9.第2节液体的压强第1课时初步认识液体压强PPT课件(人教版)

3.液体内部压强的计算公式为__p_=_ρ__g_h__，式中__p__ 表示液体自身产生的向各个方向的压强，单位是 _P__a_；__ρ__表示液体的密度，单位是_k_g__/m__3_；h是 指液体的__深__度__，单位是__m__；由液体压强公式可 知液体压强只与_液__体__的__密__度_和在__液__体__中__的__深__度_有关， 与液体的重力____无关.
解答：实验步骤：向容器左右两边分别加入 水和盐水，使两边液面相平. 现象：橡皮膜向左边凸出.
4. 工程师为什么要把拦河坝设计成下宽上窄的
形状？三峡水电站的水库大坝高185m，当水库
水位为125m时，坝底受到的水的压强是多大？
解答：液体压强随深度增加而增大，堤坝下端 离水面深度深，受到压强大，所以要把拦河坝 设计成下宽上窄的形状. 坝底受到水的压强： p=ρ液gh=1.0×103kg/m3×9.8N/kg×125m= 1.225×106Pa.
现象：U型管两边液面的高度
差不变
液体内部压强与方向无关
实验二
控制液体的密度、探 头的方向相同，改变深度.
现象：U型管两边液面的高度
差变大
液体内部压强随深度的 增加而增加
实验三
控制探头的方向、深 度相同，改变液体的密度.
现象：U型管两边液面的高度
差变大
不同的液体，在同一深度产生的压 强大小与液体的密度有关，密度越 大，液体的压强越大.
后橡皮膜向外凸出.
液体由于具有流动性，因 而对容器的侧壁有压强.
侧面的薄膜为什么凸出？
液体压强的特点
压强计
橡皮管
作用：测量液体内部的压强. 构造
原理：当探头上的橡皮膜受 到压强时，U形管两端的液 面出现高度差.
探头
刻度板 U型管
实验探究 影响液体内部压强大小因素. 实验一
控制深度、液体密度相同、 改变U形管压强计探头的方向.
2.充分了解学生的学习情况，从学生的兴趣和 已有的感知水平出发，设计合理的教学环节，突出 重点，突破难点，突出因材施教，加强自身素养的 提高.如让学生自己设计探究液体压强特点的实验， 教师适当的引导，学生小组实验探究，分析、讨论 得出结论，然后进行交流.在推导液体压强的计算公 式的过程中，为了降低难度，教师以提纲的情势引 导学生分析、推导，这样既使学生熟悉了前后知识 的联系，又加深对新知识的理解.
学具准备 多媒体课件、塑料袋、侧壁和底部扎有 橡皮膜的玻璃管、水（红颜色）、烧杯 、液体压强计、盐水、刻度尺、铁架台.
课前自学准备 预习检测
1.液体由于受_重__力___作用对容器底部有压强；由于 具有_流__动__性___，对阻碍它流动的容器壁也有压强.
2.液体内部朝_各__个_方__向___都有压强；在同一深度， 各个方向的压强相_等_____；深度增大，液体的压强 _增__大___；液体的压强还与液体的密度_有_关____，在 _深__度___相同时，液体密度越大，压强_越__大___.
2. 图9.2-9的两个容器中盛有同种相同质量 的液体，哪个容器底受到的压强大？
解答：由图可知，左边 容器底面积大，液体高度小， 右边容器底面积小，液体高 度大，由p=ρ液gh知，密度相 同时，右边容器底受到的压 强大.
3. 如图9.2-10，容器中间用隔板分成左右两 部分，隔板下部有一圆孔用薄橡皮膜封闭， 橡皮膜两侧压强不同时其形状产生改变.它可 以用来做“探究液体压强是否跟深度、液体 密度有关”的实验.
一个成年人的体重约为60kg，所受的重力
G=mg=60kg×10N/kg=6×102N
假设脚背所受压力的大小相当于n个成年人所
受的重力，则
n＝ 9 6
105 N 102 N
＝1500
课堂教学展示 随堂演练
1.下表是小明同学利用下图所示的实验装置探 究液体压强规律时所测得的部分数据.
