教案检查记录情况记录

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作业教案检查记录篇

 作业教案检查记录篇

作业教案检查记录5篇正文第一篇:作业教案检查记录作业、教案检查总结为了规范教学管理,全面促进学校的教学工作,在各位老师的积极配合下,在3月2021行了作业、教案检查。

主要目的是对老师们前半学期的工作做一个记载,同时发现好的做法及时推广,发现问题及时纠正。

因此,我在总结过程中希望每位教师都能抱着学习的态度来听,这样有利于完善自己。

下面,我就从三方面对本次活动作以下总结:一、优点:1、全体教师作业、教案数量达标;能重视学生学习主体性和教师主导作用,注重课堂教学情境设计、合理安排内容,不同的教学内容采用形式多样的备课方法。

2、教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚。

3、都能够采用五环节教学法进行备课,各个环节紧扣。

4、教案注重教后修补。

5、新、老教师听课记录达标,记录认真,评析到位。

6、作业批改详细、认真,鼓励语新颖准确,作文批改认真、批注到位。

7、作业布置分量适中,注重双基,分层次作业,形式多样(活动作业)。

二、不足:1、个别教师备课过程简单,教学设计粗略,字迹潦草,龙飞凤舞,重数量忽质量,更重要的是个别教师有错字、病句现象。

2、个别教师的教学重点、难点、教学目标与课时案及不吻合。

3、个别教师教学反思没有落到实处。

4、个别教师作业批改不规范,细节、步骤中的问题来纠正,一道大题只打一个对号,没有要求补错,鼓励性评语较少。

总之,本次作业教案检查与展评比以前好得多,好的做法我们要认真学习,发扬广大,对于存在的问题要及时解决、不断完善。

作业、教案的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏,我们决不能走形式,走过程来应付检查,我们必须不断地总结经验与教训,不断探索、不断创新,才能提高教育教学质量。

另外,在本次活动中,通过全体教师的展评,我们能够取人之长、补己之短,达到相互学习,共同提高的目的。

董庄小学2021年3月第二篇:作业教案检查记录左营完小作业、教案检查总结202114、6、19 在教务处组织下,我校于6月19日下午对全体教师的教案、作业进行了全面检查,现将结果总结如下:一、优点:1、全体教师作业、教案数量达标;能重视学生学习主体性和教师主导作用,注重课堂教学情境设计、合理安排内容.2、教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚,较为突出的有3、教材基点把握准确,能显示教研教改思路,注意学法渗透,具有教师活动、学生活动设计及设计意图。

小学语文教案检查情况记录

小学语文教案检查情况记录

小学语文教案检查情况记录小学语文教案检查情况记录为了促进小学语文教育的质量,提高学生的学习效果,教育主管部门一直在加强对小学语文教育工作的监督和检查。

在这个背景下,小学语文教案检查成为了获取具体情况、分析问题、提高教育质量的重要手段之一。

本文将结合实际情况,介绍小学语文教案检查情况及建议。

一、教案检查内容小学语文教案检查应包括以下内容:(1)教学目标:此处是指教师应确立的知识、技能、品德、其他方面的教育目标,以具体的数据或清晰的描述呈现。

(2)教学内容:包括教学主题、教学课程、教学课时、教学内容的分析与选择、课时安排、活动的内容、细节处理等。

(3)教学方法:包括教学手段、教学策略,例如:“启发式教学”、“合作学习”、“探究学习”、“评价学习”等。

(4)教学时间:即时间分配的合理性,例如:是否重视课程设计,是否合理规划每节课的教学时间,是否充分考虑学生的年龄特点和识字能力等。

(5)教师素质:教师的教学情况、语言表达、教育阅历、课堂纪律等方面。

二、教案检查重点(1)教学目标:教师所确立的教育目标,是否鲜明,是否与学科要求一致,是否有明确的评价标准?(2)教学内容:教师的教学内容设计是否符合课程标准,是否适应学生的认知特点,是否能够在教学中形成个性化的处理方式?(3)教学方法:教师选择的教学方法是否有利于学习效果的提高,是否有助于提高学生的自主学习能力?(4)教学时间:教师是否认真地规划教学时间,是否科学地拓展教学时间,是否有能够适应生活和学习的时间安排?(5)教师素质:教师是否认真备课,是否有针对性地使用教材,是否有很强的语言表达和控制力,是否有生动、有趣的讲解方式?三、教案检查中存在的问题在进行小学语文教案检查时,我们也发现了一些问题:(1)教师教学目标的设置不够明确和明确。

