八下古诗专题之诗歌鉴赏知识点归纳

八下古诗专题之诗歌鉴赏知识点归纳
一、阅读《关雎》这首诗，回答相关问题
1.统领《关雎》全篇的诗句是哪两句？
答：窈窕淑女，君子好逑。

2.这是一首爱情诗，为什么开头从在水中陆地上不停鸣叫的水鸟写起？
答：运用比兴的手法，用“关关雎鸠，在河之洲”来起兴，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶，达到情景交融的效果。

诗人用水鸟和鸣比作男女之间美好的爱情，生动形象，体现了诗歌的含蓄美。

3.从描写的角度赏析“寤寐思服”、“辗转反侧”的妙处。

答：运用动作描写，生动地写出主人公因为日夜思念女子而辗转难眠的情景，表现了主人公求而不得的苦闷、焦灼的心情。

4.请简析“悠哉悠哉”一句中连用两个“悠”字的妙处？
答：两个“悠”字运用反复，加深了情感，把长夜无眠、思绪万千的相思之苦深深地表现出来。

二、阅读《蒹葭》这首诗，回答相关问题
1.三个诗节的首句反复描写蒹葭、白露有什么作用？
答：点明了时间、季节；渲染了一种萧索凄迷的氛围；为人物设置了浪漫的环境，衬托了形象的朦胧美；烘托了主人公忧伤、凄凉的心情。

2.从写法的角度，赏析“道阻且长”、“道阻且跻”、“道阻且右”的妙处。

答：运用了重章叠句的形式，反复强调道路的漫长、崎岖和曲折，侧面表现了追求者的深情执着，以及伊人可望不可即的惆怅伤感。

三、阅读《式微》这首诗，回答相关问题
1.天黑了，主人公为什么不回家？
答：由“微君之故”“微君之躬”可以看出，其遭受统治者的压迫，欲回家而不得。

2.“式微式微，胡不归？”运用了什么修辞？结合诗意简要分析。

答：设问，诗人以咏叹的方式、质问的语气，直抒胸臆。

全诗的感情在重复的句式下，得到强化和升华，表达出劳役者心中的痛楚。

3. 全诗表达了诗人怎样的思想感情？
答：全诗表达了劳役者非人处境的苦痛心情和他们对统治者的满腔愤懑之情。

四、阅读《子衿》这首诗，回答相关问题
1.“青青子衿”，“青青子佩”，一句是以恋人的衣饰借代恋人。

对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，写出了其相思萦怀之情。

2.“一日不见，如三月兮”的内心独自，则通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈思念之情形象地表现了出来。

3.运用假设语气、让步的姿态做出强烈反问的两句是：“纵我不往，子宁不嗣音？”“纵我不往，子宁不来？”
五、阅读《送杜少府之任蜀州》，回答相关问题
1．诗歌首联写景有什么作用？
答：首联写长安和“五津”的景象，点明了送别和朋友将往的地点，作者远眺五津的视线为风烟所遮挡，暗含友人此去路途遥远，为后面写送别做了铺垫。

2.请从炼字的角度，赏析《送杜少府之任蜀州》首联中的“辅”和“望”字。

答：“辅”：形象地写出了三秦大地护卫长安的景象；“望”：将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。

3.试着分析颔联传达出作者怎样的感情？
答：用两人处境相同、感情一致来宽慰、劝勉朋友不要悲伤，借此减轻友人的悲凉和孤苦之情，惜别之中体现诗人豁达、乐观的情怀。

4.这首诗的颈联“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的句子，请说说它好在哪里？
答：运用对偶和夸张的修辞，一洗往昔送别诗中的悲苦愁绪，表。