《房间的一角》教案
四年级下册美术教案-第十三课 房间的一角 浙美版
四年级下册美术教案-第十三课房间的一角浙美版一、教学目标知识与技能：引导学生观察、记忆生活中熟悉的房间一角，用写生或记忆的方式，选择合适的构图，表现房间一角的美好、温馨和整洁。
过程与方法：培养学生观察生活、表现生活的能力，提高学生的绘画技能。
情感态度和价值观：培养学生热爱生活、热爱美好家园的情感。
二、教学内容本课是浙美版四年级下册“我设计的房间”单元的第二课。
本课属于“造型·表现”学习领域。
教材要求学生观察、记忆生活中熟悉的房间一角，用写生或记忆的方式，选择合适的构图，表现房间一角的美好、温馨和整洁。
教材提供了丰富的图片资料，旨在引导学生观察、感受不同房间的陈设特点，了解不同功能房间的设计风格。
三、教学重点与难点重点：观察、记忆生活中熟悉的房间一角，用写生或记忆的方式，选择合适的构图，表现房间一角的美好、温馨和整洁。
难点：如何选择合适的角度，捕捉房间一角的美好、温馨和整洁，并运用绘画语言进行表现。
四、教具与学具准备教具：课件、教材、绘画工具等。
学具：绘画纸、彩笔、蜡笔等。
五、教学过程1. 导入教师展示一些房间一角的图片，引导学生观察并描述这些房间的特点。
学生分享自己对这些房间的感受和看法。
2. 知识讲解教师简要讲解房间一角的绘画技巧，如构图、色彩搭配、光影表现等。
学生跟随教师一起学习和实践这些技巧。
3. 学生练习学生选择一个自己熟悉的房间一角，用写生或记忆的方式，进行绘画练习。
教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价学生展示自己的绘画作品，其他学生和教师共同进行评价。
评价标准包括构图、色彩、光影等方面。
学生根据评价结果进行修改和完善。
5. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行总结，强调房间一角绘画的重要性和技巧。
学生分享自己在绘画过程中的收获和体会。
六、板书设计1. 教学目标2. 教学内容3. 教学重点与难点4. 教学过程5. 作品展示与评价6. 课堂小结七、作业设计学生根据本节课的学习内容，选择一个自己感兴趣的房间一角，进行绘画练习。
四年级美术下册13房间的一角教案1
学生欣赏作品,并说一说两张《凡・高在阿尔的卧室》有什么不一样。
教师小结:一张是凡·高画的油画作品,一张是其他画家所画的线描作品。线描是绘画中最为概括、最为简明的表现形式。
(3)指导欣赏照片和作品,两两比较,了解怎样画房间教师:怎样才能像画家一样样,画出自己美丽的房间呢?①用线流畅大胆。②懂得取舍组织。③黑、白、灰的节奏。
教学目标
1.了解房间功能的设计,掌握写生时对物体主次关系的把握。
2.观察房间物体的摆放,通过有取舍的写生去了解自己的生活环境。
3.提高审美能力,进而感受生活的美好。
教学重点
用实地写生或根据照片表现房间的一角,能够主次分明地表现房间的一角。
教学难点
对房间物品进行合理的取舍。
教学媒材
教师用具：搜集并整理有关房房间一角的照片资料;制作好教学课件;找好写生的场地,如图书室、体育室、卫生室等。
板书范作
房间的一角
学生根据评画标准,评一评自己或同学的作品,注意分析比较,找出得意之处,并说明明原因。
小结:请个别学生谈谈学习感受,引导学生养成良好的美术学习习惯。
教师:鼓励学生在生活中要做个有心人,善于去发现美,勇于去表现美。
5.视野拓展。
介绍《房间的一角》不同的绘画方式、方法。
教师小结:同学们,只要你有真实的感受,有善于发现的眼睛和敢于表现的双手,你就能够用很多的绘画方法、技法创造出属于自己的美术作品。
房间的一角
课题
房间的一角
课型
造型•表现
课时
1
年班级
四年级
学情分析
写生要求学生深入观察,尽量表现出眼睛所见的一切。对于教学条件的限制,对于四年级学生来说写生还是有难度的，没有写生经验的学生会无从下手。设计实例分析环节,帮助学生认识什么是写生，怎样来写生。在写生时，让学生仔细观察房间的一角,根据主体物在画面中的安排来构图，有选择地添加或删减物体。通过写生,让学生懂得只要有真实的感受,有善于发现美的眼睛和敢于表表现的双手,就能够创造出属于自己的美术作品。
房间一角
《房间的一角》教案教学目标：1、明白绘画作品和实物之间的关系，懂得在房间物品摆放中的主次关系2、创造性地表现房间一角，能根据主体物在画面中的安排，有选择地添加或删减物体。
3、通过对房间一角的描绘，提高欣赏美、表现美、创造美的能力，激发热爱生活的美好情感。
教学重点：能在记忆的基础上对房间进行设计，并用线描的方式进行创作。
教学难点：如何根据主体物在画面中的安排，有选择地添加或删减物体。
教学过程：一、谈话导入教师：家是每个孩子成长的摇篮，家是每个孩子栖息的港湾。
家，总能给我们温暖、幸福的感觉。
在家里，你有属于自己的小房间吗？有自己房间的请举手教师：看来有自己房间的同学还真不少，那你能来介绍一下自己的房间吗？学生：回忆房间摆设……教师总结：今天我们就一起来走进自己的房间，走进我们记忆里的房间。
出示课题：《房间的一角》二、参观房间教师：老师拍了一些同学卧室的照片。
这么多的卧室，你最喜欢哪一间？为什么？学生：喜欢…因为…漂亮装饰物品……教师：无论你的卧室装扮的怎么样，一定会有一张床，那么床就是卧室的主体物品。
板书：主体物品教师：这小小的一角，经过我们的巧手装扮，可以变成这么有特色的一角。
那么房间的其他物品就是装饰物品。