（1）实验所得的数据有一组是错误的，其 实验序号为___4___. （2）综合分析上列实验数据，归纳可以得 出液体压强的规律：
课后反馈总结 布置作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
课后反馈总结 教学反思
1.在引导学生学习液体压强的教学过程 中，始终关注学生生活，引导学生从分析日 常生产、生活中的事例入手，联系以前学习 的知识进行类比分析，同时重视探究方法的 渗透和传授.体现了“从生活走向物理，从物 理走向社会”的基本理念，让学生感受到物 理知识是有用的、有趣的，物理是好学的.
p F gh
S
因此，液面下深度为h处液体的压强为 p=ρgh
例题 有人说，“假想你在7km深的蛟龙号潜
水器中把一只脚伸到外面的水里，海水对你脚
背压力的大小相当于1 500个人所受的重力！” 海水压力真有这么大吗？请通过估算加以说明.
解 因为是估算，海水的密度可以取ρ=1×103km， g取10N/kg.
①_液__体__内__部__的__压___强__随__深__度__的__增__加__而__增__大____ 该结论是通过分析比较实验序号_1_、__2_、__3_的 数据得出来的. ②在__同__一__深__度__，__液__体__向__各__个__方__向__的__压___强_都___相_等 该结论是通过分析比较实验序号_3_、__5_、__6_的 数据得出来的.
课堂教学展示 情景导入
我们知道固体单位面积受到压力就会产生 压强，那么液体对它的容器有压力，液体会不 会有压强呢？
课堂教学展示 进行新课
知识点一 液体压强的产生及特点
1.液体压强的产生
现象：倒水前橡皮膜是平的，倒水
后橡皮膜向外凸出.
由于液体自身的重力产生 了压强.
下面的薄膜凸出说明什么？
现象：倒水前橡皮膜是平的，倒水
课后反馈总结 动手动脑学物理 （见教材P38）
1. 一个空的塑料药瓶，瓶口扎上橡皮膜，竖 直地浸入水中，一次瓶口朝上，一次瓶口朝 下，这两次药瓶在水里的位置相同（图9.28）.为什么每次橡皮膜都向内凹？哪一次凹 进得更多？为什么？
解答：因为在水中的相同位置时，外面的压强 大于里面的压强，故向内凹；而当橡皮膜那端向下 时，它受到的外界水的压强因浸入水中深度增加而 增大，故橡皮膜在下端时比在上端时凹进得更多.
脚背宽度取8~10cm，脚背长度取12~15cm， 则脚背面积为96~150m2，近似取 S=130cm2=1.3×10-2m2
7km深处海水的压强为
p=ρgh=1×103kg/m3×10N/kg×7×103m
=7×107Pa
脚背受的压力为
F=pS=7×107N/m2×1.3×10-2m2=9×105N
实验结论：
1. 液体内部朝各个方向都有压强； 2. 在同一深度，各个方向的压强均相等； 3. 随着深度增加，液体的压强增大； 4. 液体的压强与液体的密度有关，在深
度相同时，液体的密度越大，压强越大.
知识点二 液体压强的计算
S平面上方的液柱对平面的压力
F G mg Vg Shg
平面受到的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ强
（1）若要检验“在同种液体中液体压强跟 深度有关”这一结论，应该怎样实验？说 出实验步骤和应该看到的现象.
解答：实验步骤：向容器左右两边加入水， 使右边水面高出左边水面. 现象：橡皮膜向左边凸出.
（2）若要检验“在深度相同时液体压强跟 密度有关”这一结论时，应该怎样实验？说 出实验步骤和应该看到的现象.
第2节 液体的压强
第1课时 初步认识液体压强
课前自学准备 课标要求
学习目标 1.通过视察实验，认识液体内部存在压强 及液体内部压强的方向.
2.通过实验探究，了解液体压强的大小跟 什么因素有关.
3.能熟练地运用液体压强的公式p=ρgh进 行计算.
学习重点 知道液体压强的特点.
学习难点 液体压强产生的原因，探究影响液体 压强大小的因素.
2.如图所示的容器中装有水，则水对A点的压 强为（ C ） A. 980 Pa B. 2940 Pa C. 5880 Pa D. 条件不足，无法判断
课堂教学展示 教学板书
课堂教学展示 课堂小结
1.液体内部压强产生的原因
液 2.液体内部压强的特点 体 压 强
3.公式：p=ρgh
拓展延伸
如图所示，两个盛有等高液体的圆柱形容器A和 B，底面积不同（SA＜SB），液体对容器底部的压强 相等.现将甲球浸没在A容器的液体中，乙球浸没在B 容器的液体中，两容器均无液体溢出，若此时液体 对各自容器底部的压力相等，则一定是（ D ） A.甲球的质量小于乙球的质量 B.甲球的质量大于乙球的质量 C.甲球的体积小于乙球的体积 D.甲球的体积大于乙球的体积