2023-2024学年江苏省扬州市江都区达标名校中考语文押题卷含解析

2023-2024学年江苏省扬州市江都区达标名校中考语文押题卷
请考生注意：
1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。

写在试题卷、草稿纸上均无效。

2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。

一、积累与运用
1．下列填入横线上的句子最恰当的一项是（）
当下这人，不以拾银为喜，仅以还银为安。

衣冠君子中，多有见利忘义的，此人却有这等见识，正所谓：万贯钱财如粪土，。

A．千两纹银不以喜B．一分义气传千古
C．一分仁义值千金D．千里还银义气存
2．依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）
在我国古代，人们盛物用的器皿除陶器等之外，还有一种容器，是葫芦。

＿＿，＿＿。

＿＿。

＿＿，＿＿。

＿＿。

①最早的记载见于《诗经》，如《公刘》篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫芦
②用葫芦做容器是先民们认识自然、利用自然的结果
③葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实
④葫芦成熟后，掏空里面的籽瓤，即可当容器用
⑤它大多呈哑铃状，上面小下面大
⑥我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久
A．⑥②③⑤④①B．⑥①④②③⑤C．⑤③④①⑥②D．③⑤④⑥①②
3．下列各组词语中加点字的书写或注音有误
．．的-组是（）
A．窒息磕绊．（bàn）殉．（xùn）职光怪陆离
B．陶冶虬．枝（qiú）鄙薄．（báo）自出新裁
C．流苏自艾．（yì）亢．奋（kàng）飞黄腾达
D．秀颀轩榭．（xiè）拮．据（jié）入不敷出
4．下列句子中，表达得体的一项是
A．适逢家父八十岁寿辰，明日将在寒舍举办寿宴，敬请务必参加。

B．您如果遇到困难就尽管说，我一定会鼎力相助。

C．昨日本人在阅览室不慎丢失《理想国》一书，期盼拾到者高抬贵手马上归还。

D．以上只是我的浅知拙见，如有不当，敬请批评指正。

5．下列句子中没有语病的一项是（）。

A．我们期待“五四的火炬”再次为国家与民族的发展注入青春的能量，激励新时代的广大青年，紧紧围绕以社会主
义核心价值观为核心，在中华民族的伟大复兴的征程中谱写新的青春乐章。

B．他的脸上是一张晴雨表，喜怒哀乐总是挂在表面上，让人一眼就可以看明白。

C．在昨天的学习经验交流会上，李小璐介绍了三条学习方法，具有很大的启发性。

D．汪勇同志的先进事迹就是一本活生生的人生教科书，全国政法机关要通过广泛开展向汪勇同志学习的活动，形成学赶英模、争创一流的浓厚氛围。

6．一手漂亮的钢笔字能让人赏心悦目。

写好钢笔字既是语文课的教学要求，也是同学们学习和生活的需要。

为了帮助同学们了解写钢笔字的知识，提高写钢笔字的水平，班上准备开展“走进硬笔（钢笔）书法”的主题活动。

为了帮助同学们明确练习硬笔（钢笔）书法的意义，营造人人参与活动的氛围，请你拟写两句内容相关、形式对称的话，作为宣传标语。

肖桐想参加学校的书法兴趣小组，但妈妈认为这样做会增加课业负担。

肖桐要说服妈妈，他该怎么说？请你以班委会的名义拟一则邀请函，邀请书法家魏先生5月6日下午2：00在学校的报告厅为本班开一个讲座。

下面是肖桐所写感言中的一段，他对画线处不够满意，你帮他改为。

楷书，行书，草书是最常见的书法字体，它们给人别样的审美感受。

打个比方，楷书如人端正站立，行书如人悠然行走，草书如人刚劲大气。

三种字体各具情态，令人赏心悦目。

7．填空________________________，一夜乡心五处同。

（《望月有感》白居易）乱花渐欲迷人眼，
______________________。

(白居易《钱塘湖春行》)________________________，大庇天下寒士俱欢颜。

（杜甫《茅屋为秋风所破歌》)《桃花源记》中描绘桃花林中草美花繁的语句是___________，____________。

当别人不理解自己时我们应该不恼怒，保持应有的风范，正如《〈论语〉十则》中所说“_____________________,____________________?”我们在学过的古诗文中，有许多含有哲理的句子，请写出连续的两句________________，________________________。