板书：装饰物品三、具体分析教师：我这里有一个房间，（黑板画一个房间）我们一起来装饰一下。
教师画主体物品，床。
请同学来画上装饰物品教师：这些装饰物品都是同学加上去的这样的方法叫添加法板书：添加法教师：有些同学画的东西有点杂乱看我是怎么来表现的：为了使房间更加舒适，画面更加美观，我删减掉一些物品在书柜中间摆放了2个花瓶来替换掉原来的物品。
结合前面的方法，你能总结出这里所运用的方法吗？学生总结：删除法教师：对运用了删减法还有替换法板书：删减法、替换法四、欣赏名作教师：同学们画的都不错，能巧妙的运用方法去表现房间。
下面我们来欣赏两张画家笔下的房间。
（一）、凡·高作品《凡·高在阿尔的卧室》教师：这是画家凡·高的房间，一张简单又粗糙的大床，歪歪斜斜的墙壁上挂着几块孤苦伶仃的纸片，门是紧闭的，有一双窗户，整个画面以黄色为主，呈现暖色调。
13 房间的一角 教学设计-四年级美术下册(浙美版)
第13课房间的一角四年级美术下册教学设计（浙美版）一、教材分析本课为“造型·表现”学习领域的内容。
教科书中选用了一幅暖色调的凡·高作品《凡·高在阿尔的卧室》，用高起点的艺术作品来感染学生。
线描写生是绘画的一种方式，不需要太多的工具。
儿童进行写生可以提高他们的基本造型能力，如观察与表现能力、组织与分析能力、画面的归纳与概括能力以及经营画面韵律和节奏的能力。
二、学情分析写生要求学生深入观察，尽量表现出眼睛所见的一切。
由于教学条件的限制，对于四年级学生来说写生还是有难度的，没有写生经验的学生会无从下手。
设计实例分析环节，帮助学生认识什么是写生，怎样来写生。
在写生时，让学生仔细观察房间的角，根据主体物在画面中的安排来构图，有选择地添加或删减物体。
通过写生，让学生懂得只要有真实地感受，有善于发现美的眼睛和敢于表现的双手，就能够创作出属于自己的美术作品。
三、教学目标1.学习深入观察的方法，掌握用线表现的方法，把握物体的主次关系。
2.观察房间物体的摆放，通过有取舍的写生了解自己的生活环境。
3.提高审美能力，感受生活的美好。
四、教学重点与难点重点：用实地写生或根据照片表现房间的一角，能够做到主次分明。
难点：经营画面韵律和节奏的能力。
五、教学课时1课时。
六、教学准备1.教具：搜集并整理有关房间一角的照片资料；制作好教学课件；找好写生的场地，如图书室、体育室、卫生室等。
2.学具：事先观察自己的房间，了解自己房间的布置、摆设，准备房间的照片、铅笔、勾线笔、彩色铅笔、画板、凳子。
七、教学过程（一）引出课题（预计用时3分钟）1.教师活动：“今天我们跟着画家凡·高学画房间的一角。
”展示凡·高在阿尔的卧室还原场景，请学生讲一讲凡·高的房间有哪些摆设和特色。
2.教师活动：小结：“凡·高的房间并不大，十分简陋。
房间内的物品很少，只有一张床、一张桌子和两张椅子。
小学美术《卧室的一角》教案
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“卧室一角在实际生活中的设计与布局”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
4.培养学生的空间想象力，运用透视原理，使作品具有立体感和空间感。
5.培养学生的动手实践能力，通过实际绘画操作，提高绘画技能和表现力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-卧室一角的基本构成和功能：使学生了解卧室的构成元素，如床、衣柜、书桌等，以及它们在卧室中的作用。
-形状、色彩和质感的表现：教授学生如何观察和描绘卧室物品的形状、色彩和质感，使画面更具生动感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调形状、色彩和质感的表现，以及透视原理的应用。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与卧室一角相关的实际问题，如如何通过色彩搭配提升卧室的舒适度。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画操作。这个操作将演示如何运用透视原理和色彩搭配来表现卧室一角。
五、教学反思
今天我们在课堂上一起探索了《卧室的一角》，我觉得整体的教学过程还是比较顺利的。通过这个课题，孩子们对卧室一角有了更深入的了解，同时也学会了如何运用绘画技巧来表现它。
浙人美版美术四年级下册《13 房间的一角》教学设计1
浙人美版美术四年级下册《13 房间的一角》教学设计1一. 教材分析《13 房间的一角》是浙人美版美术四年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘房间的一角来提高他们的绘画技巧和观察力。
教材通过详细的步骤和图片，引导学生从整体到局部，从大到小地进行绘画。
教材还提供了不同风格的房间一角的图片，供学生参考和模仿。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察力。
他们在之前的课程中已经学习过如何观察和描绘物体的形状、色彩和纹理。
但是，他们可能在描绘复杂的空间关系和光影效果上还存在一定的困难。
因此，教师在教学过程中需要耐心引导，逐步让学生掌握绘画的技巧。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘房间的一角，提高他们的绘画技巧和观察力。
