日的战士，乙：经济的封锁、物质的短缺、并没有摧垮解放区的军民。

甲：他们具有革命的乐观主义精神，他们拿起锄头开荒耕地，乙：他们摇起纺车，纺纱织布，他们自己动手，丰衣足食。

甲：他们将荒山野岭的南泥湾，建成了美丽富饶的陕北江南。

乙：请欣赏一年级3班给我们带来的歌曲《南泥湾》。

甲：八月十五月儿明，爷爷为我打月饼。

爷爷是个老红军，爷爷待我亲又亲。

乙：我为爷爷唱歌谣，献给爷爷一片心。

下面有请一年级2班为我们演唱歌曲《爷爷为我打月饼》。

甲：世界需要和平、世界需要关爱、世界需要我们共同的期待，乙：让我们这群可爱的小和平鸽，向世界传送我们心中的爱吧!请欣赏二年级1班带来的歌曲《只怕不抵抗》。

甲：从妈妈帮我背上书包的那一刻起，我的心中就开出了希望的花朵，乙：从踏进学校的那一刻起，我就在心里播下了希望的种子，甲：我在心里高兴的呼喊，我开始读书了!
乙：接下来请欣赏二年级2班为大家带来的歌曲《读书郎》。

甲：只有真正体验过，我们才知道生活的酸甜苦辣，只有真正尝试过，我们才知道苦中有乐。

乙：只有我们付出，才会有更多的收获和成长。

请欣赏二年级3班演唱的歌曲《卖报歌》。

甲：请评委为二年级评分。

甲：月亮在白莲花般的云朵里穿行，晚风吹来一阵阵快乐的歌声，乙：我们坐在高高的谷堆旁边，听妈妈讲那过去的事情。

甲：这是一首多么韵味无穷的歌啊!它勾起了多少小朋友的美好回忆，乙：请欣赏三年级3班带来的歌曲《听妈妈讲那过去的事情》。

甲：我们来看二年级1班的得分情况：去掉一个分分，去掉一个最低分分，二年级1班的最后得分是分。

二年级2班的得分情况：去掉一个分分，去掉一个最低分分，二年级2班的最后得分是分。

二年级3班的得分情况：去掉一个分分，去掉一个最低分分，二年级3班的最后得分是分。

甲：一路艰辛，多少烈士抛头颅，乙：一腔热血，青山处处埋忠骨。

甲：天地间走来了一支队伍，乙：那是儿童团奋进的脚步。

下面请欣赏三年级1班带来的歌曲《共产儿童团歌》。

甲：一首好听的歌曲，总让人寻味、让人难忘，乙：一首好听的歌曲，总能伴我们走过风雨、走过辉煌。

甲：一曲《映山红》唤起了我们多少幸福美好的回忆，乙：让我们再次感受这激奋人心的歌曲。

请欣赏三年级2班精彩的演唱《映山红》。

甲：请评委为三年级评分。

甲：红星是赶走严寒的春风，让我们充满力量，红星是驱散黑夜的明灯，让我们无比坚强。

乙：闪闪的红星，引领年少的我们继往开来，引领我们踏上新时代的征程。

接下来请欣赏四年级2班为我们带来的歌曲《红星歌》。

乙：我们来看看三年级3班的得分情况：去掉一个分分，去掉一
个最低分分，三年级3班的最后得分是分。

三年级1班的得分情况：去掉一个分分，去掉一个最低分分，三年级1班的最后得分是分。

三年级2班的得分情况：去掉一个分分，去掉一个最低分分，三年级2
班的最后得分是分。

甲：山高水深、丛林繁茂、缺衣少食、没有弹药，这些都不能把他们难倒，他们保卫着祖国的土地，他们用血和肉筑成了新的长城。

乙：他们就是英勇的游击队员。

请欣赏四年级3班的精彩演唱《游击队歌》。

甲：1942年，年仅13岁的王二小在反“扫荡”中，故意把敌人引进八路军的埋伏圈，结果被敌人枪杀
乙：这首歌和少年英雄王二小被传下来，影响了一代又一代的中国人，请欣赏四年级1班带来的歌曲《歌唱二小放牛郎》
甲：请评委为四年级评分
甲：革命战争是群众的战争，只有动员群众才能进行战争，只有依靠群众才能进行战争，只有大量消灭敌人，才能有效保存自己。

乙：各小组注意，你们各自为战，打一枪换一个地方，开火!
下面有请五年级2班演唱《地道战》请欣赏。

甲：我们来看看四年级2班的得分情况：去掉一个分分，去掉一个最低分分，四年级2班的最后得分是分。

四年级3班的得分情况：去掉一个分分，去掉一个最低分分，四年级3班的最后得分是分。

四年级1班的得分情况：去掉一个分分，去掉一个最低分分，四年级1班的最后得分是分。

甲：每一个小石头都有着他们的梦想，他们不说话却埋藏着对生活热爱的千言万语，他们不高大，却拥有着强劲的力量。

乙：做一颗小石头吧，让我们都用平凡来演绎出伟大的奇迹。

请欣赏五年级3班给大家带来的歌曲《雨花石》。

甲：我们有过苦难屈辱的历史，日本帝国主义的铁蹄曾践踏蹂躏了我国的国土。

乙：如今又公然夺岛挑衅，我们要给予有力的回击!请欣赏五年级1班的歌曲《八路军拉大栓》他道出了我中华儿女的心声。

甲：请评委为五年级评分。

甲：夕阳西下，红霞满天，枪声已经暂停，硝烟渐渐消退，胜利之后的小憩，是那样的宁静与甘甜。

乙：此时此刻，微山湖也在听我们六年级1班歌唱《弹起我心爱的土琵琶》
请欣赏。

甲：我们来看看五年级2班的得分情况：去掉一个分分，去掉一个最低分分，五年级2班的最后得分是分。

五年级3班的得分情况：去掉一个分分，去掉一个最低分分，五年级3班的最后得分是分。

五年级1班的得分情况：去掉一个分分，去掉一个最低分分，五年级1班的最后得分是分。

甲：黄河，你是中华民族的摇篮，黄河，你是中华民族的尊严，你是中华民族的生命之河，你是中华民族的伟大巨人。

乙：听，风在吼，马在叫，九曲黄河正将万顷波涛凝聚成一首雄壮的战歌
看，山在动，地在摇，四万万中华儿女正共同跳动着一个强劲的脉搏。

合：保卫黄河!保卫华北!保卫全中国!
乙：请欣赏六年级2班为大家带来的红色颂歌《保卫黄河》。

甲：1937年7月7日，那一声响彻世界的枪炮声，让我们的目光聚集到了800年历史的卢沟桥。

乙：卢沟桥，狮子吼，宛平城头浴血战，中国人民意志坚。

请欣赏六年级3班的歌曲《卢沟谣》。

甲：请评委为六年级评分。

乙：我们来看看六年级1班的得分情况：去掉一个分分，去掉一个最低分分，六年级1班的最后得分是分。

六年级2班的得分情况：去掉一个分分，去掉一个最低分分，六年级2班的最后得分是分。

六年级3班的得分情况：去掉一个分分，去掉一个最低分分，六年级3班的最后得分是分。

甲：下面让我们用热烈的掌声欢迎学校领导为我们这次比赛做总结讲话
乙：下面举行颁奖仪式
获得本次大赛优秀表演奖的班级有：一年级1、2、3、4班
获得本次大赛优秀组织奖的班级有：二年级班、三年级班、四年。