(2)教学内容设计有时不够有信度,大多采用教材内容原则。

(3)教师在教学中普遍过于关注知识的传递而忽略了学生的情感与态度教育。

教案检查情况记录模板范文

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一、基本信息1. 教学年级:_______年级_______班2. 教科书版本:_______版3. 教师姓名:_______4. 教学时间:_______年_______月_______日二、教案检查情况1. 教学目标:(1)知识与技能:_______(2)过程与方法:_______(3)情感态度与价值观:_______2. 教学内容:(1)教学重难点:_______(2)教学环节:_______(3)教学方法:_______3. 教学准备:(1)教材、教具:_______(2)多媒体课件:_______(3)其他:_______4. 教学过程:(1)导入新课:_______(2)新课讲授:_______(3)课堂练习:_______(4)课堂小结:_______(5)布置作业:_______5. 教学反思:(1)教学效果:_______(2)改进措施:_______(3)其他:_______三、检查意见1. 教学目标明确,重难点突出。

2. 教学内容充实,教学方法得当。

3. 教学过程完整,教学准备充分。

4. 教学反思深刻,有改进措施。

四、改进建议1. 加强对教学重难点的讲解,提高学生的理解能力。

2. 优化教学环节,提高课堂效率。

3. 创新教学方法,激发学生的学习兴趣。

4. 注重教学反思,不断提高教学质量。

五、总结本次教案检查,教师备课认真,教学目标明确,教学内容充实,教学方法得当。

但仍有改进空间,希望教师能够认真反思,不断提高教学质量,为学生的全面发展奠定基础。

教案检查情况记录时间:_______年_______月_______日检查人:_______备注:_______。

教师教案检查情况记录

教师教案检查情况记录

教师教案检查情况记录教师教案检查情况记录一、前言教案是教师进行教学活动的重要工具,具有明确的指导性和操作性。

教案的质量直接影响到教学的效果,对于教师而言,编写有效的教案是提高教学水平、提升教学质量的必备条件。

因此,对教案进行检查和评估是非常必要的。

二、检查目的1. 了解教师编写教案的情况,掌握教学内容和步骤的准备工作。

2. 检查教案是否以学习目标为导向,是否符合教学大纲和课程要求。

3. 评估教案的可操作性,指导教师进行调整和改进。

4. 发现教学方法和策略的创新和改进空间,促进教学方式的多样化。

三、检查方式1. 全员检查每位教师在完成教案后,需要提交给教研组进行全员检查。

教研组根据教学大纲和课程要求,对教案进行全面评估,提出合理化建议和改进意见。

2. 个别指导针对教师编写的教案,进行个别指导和面对面交流。

教研组可以根据教师的实际教学情况,对教案进行一对一的指导,帮助教师发现问题和解决困难。

3. 反思会议定期组织反思会议,邀请教研组成员和教师共同参与。

会议上教师可以交流和分享教案编写的经验和心得,互相学习和借鉴,促进教案的改进和提高。

四、检查内容1. 教学目标检查教案中的教学目标,是否明确、具体、可衡量。

教学目标需要与教学内容和评价方式相匹配,能够指导学生的学习。

2. 教学环节检查教案中的教学环节是否有合理的设计和安排。

包括导入、展示、讲解、练习、归纳总结等环节,要求环节之间有逻辑性和连贯性。

3. 教学方法检查教案中所采用的教学方法是否多样化、灵活有效。

教师需要结合实际情况选择合适的教学方法,激发学生的学习兴趣和主动性。

4. 资源准备检查教案中的资源准备工作,包括教具、多媒体素材、实验用品等。

教师需要提前准备好所需的资源,保证教学的顺利进行。

五、检查结果与改进措施1. 教师在提交教案后,教研组会进行评估和反馈。

对于教案存在的问题和不足,教师需要进行改进和调整。

2. 教研组可以通过组织培训、开展专题讨论等形式,提升教师的教案编写技能和教学水平。

教案作业检查情况记录

教案作业检查情况记录