2.培养学生对美的感知和审美能力。
3.培养学生的创新意识和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察和描绘房间的一角，掌握绘画的技巧。
2.教学难点：描绘复杂的空间关系和光影效果。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范绘画过程，引导学生观察和理解绘画技巧。
2.情境教学法：创设情境，让学生在实际操作中感受和理解绘画技巧。
3.小组讨论法：学生分组讨论，相互交流绘画心得和技巧。
六. 教学准备1.教师准备教材、示范画作、绘画工具和材料。
2.学生准备绘画工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同风格的房间一角的图片，引导学生关注和欣赏房间的一角的美。
然后，教师提出本节课的主题《13 房间的一角》，激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师展示示范画作，引导学生观察和分析画作中的绘画技巧和空间关系。
教师讲解示范作画的步骤和要点，让学生理解并掌握绘画的方法。
3.操练（10分钟）学生按照教师的指导，开始绘画自己的房间一角。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，教师和学生共同评价和交流。
教师引导学生从形状、色彩、纹理等方面进行评价，提高学生的审美能力。
四年级美术下册13房间的一角教案2浙美版
房间的一角一、情境导入（1）游戏。
请同学们来找茬。
（0.5分钟）师：为什么你认为这张图片不是属于同一列的？生：因为别的几张都是家里装修好的房间，而选出来的这张是毛胚房。
（2）师生交流讨论。
（2.5分钟）师：最近老师也正为这个毛胚房而犯难。
提出困难：我的朋友最近买了套房子，想让我帮忙设计房间，可我真不知从何入手。
正好趁着今天人多，你们给我出出主意，有什么好办法来解决这件事情？生：上网找资料、参观别人的家、找设计公司……师：这些都是好主意，在这里我先谢谢你们。
（表扬鼓励）可我现在很想听听同学们家的房间是怎么设计的，看能不能给我在创作上带来一点灵感。
接下来先请同学小组交流讨论自己家房间最美的角落，然后在班上进行交流。
生：交流（2个学生）师：刚才两个同学所说的房间都很美，同时也给了我很多的帮助，当然还有许多同学都想在全班同学面前表现可今天由于时间关系不能一一的请同学来说，不过等下还有许多的机会给你们表现。
（表扬鼓励）（3）学生初次创作，教师巡视指导。
（2分钟）师：俗话说得好，口说无凭。
接下来我想请同学们用最简单的线条把刚才所交流讨论的画面用绘画的形式描绘下来。
（4）教师评价（2到3张）（1分钟）设计意图：利用找茬游戏的方法激发学生的求知欲。
并引用找茬找出来的图片提出教师的困难，让学生帮忙解决，突出学生主体地位。
并进行初次的线描尝试。
二、揭示课题（1分钟）师：我们每天都会在自己的家里呆上一段时间，做自己喜欢做的事情，有的同学喜欢在客厅看下电视，有的喜欢在书房上下网，在繁忙的学习生活中适当的休息是应该的，但可千万不要过量。
当然有的同学还喜欢帮爸爸妈妈在厨房里做点家务，有些勤快的孩子还会在卫生间里洗自己的衣服！总之一个舒适的家庭环境会让我们心情舒畅，当然这些活动都离不开我们的老朋友————房间。
揭题《房间一角》（板书）设计意图：教师在进行日常行为规范教育的同时揭示课题，引导房间可分为客厅、书房、厨房、卫生间等并在其中穿插房间功能,为下段内容做铺垫。
四年级美术下册《房间的一角》教案、教学设计
2.引导学生关注房间一角的空间关系和比例，培养他们的空间感和表现力。
3.注重激发学生的想象力，鼓励他们从不同角度观察和表现房间一角，培养学生的创新精神。
4.针对学生在情感态度上的需求，创设富有生活气息的教学情境，让学生在愉悦的氛围中感受美术创作的乐趣。
5.鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学美术知识运用到生活中，发现生活的美好。
五、作业布置
1.结合本节课所学，学生需独立完成一幅描绘房间一角的美术作品。要求运用线条、比例、明暗等基本绘画技巧，注重空间关系和层次感的表达，力求作品具有立体感和生活气息。
提交方式：将作品拍照或扫描后，上传至班级群或指定的学习平台。
（五）总结归纳
1.教师邀请部分学生展示自己的作品，分享创作心得。
2.学生互相评价，从绘画技巧、空间关系、创意等方面给出意见和建议。
3.教师总结本节课的学习内容，强调描绘房间一角时应注意的绘画技巧和要点。
4.布置课后作业：让学生运用所学知识，以家庭或其他场景为对象，创作一幅描绘房间一角的作品，巩固课堂所学。
2.学生撰写一篇关于描绘房间一角的心得体会，内容包括创作过程中的思考、遇到的困难及解决办法、作品完成后的满意度等。
提交方式：将心得体会整理成文字，以电子版形式提交至班级群或指定的学习平台。
3.家庭作业：学生与家人共同观察家中的房间一角，选择一个具有特色的场景进行描绘。在创作过程中，注意与家人沟通交流，分享彼此的观察和感受。
b.绘制大体轮廓，注意线条的流畅和比例的准确。
c.细化细节，如家具、物品的纹理和质感。
d.添加光影效果，使画面更具立体感。
3.教师边示范边讲解，让学生直观地了解绘画技巧和步骤。
《房间的一角》(四年级浙人美版艺术美术)教学设计