8．消除与经典的隔阂。

读《朝花夕拾》，为我们了解鲁迅先生打开了一扇窗。

将下面三篇散文联系起来，正是鲁迅先生走过的一段求学之路。

在这条道路上有形形色色的人对少年、青年时代的鲁迅产生过影响。

根据示例，结合自己的阅读体验，完成下列表格。

二、阅读
9．阅读下面的一首诗，回答问题。

夜雨
黄景仁
潇潇冷雨洒轻尘，僵卧空斋百感新。

旱久喜滋栽麦陇，泥深恐阻寄书人。

希声或变中宵雪，贵价先愁来日薪。

岁暮柴门寒较甚，可堪此夜倍思亲。

黄景仁：清代诗人，文学家，少年时即有诗名，乾隆三十三年（1768）为求生计开始四方奔波，一生穷困潦倒。

诗歌颔联在写法上有什么特点？请简要分析。

这首诗抒发了作者怎样的情感？
10．阅读下面课内文言文，回答小题
（甲）于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。

臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。

”
王曰：“善。

”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

此所谓战胜于朝廷。

——节选自《邹忌讽齐王纳谏》
（乙）梁惠王曰：“寡人愿安承教。

”孟子对曰：“杀人以梃①与刃，有以异乎？”曰：“无以异也。

”“以刃与政②，有以异乎？”曰：“无以异也。

”曰：“庖③有肥肉，厩有肥马，民有饥色，野有饿莩④，此率⑤兽而食人也。

兽相食，且人恶之；为民父母行政，不免于率兽而食人，恶⑥在其为民父母也！”
——节选自《梁惠王上》
（注释）①梃（tǐnɡ）：棍棒。

②政：施行恶政。

③庖（páo）：厨房。

④饿莩（piǎo）：饿死的人。

⑤率：带领。

⑥恶（wū）：表示反问的语气。

1．解释下列句中加点的词语。

（1）群臣吏民能面刺寡人之过者刺：___________
（2）臣之妻私臣私：___________
（3）孟子对曰对：___________
（4）且人恶之且：___________
2．下列句中加点词语意思或用法相同的一项是（）
A．此所谓战胜于朝廷予观夫巴陵胜状
B．臣之客欲有求于臣所欲有甚于生者
C．朝廷之臣莫不畏王兽相食，且人恶之
D．以刃与政，有以异乎览物之情，得无异乎
3．将下面句子翻译成现代汉语。