教案作业检查情况记录一、背景作为一名教师,教案的编写是我们日常教学中必须进行的工作。

教案的质量直接关系到教学的效果和学生的学习成果。

因此,对教案作业的检查是一项十分重要的工作。

本次记录主要针对教案作业的检查情况进行记录和分析,以期提高教师的教案编写水平。

二、检查标准1.教案的结构是否合理:包括教学目标、教学重点、教学内容、教学步骤、教学方法、教学资源和评估方法等方面。

2.教案的内容是否准确清晰:教学目标是否明确、教学重点是否突出、教学步骤是否合理、教学方法是否恰当。

3.教案的语言是否规范得体:教案使用的语言是否通俗易懂,条理清晰,没有语法错误和遣词不当。

4.教案的评估方法是否科学有效:教案中的评估方法是否能够准确反映学生的学习情况,并能够对教学进行有效地调整。

1.教案A:结构合理,内容准确清晰,语言表达得体。

教学目标明确,教学重点突出,教学步骤合理,教学方法恰当。

评估方法科学有效。

整体评分:A 2.教案B:结构合理,内容准确清晰,语言表达得体。

教学目标明确,教学重点突出,教学步骤合理。

然而,教学方法过于单一,缺乏多样性。

评估方法不够科学有效。

整体评分:B-3.教案C:结构基本合理,内容基本准确清晰,语言表达基本得体。

教学目标明确,教学重点突出,教学步骤基本合理。

然而,教学方法不够恰当,与教学目标和教学内容不够匹配。

评估方法不够科学有效。

整体评分:C+4.教案D:结构不够合理,内容不够准确清晰,语言表达不够得体。

教学目标不明确,教学重点不突出,教学步骤不合理。

教学方法不恰当,评估方法不科学有效。

整体评分:D四、分析与建议通过对教案的检查情况进行记录和分析,可以得出以下结论:1.教案的结构和内容是教案编写的基础,必须做到合理、准确和清晰。

教案B和教案C在结构和内容上存在一定的问题,需要加强。

2.教案的语言表达是教案编写的重要方面,必须做到得体、通俗易懂。

教案D在语言表达上存在问题,需要加强。

3.教案的教学方法和评估方法是教案编写的关键,必须做到恰当和科学有效。

幼儿园教案检查情况记录

幼儿园教案检查情况记录

幼儿园教案检查情况记录幼儿园教案检查情况记录一、引言教案作为幼儿园教学活动的重要组成部分,对于促进幼儿的全面发展和提高教师教学能力具有重要意义。

为了确保幼儿园教案的质量,需要进行定期检查和评估。

本文将记录幼儿园教案检查情况,以便改进教学质量,提高教师的教学水平。

二、检查目的1. 确保教案符合教学大纲和课程标准的要求。

2. 提供教师教学方案的参考和指导。

3. 发现教案中可能存在的问题并予以及时解决。

三、检查方法1. 教案提交:教师需按时上交每周教案,包括每天的教学计划、课件、教学活动等。

2. 定期审查:教务主任组织对教案进行定期检查,并给予评价和建议。

3. 课程研讨:教师在教学活动中反馈教案的实施情况,与同事们共同研讨改进措施。

四、检查内容1. 教学目标:教案是否明确了教学目标,是否符合幼儿的实际情况和发展需要。

2. 教学内容:教案中的教学内容是否丰富多样、符合幼儿的认知水平和兴趣爱好。

3. 教学方法:教案中的教学方法是否灵活多样,是否能够激发幼儿的学习热情和积极性。

4. 教学过程:教案中的教学过程是否清晰、具体,是否有详细的活动安排和时间安排。

5. 教学资源:教案中是否合理利用教学资源,如音乐、实物、图书等,是否能够满足教学需要。

五、检查结果记录1. 教案一:绘本教学《小熊的一天》教学目标:通过观看绘本并进行相关活动,使幼儿能够了解小熊的日常生活,并培养观察和描述的能力。

教学内容:绘本故事《小熊的一天》、课堂活动、手工制作等。

教学方法:故事情境导入、师生互动探究、小组合作讨论。

教学过程:教师通过展示绘本故事,引发幼儿的兴趣,提出问题并引导幼儿讨论。

然后,幼儿分组进行活动,制作小熊的日常生活用品。

最后,幼儿展示作品并进行交流。

教学资源:绘本《小熊的一天》、手工材料、PPT。

评价及建议:教案设计合理,目标明确。

活动内容丰富,能够激发幼儿的兴趣和动手能力。

但在教学过程中缺乏幼儿个体差异的考虑,可以加入一些能够满足不同幼儿需求的活动。

教研组教学检查活动记录(3篇)