《房间的一角》（四年级浙人美版艺术美术）教学设计一、教学目标1.知识与技能目标让学生了解房间一角的构成元素，包括家具、装饰品、光影等，以及它们之间的空间关系。
掌握以房间一角为主题的绘画和手工制作方法，能够运用线条、色彩、形状等元素表现出房间一角的温馨、舒适或独特氛围。
2.过程与方法目标通过观察、分析、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力、创造力和动手能力。
在创作过程中，提高学生对画面构图、疏密关系和材料特性的运用能力，引导学生用艺术形式展现房间一角的个性魅力。
3.情感态度与价值观目标激发学生对生活空间的热爱之情，培养学生关注生活细节、善于发现美的习惯。
让学生在描绘房间一角的过程中，融入自己的情感和记忆，增强对家庭和生活环境的归属感。
二、教学重难点1.教学重点理解房间一角的空间布局和透视原理，观察不同物品在角落中的摆放位置、大小比例和相互遮挡关系。
学会运用多种艺术形式（绘画中的素描、色彩画，手工中的纸雕、立体模型等）表现房间一角，重点掌握物品的细节描绘（如家具的纹理、装饰品的图案）和色彩搭配（如暖色调营造温馨氛围、冷色调表现清爽感觉），使作品呈现出房间一角的真实感和独特氛围。
2.教学难点引导学生在作品中传达出自己对房间一角的情感体验，避免只是机械地罗列物品，要体现出角落的故事性和情感价值。
在创作过程中，如何处理好角落中物品的疏密关系和画面的整体平衡，使作品既丰富又和谐，同时还要考虑到光线对物体的影响和表现。
三、教学方法情境教学法、欣赏教学法、讨论法、实践法四、教学准备1.教师准备不同风格房间一角的图片、视频资料，制作PPT，内容涵盖卧室、书房、客厅等不同功能房间的角落，展示其物品布置、色彩搭配、光影效果，以及一些具有创意设计的房间一角案例。
绘画工具（水彩笔、油画棒、画纸、宣纸、毛笔、颜料、彩色铅笔、勾线笔等）、手工材料（彩色卡纸、剪刀、胶水、废旧物品、轻黏土、泡沫板等），用于示范。
一些小型的家具模型或物品道具（如小椅子、小台灯、小摆件等），帮助学生理解物体的形状和空间关系。
13.房间的一角 教学设计-四年级美术下册(浙美版)
13.房间的一角教学设计-四年级美术下册（浙美版）一、教学内容本课为浙美版四年级下册美术第9课《房间的一角》，属于“造型·表现”学习领域。
本课教学内容旨在引导学生观察自己生活的小天地，描绘房间一角的场景。
通过观察、分析、表现，培养学生对生活环境的关注和热爱，提高学生的观察能力、造型能力和表现力。
二、教学目标1. 知识与技能：观察和描绘房间的一角，培养对生活环境的关注和热爱。
2. 过程与方法：通过观察、分析、表现，提高学生的观察能力、造型能力和表现力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对生活的热爱和关注，提高审美情趣。
三、教学难点1. 如何引导学生观察和描绘房间的一角。
2. 如何运用绘画语言表现房间一角的氛围和情感。
四、教具学具准备1. 教具：课件、图片、范画等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入通过展示一些房间一角的图片，引导学生关注自己生活的小天地，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课a.引导学生观察自己房间的一角，了解房间的布局、物品摆放和色彩搭配。
b.分析房间一角的特点，如空间感、物品的质感、色彩的搭配等。
c.引导学生运用绘画语言表现房间一角的氛围和情感，如线条的运用、色彩的搭配等。
3. 学生练习学生根据观察和分析，进行房间一角的绘画创作。
4. 展示评价学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提高学生的审美能力和表现力。
5. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调观察和表现房间一角的重要性，鼓励学生在生活中发现美、表现美。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的教学重点。
主要包括以下内容：1. 课程名称：房间的一角2. 教学重点：观察和描绘房间的一角3. 教学难点：如何运用绘画语言表现房间一角的氛围和情感4. 教学方法：观察、分析、表现七、作业设计1. 作业内容：描绘自己房间的一角，要求布局合理、物品丰富、色彩搭配和谐。
2. 作业要求：A4纸大小，可以使用彩笔、油画棒等绘画工具。
四年级下册美术教案及反思-第13课 房间的一角｜浙美版
四年级下册美术教案及反思-第13课房间的一角｜浙美版一、教学目标1. 让学生了解和掌握绘画房间角落的基本技巧和方法，提高学生的绘画能力。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力，激发学生对美术的热爱。
3. 引导学生通过绘画表达自己的情感和想法，增强学生的创新意识。
二、教学内容1. 绘画房间角落的基本技巧和方法。
2. 观察和分析房间角落的特点和美感。
