七下《终身做的爱迪生》学案

3、终身做科学实验的爱迪生导学案
教学目标：1、了解演讲词的文体特点。

2、明确作者论述的观点。

3、学习本文围绕中心论点选材的方法。

4、学习爱迪生献身科学的精神。

教学重点：1、明确中心论点。

2、探讨围绕论点分别赞颂了爱迪生哪些方面的精神。

教学难点：文章是如何组织材料论证中心论点的。

1、作家档案
胡适（1891-1962），原名洪骍，字适之，现代著名、，是我国现代文学史上与鲁迅先生齐名的作家。

胡适一生著述很多，有《中国章回小说考证》、《红楼梦考证》、《白话文学史》、《胡适文存》等。

2、爱迪生的生平事迹
爱迪生（1847-1931），国发明家、企业家。

早年发明自动收报机。

1877-1879年发明了留声机，实验并改进了白炽灯和电话。

1882年建成了第一座大型发电厂。

在电影技术、矿业、建筑、化工等方面也有不少发明。

你还知道有关爱迪生的哪些情况？请搜集整理后补充在下面。

3、文体常识
本文是一篇词。

演讲，是向听众宣传自己对某种事物或现象的看法，以及持这种主张的理由。

多用的表达方式，多用口语，富有鼓动性。

演说词应具备的基本特点是：（1）观点鲜明，材料翔实；（2）语言形象、生动、有力；（3）感情充沛。

它属议论文范畴。

4、通读课文，整体感知，扫除“拦路虎”。

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合作探究，解决问题
一、导入
1、你能为本文设计一段精彩的导入语吗？
二、整体感知
1、本文是为纪念什么而写的？
2、你如何理解文章的题目？
3、文章的中心论点是什么？
4、全文共14个自然段，可分为几部分？你能用简洁的语言归纳出层意吗？
三、重点突破
1、文章开头将爱迪生与林肯相提并论有何用意？
2、本文在结构上属于（）式。

第1、2段对爱迪生进行了高度赞誉后，作者主要列举了哪三方面的材料来阐释论点？分别赞扬了爱迪生的什么精神？
3、论证过程中，主要采用了哪些论证方法？你能举出具体的实例吗？
4、作者引用爱迪生自己的话有什么作用？
四、思想熏陶，境界提升
1、从爱迪生身上我们能学到什么呢？
2、像爱迪生这样的人，你知道的还有谁？能讲一讲他（她）的故事吗？
课外作业
1、课外搜集资料，加深对爱迪生和胡适的了解，拓展学生的认识空间，也培养他们搜集、整理、利用资料的能力。

2、利用搜集到的资料，模仿作者的写法写一篇介绍胡适的演讲词。