教研组教学检查活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高教学质量,加强教师队伍建设,促进教师之间的交流与合作,我校教研组于2021年10月15日开展了教学检查活动。

本次活动旨在全面了解教师的教学情况,发现教学中的问题,推动教师不断改进教学方法,提高教学效果。

二、活动目的1. 检查教师备课情况,确保教学内容符合课程标准和学生实际需求。

2. 了解教师课堂教学情况,分析课堂教学中的优点和不足。

3. 检查教师作业布置与批改情况,确保作业量适中、难度适宜。

4. 促进教师之间的交流与合作,共同提高教学水平。

三、活动时间2021年10月15日四、活动地点学校会议室五、活动参与人员教研组长、各学科教师、教务处负责人六、活动内容1. 备课情况检查(1)检查教师备课笔记,了解教师对教材的掌握程度和教学设计能力。

(2)查阅教师教学计划,确保教学进度与课程安排相符。

(3)检查教师教学课件,评估课件制作质量及与教学内容的相关性。

2. 课堂教学情况检查(1)随机听课,了解教师课堂教学的真实情况。

(2)观察教师与学生互动,评估教师课堂管理能力。

(3)关注学生课堂表现,了解学生对教学内容的掌握程度。

3. 作业布置与批改情况检查(1)检查教师作业布置情况,确保作业量适中、难度适宜。

(2)查阅教师批改记录,了解教师对作业的批改态度和评价标准。

(3)分析学生作业情况,了解学生完成作业的质量和态度。

4. 教师交流与讨论(1)各学科教师就课堂教学中的问题进行交流,分享教学经验。

(2)针对检查中发现的问题,共同探讨改进措施。

七、活动过程1. 教研组长介绍活动目的和流程,强调检查内容和方法。

2. 教师分组进行备课情况、课堂教学情况和作业布置与批改情况的检查。

3. 教师在检查过程中认真记录,发现问题和不足。

4. 教研组长组织教师进行交流与讨论,共同分析问题,提出改进措施。

5. 教务处负责人对本次活动进行总结,提出意见和建议。

八、活动总结1. 本次教学检查活动取得了圆满成功,达到了预期目的。

检查教案的教研活动记录(3篇)

检查教案的教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间:2021年X月X日二、活动地点:学校多功能厅三、活动主题:检查教案,提升教学质量四、活动背景:随着新课程改革的深入推进,教案作为教师教学的重要依据,其质量直接关系到教学效果。

为了提高教师教案编写水平,促进教师专业成长,我校特开展此次教案检查教研活动。

五、活动内容:1. 教案检查(1)检查范围:本次教案检查范围为全校教师近一个月内的教案。

(2)检查内容:教案内容是否完整、规范;教学目标是否明确、具体;教学方法是否合理、有效;教学过程是否清晰、有序;教学反思是否真实、有深度。

2. 教研活动(1)分组讨论:将教师分成若干小组,针对教案检查中存在的问题进行讨论,提出改进措施。

(2)经验分享:邀请优秀教师在活动中分享教案编写的经验和心得,供其他教师借鉴。

(3)专家点评:邀请学校教学专家对教案进行检查,对存在的问题进行点评,并提出改进建议。

六、活动过程:1. 教案检查(1)各小组认真查阅教案,记录存在的问题。

(2)汇总各小组检查结果,形成书面报告。

2. 教研活动(1)分组讨论各小组针对教案检查中存在的问题进行讨论,提出以下改进措施:①加强备课,确保教案内容完整、规范;②明确教学目标,使教学目标具体、可操作;③优化教学方法,提高教学效果;④规范教学过程,使教学过程清晰、有序;⑤真实反思,不断改进教学。

