小学教案检查记录表

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小学教师教案检查记录表

小学教师教案检查记录表小学教师教案检查记录表是一种有效的评估教学质量的工具，也是提高教育教学质量的重要手段之一。

该记录表是由学校制订的，旨在监督教师的教学质量，确保教学活动的顺利开展和良好的教学效果。

教学目标与效果教案检查记录表的首要任务是确保每个教学单元的教学目标和效果与教学大纲相符，教学内容和教学要求满足学生的实际需求，确保学生的知识掌握和学习兴趣的提高。

教学原则与方法教师在编写教案时必须遵循教学原则和方法，确保教学效果明显。

教案检查记录表将会评估教师使用合适的教学方法，是否能够为学生提供多元化的学习体验。

同时，它还将检查教师是否使用了恰当的教学手段，例如板书、幻灯片、动画以及多媒体课件等。

教师个人素质与表现教案检查记录表也将评估教师的个人素质和表现。

教师应具备良好的道德、职业精神和教育学理论知识，应能够讲授课程和管理教学过程。

教案检查记录表还将评价教师是否具备团队合作和社交沟通能力，能否积极面对学生提出的问题，是否能够促进学生的思考和创造力发展。

教学管理与评估教案检查记录表还将评估教师的教学管理和评估能力。

教师应该掌握良好的管理技能，确保教学过程的顺利进行。

教师应该根据教学内容和学生实际情况，制定一套科学的评估方案，评估学生的学习情况和进步情况。

总结小学教师教案检查记录表是一种有效的教学质量检查工具，它能够提高教师的教学水平和学生的学习成果，促进整个教育教学过程的不断发展。

因此，学校应该加强对教案检查记录表的使用，对教师的教学活动进行全面地监督和指导，确保实现教师教学质量目标和学校的教育教学目标。

同时，教师们也应该重视教案检查记录表的作用，认真对待每一次教学活动，不断提高自己的教学水平和素质。

教案检查记录表

□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
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□优 □良
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□优 □良
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存在问题及建议
备注
□一般 □差
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□优 □良
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□完整 □较完整 □差
□优 □良
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□优 □良
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□优 □良

教案作业检查表

□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
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□优□良
□一般□差
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□一般□差
□优□良
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□完整□较完整□差
□优□良
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□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
作业批改是：□精细批改□全批全改□只批不改□只改不批
作业批改是否实行等级制：□是□否
作业批改的复批情况：□优□良□中□差
作业批改是否及时：□是□否
作业批改的整体评价：□优□良□中□差
作业批改综合评分：
存在问题及建议：
备注：请在相应“□”打“√”。优：86-95；良：76-85；可：65-75；差：64分以下。
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
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□完整□较完整
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□完整□较完整□差
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□优□良
□一般□差

小学教案检查记录表

理工大学前班教案检查记录检查时间：2014年11月6日
理工大学前班教案检查记录检查时间：2014年11月6日
理工大学前班教案检查记录检查时间：2014年11月6日
理工大学前班作业检查情况表
理工大学前班作业检查情况表
理工大学前班作业检查情况表
理工大学前班作业检查情况表一班
理工大学前班作业检查情况表
理工大学前班作业检查情况表一班
理工大学前班作业检查情况表
理工大学前班作业检查情况表
理工大学前班作业检查情况表一班
理工大学前班作业检查情况表
理工大学前班作业检查情况表
小学20 年春季教学常规检查情况反馈表月。

小学教案检查记录表内容

小学教案检查记录表内容小学教学是一个重要的教育阶段，教案是小学教学的重要组成部分。

教案检查记录表内容是一份重要的文档，它记录了教学过程中教案的实施情况以及教师的教学效果。

本文将从教案检查记录表的内容、重要性以及如何完善教案检查记录表等方面进行讨论。

一、教案检查记录表内容教案检查记录表是一份记录教学内容的文档，主要记录教案是否符合教学要求、教学目标、是否完整、针对不同学生群体是否到位、教学方法是否合理、是否准备充分等。

