(完整word版)林教头风雪山神庙优秀教案

《林教头风雪山神庙》授课方案
甘肃省民乐一中臧成才
授课目的：
知识与能力：
1、认识作家作品。

2、古代白话字词积累整合。

3、学习本文经过语言、行动、心理描述塑造人物性格的写法。

4、认识环境描述和细节描述的作用。

过程与方法：阅读文本，商议、理解作者塑造人物性格所使用的各种描述方法。

感神态度和价值观：认识林冲由委曲求全、委曲求全到奋起抗争的思想性格的
发展变化，从而认识封建社会里被压迫者走上抗争道路的必然性。

授课重难点：
要点：解析林冲思想性格的发展变化及社会意义。

难点：光景描述、细节描述的作用。

授课方法：
解说法、谈论法
教具准备：
多媒体课件
课时安排：
3课时
第 1 课时
【授课要点】：
1、认识作者施耐庵及《水浒传》的有关情况。

2、理清故事情节。

【授课过程】：
一、导入：
二、作家作品简介：
1、作者施耐庵：
施耐庵（约 1296~ 1370），平惹祸迹缺乏可靠记录，一般认为是元末明初人，名子安，一说名耳，江苏兴化人。

曾中进士，在钱塘做过两年官，与当道不和，弃官回乡，从事著述。

2、作品《水浒传》：
《水浒传》原名《忠义水浒传》，甚至就叫《忠义传》。

是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说，它艺术地再现了梁山泊农民起义的产生、发展、经过直至失败的过程，歌颂以宋江为首的起义英雄的抗争斗争精神，揭示
北宋王朝朝政的黑暗腐败。

《水浒》最早为 100 回本，今后出现 120 回本，明末清初金圣叹腰斩《水浒》，删掉了 71 回今后的内容，又将第一回改为楔子，成为
70回本，这样故事性增强，情节紧张生动，令人入迷，语言精练生动，人物性
格鲜亮，有很高的艺术价值。

《林教头风雪山神庙》节选自《水浒》第十回，是最优秀的回目之一。

它具
体地向我们显现了在封建统治者一逼、再逼、逼得无路可走的情况下，林冲终于由委曲求全、委曲求全到拔刀而起怒杀仇人，走向抗争的道路。

三、理清文章思路：
1、理清情节。

序幕（ 1 自然段）：林教头沧州遇旧知。

初步（ 2-5 自然段）：陆虞候密谋害林冲。

发展（ 6-9 自然段 )：林教头接收草料场。

高潮和结局（ 10-12 自然段 )：林教头山神庙复仇。

2、解析文章线索
明线：林冲由委曲求全到奋起抗争的思想发展过程
暗线：仇人对林冲的诬告
四、课堂小结：
五、板书设计：
山穷水尽
↑
杀死陆虞侯
↑
情节林冲接收草料场
↑
陆虞侯密谋害林冲林
↑
林冲沧州遇旧知
六、课后思虑：
林冲原为东京八十万禁军的教头，家境殷实，生活幸福，这样的一个人，为何会一再遇到高太尉的诬告，他又是怎样走上抗争道路的呢？
七、授课反思：
第 2
【授课要点】：
1、解析林冲的人物形象
2、解析林冲性格的展化，林冲走上抗争道路的原因与意
【授课程】：
一、回情入：
二、交流：
（一）、依照情解析林冲的人物形象。