(2)经验分享优秀教师分享教案编写的经验和心得,包括:①注重教案的整体结构,使教案层次分明、条理清晰;②关注学生的个体差异,设计分层教学方案;③运用多种教学方法,激发学生学习兴趣;④注重教学反思,及时总结经验教训。

(3)专家点评教学专家对教案进行检查,提出以下改进建议:①教案内容应更加丰富,注重知识点的拓展和深化;②教学目标应更加具体,明确教学重难点;③教学方法应更加多样化,提高教学效果;④教学过程应更加规范,确保教学环节完整。

七、活动总结:1. 本次教案检查教研活动取得了圆满成功,达到了预期目标。

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解决本学期教学工作中的各种问题,扎实 有效地开展教学工作,保证教学秩序的稳定、教学计划的完成和教学质量的提高, 学校在第 5 月初对各班数学作业批改情况及教师教案进行了全面检查。现将检查的 具体情况小结如下 :
一、作业情况 优点 : 1、学生作业书写规范,格式符合要求,页面整洁,作业量适中,形式多样。 2、批改及时,符号统一,有统一的等级评定,如“优、良、中、差”或印章 图案或百分制等。 4 / 12 精品文档 3、学生作业中的错误,能及时订正,教师及时复批。 4、部分作业教师有批阅评语,学生作业每日有家长签字或评价或学生完成作 业的时间记录,方便老师和家长的交流。 4、特色之处 : 一年级练习册批改突出了 “细”,每页都有作业情况的评定符 号,如批改时作业全对还是有错误用“ ?”或“ ?”表示,学生作业订正之后统一画 “?”,作业批改之后的订错情况一目了然 ; 二年级三、四班的课堂作业,书写规范 整洁,正确率高,每个学生的作业首页都有每次作业情况等级的统计及本组同学作 业情况的记录 ; 三年级作业书写工整,正确率高,错误订正及时,一、二班还将有 错误的页码写于每次作业上方,学生订正后用对号标记。 需改进之处 : 1、学生作业中错误的订正格式不统一,多数学生在原题上只订正错误的得 数,老师既打对号又打错号,建议做统一的订错要求。
教案检查记录情况记录
精品文档 教案检查记录情况记录 根据学校安排,由教导处组织,学校领导、各教研组长参加,对 2013 年春季 开学至 3 月 22 号期间的教师教案和学生作业情况进行了检查,检查情况汇总如下 : 语文组 : 本次教案编写课时量充足,设计合理,结构完整,详略得当,作业次数充足, 批注认真,有评语。特别是杨焕荣、尹秋菊等老师的教案内容充实,书写认真,反 思深刻。 数学组 : 各教师教案编写认真,规范,内容充实,环节完整,有教学反思。且能从实际 出发,由感而发,作业批改及时,有详细的批注,评语。简亚丽、何修建、王新爱 等老师,教案编写、作业批改很认真 英语组 : 通过检查英语组全体教师都能认真备课且设计合理,条理清楚,书写工整。写 有反思的有楚玉莉、董玉玲、余为勇、陈海云老师。作业形式多样,批改认真,董 玉玲、孙俊老师全批全改且有鼓励性语言的有余为勇,存在问题是个别教师备课量 虽足但过于简单,没写课后反思。 政史地组 : 本次检查中,教案编写都较认真,及时,足额,且内容较为充实,完备,结构 完整,书写认真,反思深刻,设计 1 / 12 精品文档
叶澜教授曾说过,一个教师写了一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写 三年的教学反思,就有可能成为名师。这话确实有道理,虽然我算不上什么名师, 但我是深得教学反思之利的。