（1）此所谓战胜于朝廷。

（2）兽相食，且人恶之。

4．用“∕”为文中画线的句子断句。

杀人以梃与刃
5．国家要强盛，国君的作用十分重要。

甲文强调的是国君要广开言路，乐于（善于）纳谏；乙文强调的是
_______________________。

6．甲文中的邹忌和乙文中的孟子都运用了类比手法奉劝国君，试结合文章内容作简要说明。

7．从以上两段文字中你能得到什么启示？
11．阅读下面文字，完成下面小题。

抱抱你，陌生人
①从湖这边到湖那边，很远，我沿着桥，来来回回走了一遭又一遭。

湖水很蓝，是那种幽深的蓝，蓝得让人抑制不住地生出一种想要进一步亲近它的欲望。

②桥上的人来来往往，但我视若无睹。

热闹是他们的，孤寂是我的。

对于一个内心一直聚焦于某一事的人来说，世界是空旷的，只有我一个人。

③不知道是在第几次从桥上走过时，第六感觉告诉我，有人试图闯入到我一个人的世界中来。

顺感觉望去，不远处的栏杆旁，有男孩在朝我张望。

A看到我望他，急忙把目光撇到一边去，那神情，仿佛受惊的小鹿。

④这是个顶多十岁的小男孩。

让我一眼记住他的，是他脸上红色的胎记，足足占了脸颊面积的四分之一。

⑤我转回脸来，不想让男孩看到我注目于他脸上的胎记而困窘。

我不知道为什么他之前一直朝我张望。

也许，是我长得像他以前熟识的一个亲人？还是，我落寞的神情引起了他的好奇？
⑥不管了，就让男孩看吧。

我是他眼睛里的一道风景，就像湖边的一棵树一样，就像湖面上飞的一只鸟一样。

在
这世界上，有谁不是别人眼里的风景呢？不过是，有的风景是美丽的，有的风景是丑陋的罢了。

⑦我还是继续走我的路，想我的事情吧。

我在决定某一件事情，这对我来说是件人生最重要的事情。

我不知道，下一步该不该实施。

桥上的行人，三三两两地与我擦肩而过。

他们是我的过客，而我，也不是他们的归人。

⑧我在桥边站住，望着湖水。

桥很高，我在湖水里的影子，一定很小，就像天上飞鸟落在湖面上的影子那样。

⑨我抓紧了栏杆。

⑩这时，我听见身后有急促的脚步声。

我感觉这脚步声是冲我来的。

于是转回头，是那个男孩！因为刚才的跑，他的脸红彤彤的。

在我面前站住，像站在学校里的老师面前一样，两脚并齐，然后张开嘴——很努力的样子，仿佛张嘴是很费力气的活儿——说，叔叔，我……能抱抱您吗？
⑪我飞快地掩饰住我的惊讶，俯下身，张开了手臂。

B他笑了，脸上两酒窝，盛着溢出来的笑容，然后张开他稚嫩的手臂，给了我一个大大地拥抱。

⑫松开手后，他告诉我，老师布置了个家庭作业，叫“拥抱陌生人”，还让我们根据这个写作文呢，谢谢您，叔叔。

摆摆手后，他转身跑开。

⑬我望着他的身影。

不远处，有对夫妇朝这张望。

看到我注意他们后，笑着向我挥手，我也挥手，向他们致意。

这一定是孩子的父母。

⑭我看得出夫妇俩神情里的谢意。

其实，我更想谢谢他们，谢谢他们的孩子。

我投资失败，债务缠身，就在我刚才抓紧栏杆，决定翻越下去，与湖水来个拥抱，一了百了之时，孩子来了，给了我一个拥抱。

⑮我的想法，在被拥抱住的时候，立刻就改变了。

1．本文写了一件什么事？
2．联系上下文，按要求答题。

（1）文中A处：看到我望他，急忙把目光撇到一边去，那神情，仿佛受惊的小鹿。

（本句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？）
（2）文中B处：他笑了，脸上两酒窝，盛着溢出来的笑容，然后张开他稚嫩的手臂，给了我一个大大地拥抱。

（品味加点词的表达效果。

）
3．本文和鲁迅的《故乡》、莫泊桑的《我的叔叔于勒》均采用第一人称的写法，请简析这种写法的好处。

4．本文以《抱抱你，陌生人》为题有什么含义？
12．阅读下面的文章，完成后面小题
何处是乡愁
①故乡在霍山脚下。

一个古老美丽的小山村，水多，树多。

我家院子里长着两棵大树。

一棵是核桃，一棵是香椿，直翻到窑顶上遮住了半个院子。

核桃，不用说了，收获时，挂满一树翠绿滚圆的小球。

大人站到窑顶上用木杆子打，孩子们就在树下冒着“枪林弹雨”去拾，虽然头上砸出几个包也喜滋滋的，此中乐趣无法为外人道。

香椿炒鸡蛋是一道最普通的家常菜，但我吃的那道不普通。

老香椿树的根不知何时，从地下钻到我家的窑洞里，又从炕边的砖缝里伸
出几枝嫩芽。

我们就这样无心去栽花，终日伴香眠。

每当我有小病，或有什么不快要发一下小脾气时，母亲安慰的办法是，到外面鸡窝里收一颗还发热的鸡蛋，回来在炕沿边掐几根香椿芽，咫尺之近，就在锅台上翻手做一个香椿炒鸡蛋。

