人教版小学六年级数学上册教学计划

人教版小学六年级数学上册教学方案
人教版小学六年级数学上册教学方案1
一、学生根本情况
本班现有学生xx人，其中男生xx人，女生xx人。

从整体上来看，本班学生的学习习惯良好，能按时完成作业，上课能积极考虑问题。

对数学学科有较浓重的学习兴趣，有一定的分析^p 问题，解决问题的才能。

上学期期末考试均分69.3分，及格率77.27，优秀率31.82。

其中学习比拟突出的有5人，处于中间程度的有25人，中下程度的有14人。

这14名学生主要表如今承受才能差，学习不够积极主动。

二、教学内容：
这一册教材包括下面一些内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复习等。

三、教材变化：
分数乘法：突出强调分数乘法意义的两种形式，增加例2，作为教学“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的铺垫。

解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题不单独编排，而是结合分数乘法的意义、计算进展教学。

增加分数与
小数的乘法。

增加连续求一个数的几分之几的实际问题。

求比一个数多(或少)几分之几的实际问题由两个例题缩减为一个。

“倒数的认识”由“分数乘法”单元移到“分数除法”单元。

位置与方向：把实验教材六年级上册的“用数对确定位置”移到五年级上册，把实验教材四年级下册的“用方向与间隔确定位置”移到本册。

分数除法：“倒数的认识”由“分数乘法”单元移至本单元。

把“比”的内容单设一单元。

增加两类新的问题解决：和倍、差倍问题;可用单位“1”解决的问题。

比：与实验教材的主要区别，原来在分数除法单元，本册作为第四单元单独学习。

教学内容根本无变化。

圆：与实验教材的主要区别，通过用圆规画圆引出圆的各局部名称，继而研究圆的性质。

减少圆的对称性的篇幅。

增加“利用圆设计图案”的内容。

增加求圆外切正方形、圆内接正方形与圆之间面积的“问题解决”。

“扇形”由选学内容变为正式教学内容。

百分数：与实验教材的主要区别，把“百分数的应用”分成两段，本册只教学百分数的一般性应用，而特殊应用如利率、折扣、成数，移至六年级下册。

把百分数与分数、小数的互化与求百分率、求一个数的百分之几是多少结合起来，注重
在应用过程中自然地引导学生把百分数和分数、小数进展互化。

增加用单位“1”解决的实际问题。

扇形统计图：与实验教材的主要区别，增加根据选择适宜统计图的内容。

数学广角——数与形：与实验教材的主要区别，把实验教材六年级上册的“鸡兔同笼”问题移至四年级下册，新编“数形结合”的内容。

四、教材分析^p 和建议
本册教材的构造力求符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，继续表达实验教材中的风格与特点。

它仍然具有内容丰富、关注学生的经历与体验、表达知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。

1.改良分数乘、除法、比的编排，表达数学教学改革的新理念，加深学生对数学知识的理解，培养学生的应用意识。

在已有知识的根底上，帮助学生自主构建新知识。

加强直观教学，结合实际操作和直观图形，帮助学生理解算理，掌握方法。

加强分数乘、除法的沟通与联络，促进知识正迁移，进步解决实际问题的才能。

(1)不单独教学分数乘法、分数除法的意义，而是让学生通过解决实际问题，结合详细情境和计算过程去理解运算意义。

(2)通过实际问题引出需要用分数乘、除法计算的问题，让学生在现实情境中体会、理解分数乘、除法算法和算理，将解决问题教学与计算教学有机地结合在一起，在学习计算的同时培养学生应用数学的意识和解决问题的才能。

(3)借助操作与图示，引导学生探究并理解分数乘、除法的算法和算理。

对分数乘、除法计算方法的探究与理解，历来是教学的难点。

教材根据学生的思维特点，设计了涂色、折纸、画线段图等活动，采用手脑并用、数形结合的策略加以打破。

人教版小学六年级数学上册教学方案2
一、指导思想
以学校的中心工作为导向，以新课程的理念为指导，围绕教诲处的工作方案，本学期我们六年级教研组将加强教研组建立，以继续争创优秀教研组为动力，总结经历，发挥优势，改良缺乏，加强教研教改力度，不断探究有效的课堂教学方法和策略，进步课堂教学效率，进步老师的专业理论程度和教学理论才能，工作上追求“精细化”，在追请教学工作轻负担、高
质量的同时，使每一位学生和谐有个性的开展，能顺利完成小学阶段的数学学习任务，更好地适应中学的学习。

