六年级下册语文教案《编钟》语文S版
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３交流提纲。
（１）简要讲述编钟的历史由来。
（２）具体说明曾侯乙编钟的基本情况。
包括：①曾侯乙编钟的重要价值。②曾侯乙编钟的主要特点：一是造型设计精巧；二是音乐性能良好。③曾侯乙编钟的演奏效果。
４各组员挑自己最感兴趣的内容，把认为应该介绍的内容进行整理。
5学生在学习小组中展示。教师随机参与，指导评价方法。
教学反思：
引导抓住３、４自然段自读，明白曾侯乙编钟在造型设计和音乐性能两方面各有什么特点。认识它的造型设计精巧这一特点时，可以让学生结合观察课文中的第一幅插图，找到相应的语句。认识它的音乐性能良好这一特点时，应该让学生注意第４自然段的第1句话与２、３、４句之间的关系。课后拓展练习要鼓励学生积极去完成。
三、组际交流，点拨解疑
１各组选派选手展示自己的解说内容。
２理解生词。理解重点语句。
（１）第２自然段中，从四个“最”和后一句的四个“方面”体会曾侯乙编钟的重要价值。
（２）关于曾侯乙编钟的特点，课文是怎样有条理介绍的？课文是通过什么方法，介绍曾侯乙编钟的演奏效果的？
四、再测巩固，拓展引疑
设计一份曾侯乙编钟演奏音乐会节目单。
2017年5月4日 星期四 共52节
第三单元
教学内容
24、编钟
第1 课时备注源自课型新授主备人教学目标
１．认读“椭、卸”２个生字；理解“悠扬动听、赞叹不已、泪水涟涟”等词语。
２．指导学生独立默读课文，认识曾侯乙编钟的神奇特点和重要价值，体会中国古代音乐艺术家的创造才能。
教学重点难点
1、认识曾侯乙编钟的神奇特点和重要价值。
2、体会中国古代音乐艺术家的创造才能。
教学准备
查找有关编钟以及曾侯乙编钟的图片、文字资料。
教学过程
一、学生自学，初测找疑
１你知道哪些民族古乐器？
２出示编钟图片，问：这是什么？
学生交流对编钟的了解。
二、组内合作，探究答疑
１学生默读课文。理清课文脉络。
２准备选拔最佳解说员。
分组研究要解说的材料———课文语句。讨论解说稿的大致条理，列一个提纲。
（１）简要讲述编钟的历史由来。
（２）具体说明曾侯乙编钟的基本情况。
包括：①曾侯乙编钟的重要价值。②曾侯乙编钟的主要特点：一是造型设计精巧；二是音乐性能良好。③曾侯乙编钟的演奏效果。
４各组员挑自己最感兴趣的内容，把认为应该介绍的内容进行整理。
5学生在学习小组中展示。教师随机参与，指导评价方法。
教学反思：
引导抓住３、４自然段自读，明白曾侯乙编钟在造型设计和音乐性能两方面各有什么特点。认识它的造型设计精巧这一特点时，可以让学生结合观察课文中的第一幅插图，找到相应的语句。认识它的音乐性能良好这一特点时，应该让学生注意第４自然段的第1句话与２、３、４句之间的关系。课后拓展练习要鼓励学生积极去完成。
三、组际交流，点拨解疑
１各组选派选手展示自己的解说内容。
２理解生词。理解重点语句。
（１）第２自然段中，从四个“最”和后一句的四个“方面”体会曾侯乙编钟的重要价值。
（２）关于曾侯乙编钟的特点，课文是怎样有条理介绍的？课文是通过什么方法，介绍曾侯乙编钟的演奏效果的？
四、再测巩固，拓展引疑
设计一份曾侯乙编钟演奏音乐会节目单。
2017年5月4日 星期四 共52节
第三单元
教学内容
24、编钟
第1 课时备注源自课型新授主备人教学目标
１．认读“椭、卸”２个生字；理解“悠扬动听、赞叹不已、泪水涟涟”等词语。
２．指导学生独立默读课文，认识曾侯乙编钟的神奇特点和重要价值，体会中国古代音乐艺术家的创造才能。
教学重点难点
1、认识曾侯乙编钟的神奇特点和重要价值。
2、体会中国古代音乐艺术家的创造才能。
教学准备
查找有关编钟以及曾侯乙编钟的图片、文字资料。
教学过程
一、学生自学，初测找疑
１你知道哪些民族古乐器？
２出示编钟图片，问：这是什么？
学生交流对编钟的了解。
二、组内合作，探究答疑
１学生默读课文。理清课文脉络。
２准备选拔最佳解说员。
分组研究要解说的材料———课文语句。讨论解说稿的大致条理，列一个提纲。