3. 创作一幅表现房间角落的绘画作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：绘画房间角落的基本技巧和方法，观察和分析房间角落的特点和美感。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧表现房间角落的美感和氛围。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片素材、示范作品等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些房间角落的图片，引导学生观察和发现房间角落的美感，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解绘画房间角落的基本技巧和方法，如构图、线条、色彩等，并结合示范作品进行解析。
3. 实践：学生根据所学知识，选择一个房间角落进行绘画实践，教师进行个别指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导，鼓励学生的创新和进步。
六、板书设计1. 房间的一角2. 内容：绘画房间角落的基本技巧和方法，观察和分析房间角落的特点和美感。
七、作业设计1. 作业内容：学生选择一个房间角落进行绘画，要求运用所学的绘画技巧和方法，表现房间角落的美感和氛围。
2. 作业要求：构图合理，线条流畅，色彩搭配得当，表现力强。
八、课后反思本节课通过让学生绘画房间角落，培养了学生的观察力、表现力和创新意识。
在教学过程中，教师通过讲解、示范和指导，帮助学生掌握了绘画房间角落的基本技巧和方法。
学生在实践过程中，能够运用所学的知识，创作出具有个性和创意的作品。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足之处，如部分学生对绘画技巧的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中进一步加强指导和练习。
四年级下册美术教学设计及反思-第13课 房间的一角｜浙美版
四年级下册美术教学设计及反思-第13课房间的一角 | 浙美版一、教学背景《四年级美术》是小学美术课程体系重要组成部分。
本节课是《四年级下册美术》第13课《房间的一角》。
在该课的学习过程中，学生需要进一步认识房间的构造和装饰，培养对生活中各种日常用品精细而细致的观察与表现能力，掌握水彩画的基本知识，进一步提高学生绘画技巧和审美素养。
二、教学目标1. 知识目标通过学习，使学生掌握以下内容：•理解“房间的一角”并能出色绘画•掌握使用水彩画时颜色的混合运用技巧，了解水彩画的基本知识2. 技能目标•培养学生观察和描绘身边小细节的能力；•提高学生的色彩基本功以及较强的油画表现力；•学生们能够在画中自由表达生活中美好的事物，表现心情和情感。
3. 情感目标•学生能够更加认识并发现日常生活中的美，提高审美能力；三、教学重难点1.教学重点•确保学生掌握颜色与形状方面的基本知识和技能；•让学生通过色彩表现能力来表达情感和意境。
2. 教学难点•使学生能够从大到小、从整体到局部地观察、描绘房间的一角；•让学生根据实际情况使用恰当的颜色和画笔技法。
四、教学方法与活动设计1. 教学方法•讲授交互式教学法；•问答式教学方法。
2. 活动设计（1）导入环节老师可以带领学生看一些具有艺术价值的房间一角的形象，如《行色艺术之家》、《Ralph Lauren的时光之家》等。
请学生说一下他们看到的色彩和空间。
（2）教学过程1.学生观察小细节在教室内用布或者一些简单的器材把一角营造出来，里面摆上一些生活用品，让学生观察，搭配挖掘，提出问题，介绍其中的色彩、形态特征，为画面构图提供信息。
2.学生画出心中的房间学生要注意细节的表现，表现出对象的形态、立体感和质感，可以发挥自己的艺术天赋，让画面更加生动有力。
3.回顾画画过程和表现出为什么画成这个样子在完成画画过程之后和同学一起分享,互相呈现,并分析各自作品的成功点和亟待提升的地方, 也可以有机会加深对整个教学的理解和认识。
房间的一角教案教案
第13课《房间的一角》一、教材分析本课为“造型表现”学习领域的内容。
房间是孩子们熟悉的生活空间，它是生活的居所、心灵的港湾，本课借房间一角的绘画题材，激发学生热爱自己身边的美好事物，热爱生活。
同时，教材还选用了凡·高的作品《凡·高在阿尔的卧室》，利用高起点的艺术作品来感染学生，提高学生的审美品位。
在写生教学中，教师要善于引导学生发现自己房间的美、表现房间的美。
一方面是观察，通过观察发现房间装饰与陈设的美，感悟生活的美。
另一方面是表现，学会表现美。
运用线条描绘房间一角摆设的形态、方位、主次、疏密关系所产生的美感。
二、学情分析写生要求学生深入观察物体，四年级的学生已经具有一定的观察能力，已掌握线这一美术语言，但对写生的观察表现缺乏经验。
这个时期的学生对空间、立体没有概念，对不同视角观察的体验少，对于写生中物体非常规角度的描绘存在困难，画面构图的主体意识不强，画面零散表达不明确。
在教学中，教师要注重引导学生有目的的仔细观察房间，根据主体物在画面中的安排来构图，有选择地添加或删减物体。
让学生懂得只要有真实的感受，有善于发现美的眼睛和敢于表现的双手，就能够创作出属于自己的美术作品。
三、教学目标1、了解房间因功能而设计、追求实用美观的理念，掌握线条这一美术表现语言。
2、通过深入观察的方法，有取舍地对房间一角进行写生，突出主次关系，把握黑白灰节奏。
3、提高审美能力，进而感受生活的美好。
四、教学重难点重点：实地写生或根据照片表现房间的一角，做到主次分明、构图合理。
难点：经营画面韵律和节奏的能力。
五、教学课时1课时六、教学准备1、教具：多媒体课件、图片资料、任务单、范作。
2、学具：a4纸、勾线笔。