二、工作目的
1、抓好理论学习，组织老师钻研教材、教参,梳理教材知识体系、知识点及测评要点。

真正落实课标精神，促有效课堂。

2、加强教研组的团队意识和合作意识，实现真正的资共享，做到更好的同伴互助。

3、加强对老师的行为的管理，自觉执行学校有关规章制度，通过教研组的理论学习、备课、听课与评课等活动，把教研组的各项工作落到实处，深化课堂教学研究，特别是学生的作业布置与修改，要认真、细致、标准。

要适时地采取补救措施，质量才能有打破性进步。

4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐开展。

5、继续加强课题研究，认真撰写案例和论文，构建学习型、专业型的老师团队。

6、积极配合学校工作，对各项工作认真落实，鼓励老师积极参加各项培训活动。

7、力争全年级学生数学期末考察及格率达97%以上，优生率高于80%。

三、主要工作和措施
1、常规教研：每位老师深化学习教材、教参、新课标对六年级的要求，对本年级的要求能融会贯穿，用以指导自己的教学工作，进步课堂教学质量，促进师生开展。

2、有效课堂教学的研究：认真写好每月二篇的教学反思，及时记录课堂中的点滴体会，积累教学的考虑、感悟，为提升自己的教学程度及理论程度奠基。

3、作业设计的研究：进步作业设计的质量，力争把作业和课堂训练点有机结合起来，真正让作业到达稳固课堂教学的效果。

作业的设计要多动脑筋，做到精、活、实。

即作业少而精，防止机械无效劳动;作业设计灵敏多变，做到根底与才能都得到训练;作业设计有实效，成绩确实有进步。

4、课题的研究：对于自己所研究的课题，要做到研究在平时，处处理论自己的研究，勤于动笔记录自己的点滴收获，在研究的过程中不断地完善自己的教学方法，进步自己的业务程度。

加强复习课的研究，四月底上两节复习课。

5、学习习惯的研究：特别要重视上课专心听讲，按时完成作业，仔细计算的习惯。

采取实在的措施抓经常，抓反复，为学生的持续开展打下坚实的根底。

6、培优补差研究：教研组编写一些习题对知识专项过关，以方便各老师对学生各类知识掌握情况做到心中有数，有的放矢地进展培优补差工作。

7、争取获得“优秀教研团队”的称号。

鼓励老师积极向《教育时空》刊物投稿。

力争本期内在《教育时空》和各级刊物上多发表论文、案例篇。

四、工作重点：
1、强化常规教学研究，用以指导自己的教学工作，促进师生开展。

2、通过有效课堂教学研究，进步教学质量，促进老师整体素质的进步。

3、实在作好“培优补差”工作，全面进步学生素质。

4、加强课题研究。

人教版小学六年级数学上册教学方案3
一、学生根本情况
本学期本人所任教的是六年级两个班的数学，共有学生95人。

从整体上来看，大局部学生的学习习惯良好，能按时完成作业，上课能积极考虑问题。

对数学学科有较浓重的学习兴趣，有一定的分析^p 问题，解决问题的才能。

大局部学生根本知识、技能方面掌握的比拟扎实，能运用所学的知识灵
敏解决实际的问题，能乐于参与学习活动中，上课思维活泼，注意力集中，发言积极，作业可以及时完成，已经初步养成良好的学习习惯，对数学学习有一定的兴趣。

但个别学生学习根底较差，学习积极性不高，学习兴趣不浓，上课注意力不够集中，还有待于激发这些学生的学习积极性和学习信心，进一步培养良好的学习习惯。

二、教材内容
这一册教材包括下面一些内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复习等。

其中分数乘法和除法，比，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容；而两个数学综合应用的理论活动，那么让学生进一步体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和理论才能。

