幼儿分饼干实验报告

幼儿分饼干实验报告
实验目的
本实验旨在通过给幼儿进行分饼干的活动，观察幼儿在面对分配公平性的情况下的行为和态度变化，以了解幼儿的公平意识和合作能力的发展情况。

实验材料
1. 饼干：10块小饼干
2. 纸牌：10张编号的纸牌
3. 记录表格：用于记录幼儿的行为和态度
实验设计
步骤一：了解幼儿的认知水平和背景知识
在开始实验前，我们先与每个幼儿进行简单的对话，了解他们的年龄、学习情况和生活背景，以便更好地理解和分析实验结果。

步骤二：实验规则的介绍和理解
我们向幼儿们解释了实验的规则：总共有10块饼干和10张编号的纸牌，每个幼儿会得到一张被抽到的纸牌，然后按照纸牌上的编号依次拿取相应数量的饼干。

同时，我们强调了每个幼儿都有机会得到饼干，这是一个公平的活动。

步骤三：实验进行
1. 我们为每个幼儿随机抽取一张纸牌，确保分配过程的公平性。

2. 幼儿按照自己纸牌上的编号依次拿取相应数量的饼干。

3. 我们观察并记录幼儿拿取饼干的行为和态度。

4. 若幼儿在分配过程中出现冲突或争执，我们会进行适当的引导和解释，以维护实验的顺利进行。

步骤四：实验结果的分析和总结
通过观察和记录，我们整理出幼儿的行为和态度，并进行统计和分析，以了解他们在分配公平性上的表现和发展情况。

实验结果
统计数据表明，大部分幼儿在实验中表现出了较好的合作态度和行为表现。

他们按照自己纸牌上的编号依次拿取饼干，与其他幼儿之间没有产生冲突或争执。

他们之间相互帮助，甚至还有主动将多余饼干分给其他幼儿的情况出现。

然而，我们也注意到个别幼儿在分配过程中表现出了一些不合作的行为，他们试图抢夺别人的饼干或者拿取多余份额的饼干。

这可能与他们的年龄和生活背景有关，导致他们在分配公平性方面的意识较为薄弱。

实验结论
通过本实验，我们可以初步得出以下结论：
1. 幼儿在面对分配公平性的情况下，大部分能够表现出合作的行为和积极的态度。

2. 幼儿接受引导和教育后，可以更好地理解和接受公平的原则。

3. 存在个别幼儿在分配过程中表现出不合作的行为，需要进一步引导和教育。

需要指出的是，本实验的样本量较小，且实验环境有限，结果并不能完全代表全体幼儿的整体情况。

未来的研究可以扩大样本量和深化研究，以得出更全面准确的结论。

实验启示
本次实验的结果表明，幼儿的公平意识和合作能力是可以通过适当的引导和教育得到培养和发展的。

幼儿教育工作者和家长可以利用类似的活动，加强幼儿们在
公平性和合作方面的意识和能力培养，为他们的成长发展打下良好的基础。

同时，也应该注重培养幼儿们的自我管理能力和解决冲突的能力，以帮助他们更好地在集体生活中和他人良好相处。

参考文献
[1] 张大伟. 幼儿公平意识与行为行为研究. 教育研究, 2019, 42(9): 58-64.。