那种清香，那种童话式、魔术般的乐趣，永生难忘。

这次回村，我站在老炕前叙说往事，直惊得随行的人张大嘴合不拢。

而村里的侄孙辈也如听古。

因为那两棵大树早已被砍掉，河已不再。

只有旧窑在，寂寞忆香椿。

②出了院子，大门外还有两棵树，一棵是槐树，另一棵也是槐树。

大的那棵特别大，五六个人也搂不住，在孩子们眼中就是一座绿山，一座树塔。

长记小树下总是拴着一头牛或一匹马。

主干以上枝叶重重叠叠，浓得化不开。

上面有鸟窝、蛇洞，还寄生有其他的小树、枯藤，像一座古旧的王宫。

而爬小槐树，则是我们每天必修的功课。

隐身于树顶的浓阴中，做着空中迷藏。

槐树枝极有韧性，遇热可以变形。

秋天大人们会在树下生一堆火，砍下适用的枝条，在火堆里煨烤，制作扁担、镰把、担钩、木杈等农具，而孩子们则兴奋地挤在火堆旁，求做一副精巧的弹弓架或一个小镰把。

有树必有动物。

村里的野物当然也不离古树。

各种鸟就不用说了，松鼠、黄鼠狼、獾子、狐狸的造访是家常便饭。

夏天的一个中午，正日长人欲眠，突然老槐树上掉下一条蛇，足有五尺多长，直挺挺地躺在树荫中。

一群鸡，虽以食虫为天职，但还从未见过这么大的虫子，一时惊得没有了主意，就分列于蛇的两旁，圆瞪鸡眼，死死地盯着它。

双方相持了足有半个时辰。

这时有人吃完饭在河边洗碗，就随手将半碗水泼向蛇身。

那蛇一惊，嗖地一下窜入草丛，蛇鸡对阵才算收场。

现在，就是到动物园里，也看不到这样的好戏。

③出大门外几十步即一条小河。

流水潺潺，不舍昼夜。

我们常在河边的青草窝里放羊，高兴时就推开羊羔，钻到羊肚子下吸几口鲜奶，很是享受。

那时也不懂什么过滤、消毒。

清明前后，暖风吹软了柳枝，可退下一截完整树皮管，做成柳笛，呜哇，呜哇地乱吹。

大人不洗衣时我们就在这洗衣石上玩泥，或坐上去感受它的光润。

那时洗衣用皂角，村里一棵硕大的皂角树，一季收获，够全村人用上一年。

皂角在洗衣石上捶碎后，它的种子会随河水漂落到岸边的泥土里，春天就长出新的皂角苗。

小村庄，大自然，草木之命生生不息，孩子们的心里阳光满地。

大家比赛，看谁发现了一株最大的皂角苗，然后连泥捧起种到自家的院子里。

可惜，这情景永不会再有了，前几年开煤矿破坏了地下水，村里的三条河全部干涸，连河床都已荡平，树也没了踪影。

洗衣歌、柳笛声都已成了历史的回声。

④从春到夏，蝉儿叫了，山坡上的杏子熟了，嫩绿的麦苗已长成金色的麦穗，该打场了。

场，就是一块被碾得瓷实平整，圆形的土地。

是粮食从地里收到家里的最后一道程序，再往下就该磨成面，吃到嘴里了。

割倒的麦子被车拉人挑，铺到场上，像一层厚厚的棉被，用牲口拉着碌碡，一圈一圈地碾压。

孩子们终于盼到一年最高兴的游戏季，跟在碌碡后面，一圈一圈地翻跟斗。

我们贪婪地亲吻着土地，享受着燥热空气中新麦的甜香。

一次我不小心，一个跟斗翻在场边的铁耙子上，耙齿刺破小腿，鲜血直流。

大人说：“不碍，不碍。

”顺手抓起一把黄土按在伤口上，就算是止血了。

至今还有一块疤痕，留作了永久的纪念。

也许就是这次与土地最亲密的接触，土分子进入了我的血液，一生不管走到哪里，总忘不了北方的黄土。

现在机器收割，场是彻底没有了，牲口也几乎不见了，碌碡被可怜地遗弃在路旁或沟渠里，有点“九里山前古战场，牧童拾得旧刀枪”的凄凉。

⑤没有了，没有了。

凡值得凭吊的美好记忆都没有了。

只能到梦中去吃一次香椿炒鸡蛋，去摔一回泥巴、翻一回跟斗了。

我问自己，既知消失何必来寻呢？这就是矛盾，矛盾于心成乡愁。

去了旧事，添了新愁。

历史总在前进，失
去的不一定是坏事。

但上天偏教这物的逝去与情的割舍，同时作用在一个人身上，搅动你心底深处自以为已经忘掉了的秘密。

于是岁月的双手，就当着你的面将最美丽的东西撕裂。

这就有了几分悲剧的凄美。

但它还不是大悲、大恸，还不至于呼天抢地，只是一种温馨的淡淡的哀伤。

是在古老悠长的雨巷里“逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘”。

乡愁是留不住的回声，捕捉不到的美丽。

1．本文主要回忆了我在故乡生活时的哪些场景？请简要概括。

2．品味语言，根据提示回答问题。

从修辞角度，赏析第⑤段中的划线句。

于是岁月的双手，就当着你的面将最美丽的东西撕裂。

从人物描写角度，赏析第①段中的划线句。

每当我有小病，或有什么不快要发一下小脾气时，母亲安慰的办法是，到外面鸡窝里收一颗还发热的鸡蛋，回来在炕沿边掐几根香椿芽，咫尺之近，就在锅台上翻手做一个香椿炒鸡蛋。