在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、比、百分数四个单元。

分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的根底上，培养学生分数四那么运算才能以及解决有关分数的实际问题的才能。

比的知识是在学习了除法、分数等知识的根底上教学的，比在生活中有着广泛应用，同时是后面学习圆周率、百分数、比例等知识的根底。

百分数在实际生活中有着广泛应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算
方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的根本数学才能。

在图形与几何方面，教材安排了位置与方向、圆两个单元。

通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用方向和间隔表示位置；通过曲线图形——圆的特征和有关知识的探究与学习，初步认识研究曲线图形的根本方法，促进学生空间观念的进一步开展。

在统计方面，教材是安排扇形统计图。

在前面学习条形统计图和折线统计图的根底上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，开展统计观念。

在数学解决问题方面，教材结合分数的乘法和除法、比、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题，培养学生发现问题、提出问题、分析^p 问题和解决问题的才能。

在数学思想方面，教材除了结合分数的乘法和除法、比、百分数、圆、统计等知识，让学生体会、理解和掌握归纳法、类比法、演绎推理思想、转化思想、数形结合思想、统计思想等思想方法外，还安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜想、推理等活动，理解和掌握数形结合思想、归
纳法、演绎推理思想、极限思想，体会运用数学思想方法解决问题的有效性、优越性，开展学生的“四能”。

三、教学目的：
1、理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比拟纯熟地计算简单的分数乘、除法，会进展简单的分数四那么混合运算。

2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。

4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；探究并掌握圆的周长和面积公式，可以正确计算圆的周长和面积，解决有关的实际问题。

5、能用方向和间隔表示位置，初步体会坐标的思想。

6、理解百分数的意义，比拟纯熟地进展有关百分数的计算，可以解决有关百分数的简单实际问题。

7、认识扇形统计图，能根据需要选择适宜的统计图表示数据。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。

9、体会解决问题策略的多样性及运用数形结合的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析^p 及推理的才能。

10、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学重难点：
教学重点：
1、分数乘法和除法、比、圆、百分数等是本册教材的重点教学内容。

2、促进学生空间观念的开展，初步培养数学思想和解决问题的方法。

教学难点：
1、理解分数乘法的意义，比拟纯熟地计算简单的分数乘、除法，会进展简单的分数四那么混合运算；
2、使学生理解分数乘、除法、百分数应用题中的数量关系，会灵敏解决问题。

3、通过数与形结合来分析^p 考虑问题，从而感悟数形结合的思想，体会极限思想。

五、教具学具准备
多圆形纸板、圆规、说明圆面积计算公式用的工具、媒体课件、投影仪
六、教学措施
1、充分利用多媒体课件及网络资等现代化教学手段，进步课堂教学的直观性、形象性，为进步教学质量打下根底。

2、激发学生的学习积极性，提供充分从事数学活动的时机，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握根本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经历。

3、认真备课，钻研教材，做到课堂上能深化浅出进展教学；加强操作、直观的教学，以开展他们的空间观念，
4、平时的练习和作业有针对性，对于后进生和优秀生要因材施教。

5、抓好单元检测，把好单元教学关。

6、借助线段示意图等数形结合的方式帮助学生分析^p 数量关系，进步分析^p 和解题才能。

重视用方程解答较复杂的分数解决问题，化难为易。

7、多与学生交流，理解学生思想动态；对学生进展学习目的教育，端正学习态度，抓好班级学生作业书写质量，培养良好的学习态度。

8、充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与各种数学活动中来，进步学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。

9、加大培优辅差的力度，以鼓励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的开展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。