我的做法是这样的。 6 / 12 精品文档 一、内容上求实。 写具体的做法和认识,绝不泛泛而谈,更不去说一些套话、空话,要写就写出 一点有用的东西。 1、 记成功的教学方法。一个流畅的思路,一句精彩的引导,一种有效的点 拨,一道巧妙的练习,等等,都可以及时整理下来,形成经验的积累。我在教学 《黔之驴》时,采用了读译、写话、联想、绘画、表演的教学思路,学生学得实, 学得有趣,效果不错。于是我就及时把这种方法记了下来,为以后的文言故事教学 提供了一种可行的思路。 2、 记教学中的失误。再好的教案有时也不适应随机性很强的课堂教学,何况 我们的教学设计不可能是完美的。出一点失误是正常的,关键是要引以为戒,使以 后的课堂教学不再出现类似的失误。记下这些失误,并想一想为什么会出现 这种失误,假如重新教,怎样做才会更好。有时可能是整个教学设计都不适 用,这就更应该作全面修改。这样去反思一下,心里就会觉得亮堂多了。 3、记教学中的遗漏。在知识的讲解、方法的指导、练习的设计和环节的安排 等方面,如有遗漏,一定要记下来,并补上恰当的内容,使原方案更加完善。这虽 是亡羊补牢,却很有必要。我常常在上完一堂课之后,把课堂上因生成目标的调整 而临时改变的方法和环节记在教案上,并写明原 7 / 12
精品文档 因,做到心中有数。 4、记教学中的感悟。一堂课写来,静心想想,总会悟出点什么,有时会因为 某一节课的启发,将平时理论学习中的一些收获激发出来,从而得出更深更广的东 西。例如我在教学文言文《赵普》时,将文中的一些重点词语编成一篇趣味短文, 让学生阅读后解释那些词语,学生觉得非常有趣,在快乐的学习中巩固了文言词语 的理解。课后,我一下想到文言文教学也可以充满趣味,于是就联想到钱梦龙等名 家的一些好的做法,写了一篇反思文章,总结出文言文教学增趣的方法。 二、形式上求活。 写反思可以不拘一格,可长可短,可圈可点,只要能留下点思考就行。我的做 法主要有三种。 1、写在教材中。这类反思常常与教材内容密切相关,例如课文中某句话的理 解,课后练习的补充等,记在课文相关的地方,便于以后使用教材时参考。 2、写在教案里。这样的反思大多与教学方法、教学环节、作业布置等相关, 也就是与课前的教学设计关系密切。具体做法又有两种。 一种是旁注,即对某个地方的具体做法作肯定或否定的表白,或对某个环节做 补充,说明得失及原因。例如新课导语不够好,我们可以在旁注中提出来,设想一 个更好的导 8 / 12 精品文档 语。启发提问中的某个问题不当,可以在旁注中点出来,并根据课堂实况重新 拟定恰当的问题。 一种是总评,写在某个课时教案的最后,文字相对较多一些,针对整个课时情 况反思,可以着重谈一个成功点或失误点,也可以综合性地谈几个问题,多方面地
以下通过教研组反馈情况,总结如下 : 好的方面 1( 总体检查情况良好,绝大多数老师能根据教学计划和所带班级实际情况备 课,课时量足,教案目标突出,渗透了新课程理念,以人为本,面向全体,积极倡 导自主、合作、探究的教学模式,有一定教学准备,过程清晰。 2( 大部分老师的教案具有内容规范、项目填写齐全、突出重难点等优点,还体 现了学习方法、课后练习具有实效性,学习形式多样性的特点。 3( 多数教师能够认真对待作业的布置及批改这一环节 ; 批改及时、认真,对于 有进步的学生能够给出激励性的评语,调动了学生的积极性。 存在的问题 10 / 12 精品文档 1( 个别老师的文字书写较潦草,再有部分老师的教案教学过程过于简单,没有 体现情景的创设,不利于实际教学的操作。 2( 个别老师的教学反思写得粗浅,形式化,针对性、实用性不强,没有写出优 点和存在的不足,没有改进措施及从中受到的启发或启迪,不能很好地起到反思— 调整—改进的作用。 3、个别老师没有按照学校的课堂教学模式设计教案 4 个别教师批改作业不够细致认真,对于学生出现的错误没有作出纠正 ; 有的科 目作业布置及批改次数过少 ; 上交作业本数不足。 改进措施 1、组织老师学习优秀的教学设计,教研组要加大教学研讨的力度。 2、必要时,对个别老师进行个别指导,对存在的问题进行“一对一”的交 流。
1( 个别老师的文字书写较潦草,再有部分老师的教案教学过程过于简单,没有 体现情景的创设,不利于实际教学的操作。