七、教学过程（一）欣赏导入(预计用时2分钟)1、介绍荷兰后印象派画家凡·高，开展回顾之旅,视频去凡·高在阿尔的故居看看《黄房子》。
课件展示《凡·高在阿尔的卧室》，你看见了什么？请学生讲一讲凡·高房间的摆设和特色。
浙人美版美术四年级下册《13 房间的一角》教学设计2
浙人美版美术四年级下册《13 房间的一角》教学设计2一. 教材分析《13 房间的一角》是浙人美版美术四年级下册的教学内容。
本节课的主要内容是通过观察和描绘房间的一角，让学生掌握基本的构图技巧和色彩搭配，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了多种房间一角的图片，学生可以从中选择自己喜欢的一角进行描绘。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，他们能够观察到生活中的细节，并用简单的线条和色彩进行表现。
但在构图和色彩搭配方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和分析房间一角的构图和色彩，帮助他们更好地进行创作。
三. 教学目标1.让学生掌握基本的构图技巧和色彩搭配，提高观察能力和表现能力。
2.培养学生的创新意识和审美情趣。
3.引导学生关注生活，发现生活中的美，增强对美术学习的兴趣。
四. 教学重难点1.构图技巧的运用。
2.色彩搭配的掌握。
五. 教学方法1.观察分析法：让学生观察和分析房间一角的构图和色彩，引导学生发现其中的规律。
2.示范教学法：教师示范绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
3.合作交流法：学生之间相互评析、讨论，提高审美意识和创新能力。
六. 教学准备1.教师准备教室内的一个角落，作为展示和示范的对象。
2.学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
3.教材、图片、范画等教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示教室内的一个角落，引导学生观察和描述角落的特点。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的图片，让学生选择自己喜欢的一角进行描绘。
3.操练（10分钟）教师示范绘画过程，讲解构图和色彩搭配的技巧。
学生根据示范，开始进行绘画创作。
4.巩固（10分钟）教师巡回指导，针对学生的作品进行个别辅导，帮助学生解决问题。
5.拓展（5分钟）教师引导学生相互评析、讨论，分享作品的优点和不足。
学生根据讨论结果，对作品进行修改和完善。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调构图和色彩搭配的重要性。
四年级美术下册13房间的一角教案3浙美版
房间的一角一、观赏导入课件播放故宫乾清宫图片师：同学们知道这是谁的家，谁的房间吗？生：皇上的房间。
师：你从哪些地方看出是皇帝的房间呀？生：师：同学们说的很对，这个房间是皇帝在紫禁城中居住和处理日常事物的地方，叫乾清宫。
而我们图片上看到的，只是这个房间的一角。
课件出示课题《房间一角》师：今日我们就来学习《房间一角》二、师，每个人都有一个家，都有一个自己的房间，今日，老师这里有一个空房间，试试看，在这个房间里摆上些什么，让它变成你喜爱的房间。
生：沙发、电视……师：哦，你要把它装饰成客厅。
师：那你呢？生：床，书柜，写字桌……师：这是？（师引导说出房间的功能）师：你也来说说生：餐桌……师小结：原来同一个房间放上不同的物品，它的功能就会发生改变。
而且，由个人的喜好不同，房间的风格也会有许多种。
那我们来看看画家（）的房间一角。
三、观赏激趣课件出示作品1.《凡.高在阿尔的卧房》师：这是闻名画家梵高的作品，看了这幅作品你有什么感受？生：……师：在这个房间里，一张简洁又粗糙的大床，歪歪斜斜的墙壁上挂着几块纸片，门紧闭着，有一扇窗户，整个房间以暖色为主，重点突出，主次分明，充溢感情。
2、《有花束的室内》师：这是夏加尔的作品，你看了他笔下的这个房间，又有什么感受？生：师：这个房间以绿色为主，呈现冷色调，有光明宽敞的窗户，窗外的树木，重点突出了室内如星空中的烟花一般的花束，使房间显得气氛安静、和谐，又不失活泼。
师：同学们想想，这个房间在现实中会不会和画面上有些不同呢？生：……师：作者为什么不把这些都画上去呢？师小结：艺术来源于生活，而又高于生活。
为了作品主体物在画面中的支配，要适当的进行增加或删减，这样做，是为了突出画面中的主体物。
2、观赏学生作品师：接下来，我们来观赏其他一些小挚友画的《房间一角》课件出示师：你最喜爱那个房间？为什么？生：师小结绘画时的留意事项：想不想画的比他们好？那就要留意，对于感爱好的物体，重要的物体，有意义的物体，在画时可适当的增加一些细微环节，而与主题无关的，则可进行删减。
四年级美术下册13房间的一角教案1浙美版
小结:请个别学生谈谈学习感受,引导学生养成良好的美术学习习惯。
老师:激励学生在生活中要做个有心人,擅长去发觉美,勇于去表现美。
5.视野拓展。
介绍《房间的一角》不同的绘画方式、方法。
老师小结:同学们,只要你有真实的感受,有擅长发觉的眼睛和敢于表现的双手,你就能够用许多的绘画方法、技法创建出属于自己的美术作品。
房间的一角
课题
房间的角
课型
造型•表现
课时
1
年班级
四年级