使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的进步。

七、教学进度
教学进度
周次
起止时间
教学内容
课时
备注
一
8月31日至4日
分数乘法
2课时
二
9月7日至11日
4课时
三
9月14日至18日
分数乘法
4课时
四
9月21日至25日
分数乘法单元检测
4课时
五
9月28日至10月2日
位置与方向
2课时
国庆放假
六
10月5日至9日
位置与方向单元检测分数除法4课时
七
10月12日至16日
4课时
八
10月19日至23日
分数除法
4课时
九
10月26日至30日
分数除法单元检测
4课时
十
11月2日至6日
比
4课时
十一
11月9日至13日
单元检测期中复习考试4课时
十二
11月16日至20日
圆的认识圆的周长
十三
11月23日至27日
圆的面积
4课时
十四
11月30日至12月4日
圆的面积扇形圆的面积整理和复习4课时
十五
12月7日至11日
确定起跑线单元检测
4课时
十六
12月14日至18日
百分数
4课时
十七
12月21日至25日
百分数
4课时
12月28日至1月1日
百分数单元检测
3课时
元旦放假
十九
1月4日至8日
扇形统计图节约用水数学广角---数与形
4课时
二十
1月11日至15日
数学广角---数与形期末总复习
4课时
二十一
1月18日至1月22日
期末总复习考试
4课时
八、后20%学生帮扶措施
班级中后20%学生学习成绩差，对学习失去信心，上课注意力不够集中，承受才能不强，学习兴趣不浓，完成作业的速度慢，作业质量不高。

有几位后进生父母忙于生计无暇顾及孩
子的学习，造成学生贪玩、懒散、好动、不好好学习。

有几位后进生跟着爷爷、奶奶生活，由于爷爷、奶奶年龄偏大，识字不多，无法催促孩子的学习，导致养成不良的学习习惯。

根据上述分析^p ，制定以下转化后进生的措施：
1、多做学生的思想工作，注重细节，从小事做起，逐渐培养学生良好的学习习惯和学习态度。

2、制订符合学生实际情况的辅导方案，按方案安排辅导作息。

3、针对学生的个别差异，抓好知识构建、才能训练的辅导。

4、帮助学生补习遗缺知识和才能，培养学习数学的兴趣。

5、采用科学合理的评价语言，鼓励学生感受成功，获得学习的自信。

6、建立辅导合作小组，做好辅导工作。

7、多与家长沟通联络，共同教育好后学生。

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一、指导思想：
进步优生的自主和自觉学习才能，进一步稳固和进步中学生的学习成绩，帮助差生获得适当的进步，让差生在老师和优
生的帮助下逐步进步学习成绩，培养更好的学习习惯，形成根本才能。

优秀的培养方案应该付诸理论，发现并培养一批尖子生，挖掘他们的潜力，从培养才能的角度培养良好的学习习惯，从而形成坚实的根底，辅助老师进展辅助活动，进步全班的质量和成绩。

二、学生情况分析^p
这个学期这个班有40名学生，包括20名男生和20名女生。

从上学期的学习情况和对知识技能的掌握情况来看，局部学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，素质好。

但也有少数学生根底知识薄弱，学习态度差，文笔潦草，有时作业不能及时完成。

所以这学期除了在教学过程中关注学生的个体差异之外，我还准备通过培养学生的才能，补充学生的潜能，努力进步学生的学习兴趣，让学生变得优秀。

现特制定如下方案：
三、教材简要分析^p ：
这本教材的内容分为三个局部：“圆柱体与圆锥体”、“正比例与反比例”和“总论”。

《综合评论》由4个单元组成。

四、教学目的和要求：
1.使学生认识圆柱体和圆锥体，掌握它们的特性，知道圆柱体的底部、侧面和高度，知道圆锥体的底部和高度，求出圆柱体的侧面积和外表积，掌握圆柱体圆锥体的体积计算方法。