3．本文所采用的最主要的写作手法是什么？有什么作用？
4．本文蕴含的情感丰富，请结合文本谈谈你的理解。

13．记叙文阅读
家之脉
陈忠实
①1950年春节过后的一天晚上，在那盏祖传的清油灯下，父亲把一只毛笔和一沓黄色仿纸交到我手里：“你明日早起去上学。

”我拔掉竹筒笔帽儿，看见一撮黑里透黄的动物毛做成的笔头。

父亲又说：“你跟你哥合用一只砚台。

”
②我的3个孩子的上学日，是我们家的庆典日。

在我看来，孩子走进学校的第一步，认识的第一个字，用铅笔写成的汉字第一画，才是孩子生命中光明的开启。

他们从这一刻开始告别黑暗，踏上智慧人生的征程。

③我们家木楼上有一只破旧的大木箱，乱扔着一堆书。

我看着那些发黄的纸和一行行栗子大的字问父亲：“是你读过的书吗？”父亲说是他读过的，随之加重语气解释说：“那是你爷爷用毛笔抄写的。

”我大为惊讶，原以为是石印的，毛笔字怎么写到和我的课本上的字一样规矩呢？父亲说：“你爷爷是先生，当先生先得写好字，字是人的门脸。

”在我出生之前已谢世的爷爷会写一手好字，我最初的崇拜产生了。

④父亲的毛笔字显然比不得爷爷，然而父亲会写字。

大年三十的后晌，村人夹着一卷红纸走进院来，父亲磨墨、裁纸，为乡亲写好新春对联，摊在明厅里的地上晾干。

我瞅着那些大字不识一个的村人围观父亲舞笔弄墨的情景，隐隐感到了一种难以言说的自豪。

⑤多年以后，我从城市躲回祖居的老屋，在准备和写作《白鹿原》的6年时间里，每到春节前一天后晌，为村人继续写迎春对联。

每当造房上大梁或婚丧大事时，村人就来找我写对联。

这当儿我就想起父亲写春联的情景，也想到爷爷手抄给父亲的那一厚册课本。

⑥我的儿女都读进大学，学历比我高了，更比我的父亲和爷爷高了（他们都没有任何文凭，我只是高中毕业）。

然而儿女唯一不及父辈和爷辈的便是写字，他们一律提不起毛笔来。

村人们再不会夹着红纸走进我家屋院了。

⑦13岁那年，礼拜五晚上一场大雪，足足下了一尺厚。

第二天上课心里都在发慌，50余里路程步行，怎么回家去
背馍呢？最后一节课上完，我走出教室门时就愣住了，父亲披一身一头的雪迎着我走过来，肩头扛着一口袋馍馍，笑吟吟地说：“我给你把干粮送来了，这个星期你不要回家了，你走不动，雪太厚了……”
⑧二女儿因为读俄语，只好赶到高陵县一所开设俄语班的中学去补习。

每到周日的下午，我用自行车带着女儿走七八里土路赶到汽车站，一同乘坐公共汽车到西安东郊的纺织城，再换乘通往高陵县的公共汽车，看着女儿坐好位子随车而去，我再原路返回蒋村——正在写作《白鹿原》的祖屋。

我没有劳累的感觉，反而感觉到了时代的进步和生活的幸福，比我父亲冒雪步行50里为我送干粮方便多了。

⑨父亲是一位地道的农民，比村子里的农民多了会写字打算盘的本事，在下雨天不能下地劳作的空闲里，躺在祖屋的炕上读古典小说和秦腔戏本。

他注重孩子念书学文化，他卖粮卖树卖柴，供给我和哥哥读中学，至今依然在家乡传为佳话。

⑩我供给3个孩子上学的过程虽然颇不轻松，然而比父亲当年的艰难却相去甚远。

从做私塾先生的爷爷到我的孙儿这五代人中，父亲是最艰难的。

他已经没有了做私塾先生的爷爷的地位和经济，作为一个农民也失去了对土地的创造权利，却心强气盛地要拼死供给两个儿子读书。

他的耐劳、他的勤俭、他的耿直和左邻右舍的村人并无多大差别，他的文化意识才是我们家里最可称道的东西，却绝非书香门第之类。

⑪这才是我们家几代人传承不断的脉。

（选自《课外阅读》，有删改）
1．文章主要记叙了爷爷、父亲与“我”三代人培养下一辈读书受教育的事情。

仔细阅读文章，概括相关文段的内容，填写下面的表格。

2．第⑦段画线句子是描写父亲雪天给“我”送干粮的情形。

联系下文，分析作者这样描写父亲的作用。

3．下列对文章有关内容的分析和概括中，不正确
．．．的两项是（）
A．第②段“我”将孩子所写的“汉字第一画”视为“生命中光明的开启”，说明在作者的心中，文化知识对孩子具有开启智慧人生的巨大作用。