学情分析
写生要求学生深化视察,尽量表现出眼睛所见的一切。对于教学条件的限制,对于四年级学生来说写生还是有难度的，没有写生阅历的学生会无从下手。设计实例分析环节,帮助学生相识什么是写生，怎样来写生。在写生时，让学生细致视察房间的一角,依据主体物在画面中的支配来构图，有选择地添加或删减物体。通过写生,让学生懂得只要有真实的感受,有擅长发觉美的眼睛和敢于表表现的双手,就能够创建出属于自己的美术作品。
老师引导学生思索:它们之间有什么关系?(学生进行视察、比较、分析)
老师小结:画面内容大部分是按
照片来画的,但也进行了适当的改编,增减了一些摆设。
老师小结:线描画的要领是:用线流畅大胆,通过线条疏和密形成黑、白、灰的效果。在写生时,要依据主体物在画面中的支配,有选择地添加或删减物体,这样能更好地突出主体。也就是艺术创建来源于生活,但是又高于生活的道理。
(2)展示线描作品:《凡・・高在阿尔的卧房》。
学生观赏作品,并说一说两张《凡・高在阿尔的卧房》有什么不一样。
老师小结:一张是凡·高画的油画作品,一张是其他画家所画的线描作品。线描是绘画中最为概括、最为简明的表现形式。
浙美版四年级下册13.房间的一角教学设计
①房间一角绘画的基本概念与重要性
- 重点知识点：房间一角绘画的定义、目的和意义
- 词、句：通过描绘房间的一角，我们可以更好地理解空间布局、色彩搭配和物品细节等美术创作要素。
②空间布局与透视技巧
- 重点知识点：空间布局的基本原则、透视的基本概念和技巧
- 词、句：在房间一角绘画中，空间布局和透视技巧是关键，它们可以帮助我们更好地表现物体的前后、远近关系。
③色彩搭配与物品布局
- 重点知识点：色彩搭配的基本原则、物品布局的注意事项
- 词、句：色彩搭配和物品布局是房间一角绘画中的重要组成部分，它们可以帮助我们创造和谐、有序的画面效果。
④绘画创作与表达
- 重点知识点：绘画创作的步骤、表达个性和创意的方法
- 词、句：通过绘画创作，我们可以表达自己的情感和想法，展现个性和创意。在房间一角绘画中，我们可以通过构图、色彩和物品的选择来表达自己的风格和个性。
（2）视频：播放一些绘画教程和艺术鉴赏视频，丰富学生的视觉体验，提高绘画技能。
（3）在线工具：利用在线绘画工具和资源，辅助学生进行创作和分享作品，拓展学生的学习空间。
（4）实物模型：提供一些房间角落的实物模型，帮助学生更好地观察和理解空间关系。
五、教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《房间的一角》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过家里或教室的一角，它们有什么特别之处？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索房间一角的奥秘。
3. 成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画经验。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
房间的一角教学设计
房间的一角教学设计各位老师知道美术教学要如何做吗？怎么上能让学生更好的吸收知识呢？接下来小编搜集了房间的一角教学设计，仅供大家参考。
【教学目标】1、初步了解不同的房间随功能变化而设计的道理，懂得在房间物体摆放中的主次关系的重要性。
2、用写生的方式创造性地表现房间一角，可进行合理的添加或删减。
3、通过学生对房间一角的描绘，提高他们欣赏美、表现美、创造美的能力，进而让学生感受生活的美好。
【教学重点】能用写生的方式创作房间一角。
【教学难点】学生对自己的房间进行设计，给人美观、舒适、实用、新鲜的感觉。
【教具准备】收集并整理有关房间一角的照片资料，制作课件学具准备：绘画工具、材料等。
【教学过程】一、欣赏课件。
欣赏《房间一角》要求学生欣赏不同风格房间的魅力，领会其色调、主次、创意等，请学生讨论其中一幅作品的创作思路。
二、欣赏名作。
（1）课件出示：《凡高在阿尔的卧室》，学生谈感想。
教师小结：房间以暖色调为主，重点突出，主次分明，充满感情。
（2）课件出示：《有花束的室内》，学生谈感想。
教师小结：房间以冷色调为主，突出花束，房间气氛宁静、和谐，又不失活泼。
（3）学生尝试阐述这两幅作品的区别。
三、组织讨论。
作品如何进行适当的添加或删减，才能更好地表现创作意图。
（1）课件欣赏：添加或删减的示意效果图。
（2）学生讨论，教师小结：对于感兴趣的物体、重要的物体、有意义的物体，在进行重点刻画时可适当添加细节；而与主题无关的物体可删减。
四、欣赏课本的学生作品。
学生谈欣赏感受。
五、学生写生。
主题为《房间一角》或《教室一角》。
（1）要求做到“三定”：定位置（学生坐的位置不能随意移动）、定距离（学生和物体之间的距离基本固定）、定物体（物体也不能随意移动）。
（2）教师巡视指导，特别是透视不准等共同性问题应作重点指导（涉及到透视现象的原理时，教师可用一些实例进行说明）。
六、教师小结总结本课内容，要求学生课后设计并布置自己的房间。
【课后反思】教学中抓住写生的技法,进行课堂教学，写生是这节课美术学习的关键，让学生想知道写生是怎么回事，从而引导学生的学习兴趣，让学生通过仔细观察自己的房间，通过自己的观察了解房间，和写生的取景构图、色彩等。
房间的一角-浙人美2011版四年级美术下册(2014年11月第1版)教案