2( 个别老师的教学反思写得粗浅,形式化,针对性、实用性不强,没有写出优 点和存在的不足,没有改进措施及从中受到的启发或启迪,不能很好地起到反思— 调整—改进的作用。
3、个别老师没有按照学校的课堂教学模式设计教案 4 个别教师批改作业不够细致认真,对于学生出现的错误没有作出纠正 ; 有的科 目作业布置及批改次数过少 ; 上交作业本数不足。 改进措施 1、组织老师学习优秀的教学设计,教研组要加大教学研讨的力度,教导处要 增加抽查的次数。 2、必要时,对个别老师进行个别指导,对存在的问题进行“一对一”的交 流。 3 / 12 精品文档 3、教案设计要体现新课程理念 ; 关注学生的实际,要有分层指导,为不同层次 的学生服务 ; 课后反思要及时 4、作业布置量要适中,要分层 ; 批改要更加认真,对错题要有明显标记,并及 时督促学生更改,进行二次批改 ; 批改作业时要有鼓励性批语。 以上是我校这次教案、作业检查的大体情况,教案的书写和作业批改能够体现 教师的教学态度和业务能力。希望教师们能够在以后的工作中,认真及时撰写教 案、批改作业,把我们的教育教学工作做得更加出色。 马集中学教导处 013 年 3 月 8 日 教案作业检查情况记录
总结这堂课的得失,有时甚至是整个教案的重新拟定。可以说,重新修改的教案是 在实践的基础上得出来的,最实用,也最有效。
3、 写在教学笔 记中。 这样的反思常常是那些能够形成“文”的东西,例如对某种教学艺术的总结, 对一堂好课的记述。这种反思也不一定只针对某一堂课,可以涉及到以前课堂教学 中的一些做法,形成比较系统的见解。可以说,这样的反思文章已经具备了教学论 文的性质,是更高层次的思考,是平时勤思勤写的提升。这对提高自己的教研水平 和增强自己的教学素质很有帮助。我在多年的教学中养成了记教学笔记的习惯,至 今已写下了二十几本,它们成了我的珍宝,我发表的许多文章都是从这里面获得灵 感和素材的。 古语说,勤能补拙。只要我们平时善于做教学上的有心人,勤反思,勤动笔, 我们就不难成为教学上的行家里手。那些成名的教师,哪一个不是从长期的实践和 思考中走过来的呢 , 9 / 12 精品文档 专业课教研组教案、作业检查情况汇报 根据学校安排,由教导处组织,各教研组长参加,对 2015 年春季开学至 5 月 28 号期间专业课组的教师教案和批改作业情况进行了两次检查,检查情况汇总如 下: 各教师教案编写认真,条理清楚,进度基本达标,格式基本规范,环节完整。 作业批改较及时认真,个别教师有针对性评语,对学生进行详细评价,具有很大的 促进作用。但也有个别教师教案过于简单,内容空洞,不能完全体现新课改要求, 设计不十分合理,需要大力改进。
2、个别学生练习册中的错误没有订正错误或订错时又将题目写错而老师未加 以批注。
3、有个别学生书写不认真,作业本欠整洁。 4、建议年级评价符号尽量统一,批改后写明批改日期。 二、教案情况 5 / 12 精品文档 优点 : 备课完整,及时,利用率高,每课均有练习内容的补充。评补栏书写较为工 整。三四年级比较好的教案如袁容老师的,除每课均有补充练习的内容外,还有基 本概念的含义,易错题分析,错因分析,正确解答方法,以及需要提示的方法 ; 一 二年级如李娅娟老师的,每课补充的训练内容有拓展练习、思维体操、数学游戏、 个性练习、实践应用等,形式多样,教学反思内容具体,有教学收获,教法指导, 教学中应注意或强调的地方、单元测评小结等。 缺点 : 部分教师的教案,利用率低,只有少数的补充练习,教学反思等内容几乎没 有,从教案上看不出备课、集体教研、个人研究的痕迹,那么课堂情况如何需要思 考。 从本次检查中可以看出老师们的工作量相当大,工作是非常认真、辛苦。但工 作中存在的一些问题,应积极改进。 附学习文章 : 关于课后反思的书写建议。 教学反思的反思
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