B．第③段“规矩”这个词语的意思是，书上用毛笔抄写的一行行栗子大的字，书写规范，字迹工整、美观。

C．第⑥段写儿女提不起毛笔写字，再不能为村人写春联，导致邻里关系冷淡，作者对此深感遗憾和失望。

D．第⑨段写父亲空闲时读小说与戏本的行为，表现出父亲对文化知识的热爱，这也是当年爷爷重视孩子念书学文化的结果。

E.第⑪段中的“脉”是指的书法。

4．文章题目“家之脉”在文中具体指的是什么？结合自己的成长经历，简要阐述“家之脉”对一个人成长的重要作用。

三、语言表述
14．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。

命运总是与你一同存在。

①__，虽然有时它深不可测；不要惧怕它的无常，虽然有时它来去无踪。

在你彻底绝望的时候，②____；在你得意忘形的时候，别忘了上帝手里还有一半的命运。

你的努力越超常，你手里掌握的那一半就越庞大，你获得的就越丰硕。

因此，你一生的意义就在于：运用你手里所拥有的去获取上帝所掌握的。

四、写作
15．冬日，不一定只有寒冷，也可以有温暖。

冬日，可以是一份宁静和淡泊，也可以是一份孕育和成长。

冬日，或许是一个动人的故事，也或许是一首承载记忆的歌……以“冬韵”为题，写一篇600字左右的文章。

要求：①不得透露个人相关信息。

②不得抄袭。

参考答案
一、积累与运用
1、C
【解析】
文中没有说银两的数目，所以排除A；也没有说道路的远近，所以排除D；义气：本指节烈、正义的气概。

引申为刚正之气。

也指为情谊而甘愿替别人承担风险或作自我牺牲的气度。

仁义：仁爱与正义。

指品性。

根据这两个词的区别，原文说的不是这个人的气概、气度，所以选C。

2、D
【解析】
本题中前文提到葫芦，接着③介绍葫芦是一种果实，⑤介绍葫芦的形状，④介绍葫芦可当容器，⑥介绍葫芦种植的历史，①介绍葫芦最早出现《诗经》里，②总结赞扬先民们的智慧。

排列顺序为③⑤④⑥①②。

故选D。

3、B
【解析】
B.鄙薄．（bó），自出新裁——自出心裁。

4、D
【解析】
A项，“务必”语气太强硬；B项，鼎力相助：是敬辞，请别人鼎力相助；C项，“高抬贵手”原意手抬高一些就可以让人过去，引申是表示请求宽恕、通融时的客套用语，请求对方宽恕、原谅等。

5、D
【解析】
A．词语重复，去掉“核心”；
B．用词不当，删去“表面” 改为“脸”；
C．用词不当，把三条”改为“三种”。

故选D。

6、（1）示例：①练好钢笔书法，传承汉字文化。

②写漂亮字，做优秀人。

（2）示例：妈妈，参加书法兴趣小组不会增加课业负担。

因为书法本身就应该是我们学习的内容之一，他不仅可以提高我的书写水平，还可以提高我的艺术鉴赏能力。

你说呢？
（3）
邀请函
尊敬的魏先生：
您好！
我校正在开展书法教育主题活动，我班特邀请您于5月6日下午2：00在学校的报告厅为本班开一个讲座，敬请光临指导。

此致
敬礼！
九（1）班班委会
2019年4月2日
（4）示例：潇洒奔跑（欢快舞蹈）
【解析】
（1）需要把握标语的简洁易懂、琅琅上口、新颖独特以及主题突出的特征，言之有理即可。

标语要求符合场所的特点和主题，语言要精炼生动，内容相关、形式对称、铿锵有力，有鼓动性。

此题主题为“走进硬笔（钢笔）书法”，中心明确，易于拟写。

写漂亮字，做优秀人。

如：写漂亮钢笔字，做出色中国人。

（2）称呼，语气委婉，理由写出书法的优点与学习的关系即可。

（3）要求学生掌握邀请函的格式、邀请函的一般结构，由标题、称谓、正文、落款组成。