小学英语学习与其他学科之间的关系？

小学英语学习与其他学科之间的关系？
小学英语，你以为它只是背单词？
说真的，我刚开始教小学英语的时候，也以为就是教孩子背单词，然后学一些简单的语法，然后就可以用英语交流了。

毕竟，当年我们学英语不就是这么过来的嘛，结果，我发现我大错特错了！
那会儿，刚接手一个新班级，孩子们可热情了，每天一见面就用各种奇怪的英语单词跟我打招呼，比如："Hello, teacher! How are you! I'm fine, thank you!" 说的还挺流利，但是当我问他们“What’s your name?”时，一片沉默，仿佛被施了魔法一样，突然哑巴了。

我当时就纳闷了，这英语水平咋跟坐过山车似的，一会儿高一会儿低呢？仔细观察后，我发现孩子们的问题不在于英语本身，而是没有真正的理解和运用。

他们就像鹦鹉学舌一样，只学会了机械地重复，而不是真正理解语言背后的含义。

所以，我开始反思，仅仅依靠背单词和语法规则，真的能让孩子掌握英语吗？答案显然是否定的。

孩子们的英语学习不应该只是停留在语言技能的层面，而应该和他们生活中其他学科、学习方法甚至性格培养联系起来。

比如，有一次教孩子学习“How much is this?” 这个问题时，我就从课堂延伸到生活，带着孩子们到学校的小卖部，模拟真实购物场景。

我让孩子们用英文询问商品的价格，再用自己的零花钱进行简单的计算。

这个过程不仅让他们学会了简单的数学运算，也锻炼了他们的独立思考能力，更重要的是，让他们体会到英语并非只是课堂上的知识，而是可以运用到生活中的工具。

当然，光靠一两次的体验还远远不够，我开始尝试把英语融入到其他学科教学中。

例如，在学习历史的时候，我会用英语介绍一些历史人物和事件，让孩子们在了解历史的同时，也学习一些相关的英语单词和表达方式。

在学习科学的时候，我会用英语讲解一些科学原理和现象，让孩子们在学习科学知识的同时，也提高自己的英语理解能力。

慢慢地，我发现孩子们对英语的兴趣越来越浓厚了，他们不再仅仅满足于机械地背单词和语法，而是开始主动思考，积极运用英语去表达自己的想法和感受。

所以，小学英语学习绝不仅仅是背单词和语法，它应该和孩子们的生活息息相关，应该和其他学科学习相互融合，更应该成为孩子们的学习工具，帮助他们更好地理解世界，更自信地表达自己。

你看，小小的英语课，也能蕴含着如此丰富的内涵啊！。