1、林冲州遇旧知：
本段中主要插叙回了林冲的哪两件事？分表林冲什么性格特点？
（1）、助李小二——正感，侠精神。

（2）、冲犯高太尉，高俅惹祸诬告，刺配州——忍受屈辱、和蔼安分、不愿抗
争、弱。

2、虞候密害林冲：
林冲无辜受害，被刺配州，离京城，高俅又指派人密诬告。

林冲从李小二那
处得知情况此后，是什么度？表出林冲什么性格？
（1）、那敢来里害我⋯⋯骨血泥。

——怒火中，性格也有烈的一方面
（2）、把解腕尖刀⋯⋯“三”——当损害在眼前，拥有了烈的抗争意。

（3）、不耗资，林冲也自心下慢了——失去警惕性，抗争不决，想象得且，委
曲求全。

3、接收草料：
林冲看守草料，本是伙人的阴，欲置林冲于死地，但林冲是什么度？
表出他怎的性格？
（1）、却不害我，倒与我好差使，正不知何意？——心有疑
（2）、屋怎样得一冬？待雪晴了，去城中个泥水匠来维修——放松警惕、随遇而
安
（3）、神明庇佑！改日来——充想象
4、山神：
林冲由想象安度刑期到起抗争斗争，个思想性格的，是怎完成的？当草料起火，林冲在山神里听到了虞候等人的，他才知道了高俅指派人害自己的真相，也只
有到了，他才清醒地到，高俅一伙留
他的只有死路一条。

残忍的促使他醒，清了反治者的面目。

想象底破了，
与其坐以待，不如抗争斗争。

于是，林冲毅然死了仇人，
投奔梁山，走上了抗争统治者的道路。

5、小结人物性格，引入问题：回看林冲走过的道路，从东岳庙到梁山泊，是什
么大原因使一个委曲求全的人走上杀人抗争的路？能够用哪一个字来概括？
明确：（ 1）、林冲的性格特点归集起来为：安于现状、委曲求全，不满于
封建阶级的黑暗统治，有正义感，有救弱济贫的侠义魄力。

（2）、“逼”。

高俅一步一步逼，①相国寺里辱娇妻②白虎堂上遭诬告③野
猪林里谋杀④火烧草料场断后路。

林冲忍过了东岳庙，忍过了野猪林，退缩到了山神庙里，等他知道再忍即是葬身火海时，他茅塞顿开。

高俅一伙的步步紧逼，使
林冲山穷水尽，终于走上了抗争斗争的道路。

（二）、认识林冲走上抗争道路的原因和意义。

1、思虑：回首看看林冲所走过的路，是什么原因让这样一个委曲求全的人走上
了抗争的道路？
明确：原因：要点在于一个“逼”字①相国寺里辱娇妻②白虎堂上遭诬告③ 野猪林里谋性命④火烧草料场断后路。

高俅一伙的步步紧逼，使林冲山穷水尽，终于走上了而抗争斗争的道路。

2、思虑林冲性格的发展变化，所走的道路，关于我们认识当时的社会有什么意
义？
明确：有两方面的意义，①说明当时社会的黑暗腐败。

②深刻揭穿了“孤注一掷，民不得不反” 的社会真理。

《水浒》的主题就是“山穷水尽”，而林冲所走的道路则是表现这个主题的典型例子。

三、课堂小结：
四、作业设计：
课后第二题
五、板书设计：
杀敌复仇
┏━━━━━━逼上梁山
┃（奋起抗争）
亲┃忍
闻┃无
听闻陆谦到来阴┃可
┏━━━━┓谋┃忍
沧州遇旧┃━━━━━┛（和蔼安分）买刀寻敌三五日未见耗资┃
┃自心下慢┃
┗━━━━━━━┛
接收草料场（随遇而安）
六、授课反思：
第 3 课时
【授课要点】：
解析文中的细节描述和光景描述及作用。

【授课过程】：
一、导入：
二、合作商议：
（一）解析文中光景描述及作用。

1、课文题目是“林教头风雪山神庙” ，“风雪”是故事发生的主要自然环境，文章也着力在“风雪”上作光景描述。

课文是怎样描述风雪的？
点拨：主若是从两方面描述——
（ 1）、直接描述风雪。

林冲初到草料场时，写风雪初起——“正是隆冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。

”
林冲去街市沽酒时，写雪势正大——“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。

那雪正下得紧。

”
走开酒店回草料场时，进一步写雪势之大——“看那雪，到晚越下得紧了。

”(2)、用侧面描述烘托风雪。

一是经过环境描述烘托风雪。

比方写草屋，“又被朔风吹撼，摇振得动”，“那两间草屋已被雪压倒了” 。

写的是草屋，给人的印象倒是风很猛，雪很大。

二是经过人的动作、感觉烘托风雪。

比方：林冲在草屋内“向了一回火，感觉
身上寒冷”，到山神庙里，“先取下毡笠子，把身上的雪抖了” ，上盖白布衫也“早有五分湿了”。

吃酒时，林冲“把被扯来盖了半截下身” 。

总之，作者在描述人物的动作、感觉时，时时不忘风雪。

对风雪的直接描述和侧面烘托交替出现，光景描述和人物描述揉合在一起，使读
者感觉，林冲时时各到处于风雪交加的环境之中。

2、关于风雪的描述有什么作用？
明确：（1）衬着气氛，烘托人物：这里的彤云、朔风、大雪，衬着了一种
凄冷、悲凉的气氛，很好地烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的处境。

