浅谈如何培养学生英语读写的能力
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浅谈如何培养学生英语读写的能力
读写能力在英语学习中占有重要的地位。
读写训练可以培养学生获取信息的能力和初步的表达能力。
在英语入门阶段,应以听、说训练为主,同时进行适当的读写训练,可以巩固听、说训练的成果,增加词汇量,扩大视野,为今后进一步学习打下较好的基础。
在我们初中阶段有一定的读写教学要求:1.能认读所学词语2.能拼读简单的单词3.能借助图画读懂简单的故事或小短文,养成按意群阅读的习惯4.能正确朗读所学句子或短文5.能模仿范例写句子6.能写出简单的问候语7.写句子时能正确使用大小写字母和标点符号。
对于初中生来说能掌握到这几点要求学起英语来会更加的轻松,有趣。
对于阅读能力的培养有这几种的方法;
1.朗读教学
(1).听录音并跟读。
可以先听三遍再跟读。
这种方式能使学生对语音、语调有较深的印象。
(2).跟教师朗读。
教师示范学生跟读,对于一些长句、难句,教师可根据句意分成若干组,以便与学生学习。
(3).分角色朗读。
对话式的课文,可以按需要分角色朗读。
(4).轮流读。
可以把阅读按照学生座位或是学号轮流朗读,这样老师可以听清每一个学生的发音并给予纠正,同时能提高学生的注意力。
(5).重音和语调练习。
学生静听课文录音,注意并标注每一话的重读音节。
老师核对并请几位同学朗读突出重音。
这样不仅训练了学生朗读的语音语调,更能使学生朗读起来有感情。
2.默读教学
默读是指阅读时不发出声音,它主要是在朗读的基础上培养起来的。
默读可以在课堂中进行,老师事先问一两个问题,学生边读边寻找答案使学生尽可能多的掌握课文内容。
3.精读教学
巩固和扩展所学知识,发展学生语言运用能力都有赖于精读练习。
要让学生理解课文字词句,养成良好的阅读习惯。
4.泛读教学
主要有这几个步骤:
阅读准备,可以看图片,学生进行想象。
阅读,每行尽量读慢点,注意力放在中心意思上。
讨论,谈谈该文章故事内容给你的启发,有何看法和感想。
其次写作能力的培养方法:
我们都知道英语写作最基本的就是26个英文字母的书写。
第一点,是做好书写示范。
必须掌握字母单词的书写方法,按照字母笔顺,笔画和四线三格的严格要求书写。
第二点,抄写。
可抄写句子,单词或课文。
可以让学生熟悉书写格式,大小写字母和标点符号的使用,熟悉单词和句型。
第三点,听写。
听写除了有默写的作用外,还可以检查、提高学生的听力。
听力时,念的速度要正常,同时培养学生整句听、整句写的好习惯。
第四点,造句。
培养学生运用英语能力的最简单易行的练习方式,也能使学生更深刻的掌握句型。
主要有联词组句、扩句、缩写句子、改写句子等。
第五点,翻译。
有利于复习语言,提高运用语言的能力。
翻译可以分为英文翻译成中文和中文翻译成英文两种。
将英文翻译成用中文有利于我们的阅读能力提高,同样将中文翻译成英文有助于我们的写作能力。
第六点,写写小短文。
把所学的单词,词组和句子组织起来,写一篇或是一段小文章或是小故事。
读和写是书面上的吸收和表达,是听和说的巩固和提高。
缺乏读写能力不仅妨碍学生广泛吸取知识而且会影响学生的表达。
因此我们要重视学生读写能力的培养。
十都中学尹丽莉。