2.使学生理解和掌握正比和反比的含义，正确判断两个量是成正比还是成反比。

学会用数对来确定点的位置，知道如何按一定比例放大缩小。

理解规模的意义，才能正确计算方案的规模。

进步学生利用现有知识和技能解决问题的才能，培养学生应用数学的意识和认真考虑问题的良好习惯。

3.使学生系统、结实地掌握整数与小数、分数与百分比、简单方程、比率与比例等根底知识。

具备进展整数、小数、小数运算的才能，运用所学的简便算法进展合理灵敏的计算，进一步进步计算才能；会解简单的方程；养成查来查去的习惯。

4.使学生稳固所获得的一些计量单位大小的表征，进一步明确各种计量单位的适用范围，牢牢把握所学单位之间的进度，可以纯熟进展简单的名数转换。

5.使学生结实掌握所学几何形体的特点，进一步掌握一些计算公式的推导过程及其互相关系，可以纯熟计算一些几何形体的周长、面积、体积，稳固所学的简单作图和测量技巧，进一步开展学生的空间概念。

6.使学生掌握统计学的初步知识，理解并绘制简单的统计图表，对统计数据进展简单的分析^p ，计算平均值。

7.使学生结实掌握一些常见的数量关系和实际问题的解决方法，灵敏运用所学知识解决实际问题和生活中一些简单的实际问题，从而进一步培养学生的思维才能。

V.教学措施：
1、进一步培养合理灵敏的锻炼计算才能。

2.进步学生的分析^p 、比拟和综合才能。

3.Cultiva
7.加强口算练习，学会解简单的整数、分数、小数的初等算术，逐步进步学生计算四项的才能。

8.可以掌握一些常见的数量关系和解决实际问题的方法，逐步进步解决实际问题的才能。

9.增加动手操作的时机，让学生获得正确的图形表示，正确计算一些几何形体的周长、面积、体积。

10、能掌握单位之间的进度，能正确进展名称转换。

不及物动词补充措施
1、思想教育，转变观念，端正学习态度。

2、根据学生的知识差距，有目的、有方案地进展。

3.多给予关心和帮助，努力发现他们的闪光点，鼓励和表扬他们，让他们体验成功，努力学习。

4.因材施教，注重掌握根底知识。

5.上课的时候多设计一些他们能答复的问题，逐步进步要求。

6.加强操作指导和质量控制。

7、开展小组活动，让优秀学生带动后进生，促进他们的转化。

8.加强家校关系，共同教育。

七.教学方案
每周时间的教学内容
1 2.21/27 1.教学准备；2.外表旋转
2 2.28/3.6 1.圆柱体的外表积；2.圆柱体的体积
3 3.7/13 1.气缸容积；2.练习和活动3。

练习1
4 3.14/20 1.变化量；2.正比例
5 3.21/27 1.画图；2.反比例
6 3.28/4.3 1.观察询问；2.图形的缩放；3.规模
7 4.4/10 1.练习2；2.组织评审；
8 4.11/17 1.对数字的理解：整数；2.小数、分数、百分比和比率；
人教版小学六年级数学上册教学方案5
一、学生情况分析^p
本班共有学生xx人，学生的听课习惯已初步养成，有局
部学生学习态度端正学习才能强，学习有方法，学习兴趣浓重;少局部学生表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业经常拖拉甚至不做。

从去年的学习表现看，学生的计算的方法与质量有待进一步训练与进步。

故在新学期里，我在此方面要多下苦功，面向全体学生，全面进步学生的素质，全面进步教育教学质量。

二、教材分析^p 和教学目的
(一)数与代数
1.第二单元“百分数的应用”。

学生将在这个单元的学习中，在详细情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解;能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，进步解决实际问题的才能，感受百分数与日常生活的亲密联络。

2.第四单元“比的认识”。

学生将在这个单元的学习中，经历从详细情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系;在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的根本性质化简比;能运用比的意义，解决按照一定的比进展分配的实际问题，进一步体会比的意义，进步解决问题的才能，感受比在生活中的广泛应用。

(二)空间与图形
活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆;结合详细情境，通过动手实验、拼摆操作等理论活动，探究并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想;结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，开展想象力和创造力;通过观察、操作、想象、图案设计等活动，开展空间观念;结合详细的情境，体验数学与日常生活亲密相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题;结合圆周率开展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探究过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极情感。

2.第三单元“图形的变换”。

学生将在这个单元的学习中，通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，开展空间观念;经历运用平移、旋转或作轴对称图形进展图案设计的过程，能灵敏运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案;结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。