小学1-3年级心育活动课主题设计架构(1)复习课程
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倾 听
我能“整理小书包”
自 理
活动模块2 培养习惯
阶段目标：继续培养小学低年级学生良好的学习习惯与行为习惯，进一步适应学校生活。
我能“作业不拖拉”
勤 学
适用于
小学一、二年级，以一年级下学期为主。
我能“分清‘借’和‘拿’”
知 耻
我能“出口不伤人”
和 悦
我能“入厕讲公德”
良 心
我能“对人多赞扬”
赏 识
我能“告别‘小太阳’”
我能“想象多丰富”
想象丰富性
适用于
小学二、三、四年级，以三年级下学期为主。
我能“想象添翅膀”
想象生动性
我能“比喻又联想”
想象关联性
我能“边读边想象”
想象目的性
我能“想象真奇妙”
想象新颖性
我能“力求不空想”
想象现实性
说明：一般说来，每个学期大致安排8节心育活动课，其中，6节可在上述主题总体设计架构内选择，2节为校本心育活动课，由班主任或心理教师根据本地、本校实际情况（例如城乡区别、地域区别、学校类型区别、生源区别等等）设计主题。
培养勤奋进取精神的关键时期；
发展顺利则个体具有求学、做事、待人的基本能力。
活动模块1 我上学了阶段目标：培养小学低年级学生良好的学习习惯与行为习惯，增强入学适应性。
我能“喜欢新学校”
适 应
适用于
小学一年级，
以一年级上学期为主。
我能“亲近新老师”
亲 师
我能“上课守纪律”
遵 纪
我能“排队守规则”
守 规
我能“倾听不插嘴”
阶段目标：训练和发展小学低年级学生的观察力，提高他们的观察力品质。
我能“观察有目的”
观察目的性
适用于
小学一、二、三年级，以二年级下学期为主。
我能“观察有重点”
观察选择性
我能“观察有顺序”
观察条理性
我能“观察很仔细”
观察准确性
我能“观察更持久”
观察持久性
我能“观察更全面”
观察全面性
活动模块5 爱心天使
阶段目标：促进小学低年级学生人际交往能力，提高他们的人际交往技巧。
我能“爱护弱与小”
仁 爱
适用于
小学二、三、四年级，以三年级上学期为主。
我能“互助与分享”
互 惠
我能“合作你我他”
合 作
我能“听劝不任性”
从 善
我能“替人想一想”
同 理
我能“化解小矛盾”
沟 通
活动模块6 放飞想象
阶段目标：训练和发展小学低段学生的想象力，提高他们的想象力品质。
克己
活动模块3全神贯注ห้องสมุดไป่ตู้
阶段目标：训练和发展小学低年级学生的注意力，提高他们的注意力品质。
我能“不看窗外事”
注意选择性
适用于
小学一、二年级，以二年级上学期为主。
我能“坚持不分心”
注意稳定性
我能“做事有主次”
注意目的性
我能“捡三不落四”
注意分配性
我能“转向新目标”
注意转移性
我能“作业更细心”
注意策略性
活动模块4 火眼金睛
小学1-3年级心育活动课主题设计架构(1)
小学1-3年级心育活动课主题设计架构
——引导小学低年级学生学会36个“我能”
心育
总目标
埃里克森
人格发展
关键期
活动模块
及阶段性心育目标
活动主题
积极
心理品质
发展重点
适用年级
;1、提高全体学生的心理素质；
2、充分开发他们的潜能；
3、培养学生乐观、向上的心理品质；
4、促进学生人格的健全发展。
我能“整理小书包”
自 理
活动模块2 培养习惯
阶段目标：继续培养小学低年级学生良好的学习习惯与行为习惯，进一步适应学校生活。
我能“作业不拖拉”
勤 学
适用于
小学一、二年级，以一年级下学期为主。
我能“分清‘借’和‘拿’”
知 耻
我能“出口不伤人”
和 悦
我能“入厕讲公德”
良 心
我能“对人多赞扬”
赏 识
我能“告别‘小太阳’”
我能“想象多丰富”
想象丰富性
适用于
小学二、三、四年级，以三年级下学期为主。
我能“想象添翅膀”
想象生动性
我能“比喻又联想”
想象关联性
我能“边读边想象”
想象目的性
我能“想象真奇妙”
想象新颖性
我能“力求不空想”
想象现实性
说明：一般说来，每个学期大致安排8节心育活动课，其中，6节可在上述主题总体设计架构内选择，2节为校本心育活动课，由班主任或心理教师根据本地、本校实际情况（例如城乡区别、地域区别、学校类型区别、生源区别等等）设计主题。
培养勤奋进取精神的关键时期；
发展顺利则个体具有求学、做事、待人的基本能力。
活动模块1 我上学了阶段目标：培养小学低年级学生良好的学习习惯与行为习惯，增强入学适应性。
我能“喜欢新学校”
适 应
适用于
小学一年级，
以一年级上学期为主。
我能“亲近新老师”
亲 师
我能“上课守纪律”
遵 纪
我能“排队守规则”
守 规
我能“倾听不插嘴”
阶段目标：训练和发展小学低年级学生的观察力，提高他们的观察力品质。
我能“观察有目的”
观察目的性
适用于
小学一、二、三年级，以二年级下学期为主。
我能“观察有重点”
观察选择性
我能“观察有顺序”
观察条理性
我能“观察很仔细”
观察准确性
我能“观察更持久”
观察持久性
我能“观察更全面”
观察全面性
活动模块5 爱心天使
阶段目标：促进小学低年级学生人际交往能力，提高他们的人际交往技巧。
我能“爱护弱与小”
仁 爱
适用于
小学二、三、四年级，以三年级上学期为主。
我能“互助与分享”
互 惠
我能“合作你我他”
合 作
我能“听劝不任性”
从 善
我能“替人想一想”
同 理
我能“化解小矛盾”
沟 通
活动模块6 放飞想象
阶段目标：训练和发展小学低段学生的想象力，提高他们的想象力品质。
克己
活动模块3全神贯注ห้องสมุดไป่ตู้
阶段目标：训练和发展小学低年级学生的注意力，提高他们的注意力品质。
我能“不看窗外事”
注意选择性
适用于
小学一、二年级，以二年级上学期为主。
我能“坚持不分心”
注意稳定性
我能“做事有主次”
注意目的性
我能“捡三不落四”
注意分配性
我能“转向新目标”
注意转移性
我能“作业更细心”
注意策略性
活动模块4 火眼金睛
小学1-3年级心育活动课主题设计架构(1)
小学1-3年级心育活动课主题设计架构
——引导小学低年级学生学会36个“我能”
心育
总目标
埃里克森
人格发展
关键期
活动模块
及阶段性心育目标
活动主题
积极
心理品质
发展重点
适用年级
;1、提高全体学生的心理素质；
2、充分开发他们的潜能；
3、培养学生乐观、向上的心理品质；
4、促进学生人格的健全发展。