（2）表示情节，推动发展：作品经过对风雪的描述，表示了将要发生的故事情节的趋向。

比方，管营派遗林冲去接收草料场，这对不知管营阴谋的林冲来说是一件比较好的事情，因为这个差事既比较自由安闲，又能有一些额外收入。

可是，当他取路投草料场来的时候，迎接他的倒是纷纷扬扬的一天大雪，这就表示
着他将面对着一场严重的考验。

再如，作品在写雪的时候，两次用了一个" 紧" 字："那雪正下得紧 "" 看那雪，到晚越下得紧了 ".这两个紧字，不但突出了风大雪猛的环境特点，而且表示出林冲的处境越来越危险，形势越来越严重，而林冲又
全然不知，这就使得读者不能够不随着雪下得紧而感觉紧张，替人物捏着两把汗。

情节的发展与风雪密不能分。

因为风大雪紧，林冲想喝酒驱寒，才会在沽酒途中看到山神庙。

因为风大雪紧，草屋被风吹雪压而倒塌，林冲才被迫到山神庙安家。

为了挡风雪，林冲才用大石块靠住庙门。

为了避风雪，陆虞候一伙才直奔庙里来，等等，描述风雪的笔墨虽不多，倒是故事发展的重要因素。

（二）、研究细节描述的作用。

细节描述：细节描述是文学作品中对人物的言行举止、心理活动以及细微事件的情况进行认真而详尽的描述的一种手法。

其作用主若是刻画人物性格，推动情节发展。

好的文学作品常常以生动详尽的细节描述取胜。

在这篇作品中，作者运用了大量的细节描述，学生快速找出课文中的细节描述内容，解析并谈论其作用。

例子：①陆虞候和富安“闪”进李小二的酒店，行动鬼头鬼脑，引起李小二
思疑，偷听及报信，引出林冲满街寻仇人的情节。

②林冲走开草料场时，将火炭“盖”了，“反拽”好门上“锁”了，等回来
一见草厅被压倒，便“探”半身去“摸” 。

这些细节描述，一方面表现了林冲的
安分守己、做事谨慎的性格，另一方面也说明草料场起火其实不是因为林冲粗
心，这就推动了情节向前发展。

③林冲躲进山神庙后，“把门掩上，旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门”，为下文的“用手推门，却被石头靠住了”埋下了伏笔，使陆虞候三人只好站在庙
外说话，也使得林冲躲在庙内听得清清楚楚，知道了事情的真相，这才促使林冲起来抗争，完成了性格上的重要转变。

④林冲有刀枪不离身的特点。

他同差拨取路投草料场时“带了尖刀，拿出条花枪”，去山神庙安家时也是用“花枪挑着酒葫芦” ，这才有最后“挺着花枪”冲出门去杀死仇人的情节。

这些细节描述，既吻合林冲禁军教头的身份，表现他认真、谨慎的性格特点，又使情节理所应该地进行。

⑤有关方向地址的细节，看似随意，本质上对情节发展起重视要的作用。

沧州城东 15 里有草料场，草料场东三二里有街市，草料场和街市中间有一座山神
庙。

林冲买酒、到山神庙，都是往东走。

发生在同一时间的陆虞候的行动倒是由
西面而来，这样两方就不能能在路上相遇。

看似随意，却至关重要。

三、总结全文：
四、课外作业：
小说刻画人物形象，常常要运用细节描述和环境描述，请你任选一种，描述一下你自己所熟悉的一位人物。

（要求：形象明确；感情真挚； 300 字以内。

）五、板书设计：
环境描述细节描述
正面描述：衬着气氛
表示情节，推动发展动作细节
再现人物形象风雪语言细节
服侍细节
推动故事情节留为下文埋下伏笔
侧面描述：烘托人物形象
六、授课反思：。