房间的一角-浙人美2011版四年级美术下册(2014年11月第1版)教案一、教学目标1.让学生了解什么是风景画，能表达出自己所看风景画的感受。
2.能够感受到自己身边美好的环境，了解如何用画笔表现出来。
3.学会运用简单的线条、色彩对日常生活的画面进行表现。
二、教学重难点1.重点：让学生感受日常生活中的美好，运用线条、色彩进行表现。
2.难点：通过画画表达自己对美好环境的感受。
三、教学过程1.导入（10分钟）教师在课前将各种风景图片、生活照片展示给学生，带领学生感受日常生活中的美好，引导学生谈论自己的感受。
2.讲解（10分钟）1.什么是画面构成：画面构成包括主体、背景、前景三部分，其中主体在画面中占主导地位，背景辅助主体，前景突出画面。
2.画风景画的基本技巧：按照主体、背景、前景的顺序写下草图，选择适当的线条与色彩表现日常生活中的画面情景。
3.模板讲解与练习（20分钟）1.教师提供画房间的一角模板，讲解布局、构图，带领学生进行模板练习。
2.让学生根据模板进行创作，并在创作时注意以下几点：–画出窗户、桌子、椅子等常用的物品，注意比例关系；–注意物品之间的空间关系；–选择大面积的色块，用简单的色调描绘物体；–注意整体画面的整洁美感。
4.个人创作（45分钟）让学生根据自己的经验，拟定自己所看到的日常环境，依据画风景画的基本技巧进行创作，并在创作时注意以上几点。
教师在旁边进行指导，辅助解决各种难题。
5.展示作品（15分钟）让学生将自己的作品贴到展板上，进行书面评价和互相欣赏。
四、教学后记通过本课的学习，学生能够更加感受到身边日常生活的美好，并通过画画表达自己的感受和对美好环境的赞美。
同时也启发了学生对美的欣赏和审美能力的培养，为今后的美术学习奠定了基础。
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教学目标： 1. 初步了解不同的房间随功能变化而设计的道理，懂得在房间物体摆
放中的主次关系的重要性。
2. 用写生的方式创造性地表现房间一角，可进行合理的添加或删减。
3. 通过学生对房间一角的描绘，提高他们欣赏美、表现美、创造美的
能力，进而让学生感受生活的美好。
教学重难点：
重点：能用写生的方式创作房间一角。
难点：学生对自己的房间进行设计，给人美观、舒适、实用、新鲜的
感觉。
课时安排： 2 课时
第一课时
一、课时目标：
1. 初步了解不同的房间随功能变化而设计的道理，懂得在房间物体摆
放中的主次关系的重要性。
2、通过学习，使学生感受生活的美好 .
二、课前准备：
（学生）绘画工具、材料等。
（教师）收集并整理有关房间一角的照
片 资料，制作课件（可把本课的教学地点放在特定的房间内进行，若外出的 话一定要注意安全）。
年级：四年级
13.房间的一角 教师：冯志强 时间：
三、教学过程：
1.欣赏课件。
欣赏《房间一角》要求学生欣赏不同风格房间的魅力，领会其色调、主次、创意等，请学生讨论其中一幅作品的创作思路。
2.欣赏名作。
（1）课件出示：《凡_高在阿尔的卧室》，学生谈感想。
教师小结：房间以暖色调为主，重点突出，主次分明，充满感情。
（2）课件出示：《有花束的室内》，学生谈感想。
教师小结：房间以冷色调为主，突出花束，房间气氛宁静、和谐，又不失活泼。
（3）学生尝试阐述这两幅作品的区别。
3.组织讨论。
作品如何进行适当的添加或删减，才能更好地表现创作
意图。
（1）课件欣赏：添加或删减的示意效果图。
（2）学生讨论，教师小结：对于感兴趣的物体、重要的物体、有意义的物体，在进行重点刻画时可适当添加细节；而与主题无关的物体可删减。
4.欣赏课本的学生作品。
学生谈欣赏感受。
5.学生写生。
主题为《房间一角》或《教室一角》。
（1）要求做到“三定”：定位置（学生坐的位置不能随意移动）、定距离（学生和物体之间的距离基本固定）、定物体（物体也不能随意移动）。
（2）教师巡视指导，特别是透视不准等共同性问题应作重点指导（涉及到透视现象的原理时，教师可用一些实例进行说明）。
6.教师小结本课内容，要求学生课后设计并布置自己的房间。
第二课时
年级：四年级教师：冯志强时间：
一、课时目标：
1、用写生的方式创造性地表现房间一角，可进行合理的添加或删减。
2、通过学生对房间一角的描绘，提高他们欣赏美、表现美、创造美的能力
二、课前准备（学生）设计并布置自己的房间，绘画工具、材料等。
（教师）课件，中外房间设计名作等。
三、教学过程
1. 交流创作体会。
（1）学生回忆上节课创作的优点和缺点，进行集
体交流。
（2）教师从设计的角度进行小结，并提出本课设计的注意点：美观、舒适、有创意。
2. 欣赏设计作品。
（1）课件出示中外著名设计师设计的房间作品，让学生交流自己的想法。
（2）老师肯定学生的真实感受并小结。
3.学生设计创作。
（1）学生思考如何设计自己住的房间。
（2）同桌或小组内交流想
法。
（3）学生创作，教师巡回指导，并提供创作建议：美观（可从主题、色调、摆设的位置等方面来考虑）、舒适（可从空间、灯光、制作材料等方面来考虑）、有创意（可从个性、意境、特殊要求等方面来考虑）。
4.展示设计作品。
（1）学生谈设计思路，同学互评。
（2）教师总结，提出改进意见。
（3）学生继续创作，要求速度快的同学写出设计思路。
（4）举行“谁的房间最美”评选活动，给以适当的奖励。
5.课外拓展延伸。
课外要求学生把自己的设计运用到实际生活中去
（学习的目的是增长知识，提高能力，相信一分耕耘一分收获，努力就一定可以获得应有的回报）。