具体来说，教案检查记录表的内容应包括以下几个方面：1.教学目标教学目标是教学的关键，教师需要制定具体的教学目标。

教案检查记录表应该记录教学目标的清晰度和是否能够达到预期目标。

2.教学方法不同的教学方法适用于不同的教育阶段和学生群体。

教案检查记录表应该记录教学方法的灵活性和效果。

3.准备充分教师是否做好了教学前的准备工作，如备课、准备教材、相应的教学工具和设备等。

教案检查记录表应该记录这方面的工作是否到位。

4.教学过程教师在教学过程中是否能够充分发挥自己的专业知识、教学技能和教学经验，能否引导学生积极参与学习、主动思考和探究。

教案检查记录表应该记录这方面的情况。

5.教师评价在教学结束后，教师应对教学效果进行评价。

教案检查记录表应该记录教师对自己教学效果的评价和对学生的评价。

6.学生发展教学过程中，是否能够促进学生的综合发展（智力、情感、社会技能等）和个性成长。

教案检查记录表应该记录这方面的信息。

二、教案检查记录表的重要性教案检查记录表是一份重要的文档，体现了教学工作质量的水平。

教案检查记录表的主要重要性体现在以下几个方面：1.评价教学品质教案检查记录表能够客观地评价教师的教学品质，帮助学校领导更好地监督和评判教学质量，以保证学生得到优质的教育。

2.提高教育质量教案检查记录表记录的内容可以指导教师在教学中寻找改进方法，不断优化教学内容和教育评价体系，从而加强学生的学习效果。

3.提高学生综合能力教案检查记录表内容中反映出教育目标和教学方法是否合理，是否促进了学生的个性和综合素质的发展。

小学数学教案检查记录表怎么填

小学数学教案检查记录表怎么填教案检查记录表是教师在备课过程中用来检查和记录教案质量的工具。

填写教案检查记录表有助于教师提高教案的质量，确保教学内容的完整性和有效性。

以下是填写小学数学教案检查记录表的一些建议和指导：1. 教案基本信息：在记录表的顶部，填写教案的基本信息，包括课程名称、年级、教学单元、课时、教学目标等。

确保这些信息准确无误。

2. 教学目标：核对教案中的教学目标是否明确、具体、可衡量。

教学目标应与课程标准和学生的学习需求相一致。

3. 教学内容：检查教案中的教学内容是否全面、合理。

确保教案包含了必要的知识点、技能和理解层次，并且按照逻辑顺序组织。

4. 教学方法：检查教案中所采用的教学方法是否多样化、适合学生的学习特点。

教师应根据学生的认知水平和兴趣爱好选择合适的教学方法。

5. 教学资源：检查教案中所使用的教学资源是否充分准备。

包括教材、教具、多媒体资料等。

确保资源的选择和使用能够促进学生的学习效果。

6. 教学步骤：检查教案中的教学步骤是否清晰明了。

每个步骤都应该包括教师的授课内容和学生的学习活动，确保教学过程的连贯性和流畅性。

7. 评估方式：检查教案中的评估方式是否与教学目标相匹配。

评估内容应能够有效地检验学生对知识和技能的掌握程度。

8. 教学延伸：检查教案中是否有教学延伸的内容。

教师可以在教案中提供一些拓展性的学习活动，让学生更深入地理解和应用所学内容。

最后，填写教案检查记录表时，要注重客观、全面地评价教案的优点和不足，并提供相应的改进建议。

通过不断检查和修改教案，教师可以提高教学质量，促进学生的学习效果。

小学教案检查记录表

小学教案检查记录表教师姓名：教学内容、目标明确，符合课程标准，教学重难点突出，教具准备充分，能够激发学生实际研究过程中的兴趣，作业布置合理。

知识传授准确，能力培养合理，渗透情感教育。

重点设计突出，难点设计合理，关键设计恰当，有创新与特色。

互动活动充分，教学方法合理，学生主体突出。

教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细，有反思与心得。

板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理。

存在问题及建议：缺交教案、迟交教案记录。

小学听课记录检查表检查时间：年季检查人：月份记录有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析。

存在问题及建议：该文章缺乏明确的主题和内容，需要更具体地描述听课和作业检查的情况。

此外，文章中存在格式错误和重复内容，需要进行修正和删除。

研究必备欢迎下载：这句话需要进一步说明，是什么样的研究必备？需要提供更多信息以吸引读者。

小学作业检查情况表：该表格需要更详细的说明，例如检查的具体内容和标准。

作业量、书写格式、科目、检查班级、时间：这些项需要具体的数值或描述，以便进行评估和改进。

作业批改符号：该项需要进一步解释，例如哪些符号代表什么含义。

作业批改是否实行等级制、是否有创新之处、是否及时：这些项需要更具体的描述和解释。

作业批改的整体评价：该项需要提供更具体的标准和依据，以便进行评估和改进。

小学“减负”情况自查表以下是小学“减负”情况自查表，教师可以使用此表来检查自己是否按照学校规定的减负要求进行教学。

除学校规定的期末和期中单元考试外，教师是否自行组织学科进行其他的考试？家庭作业是否按照减负要求布置？（一、二年级无家庭作业，三至六年级家庭作业量不超过半小时）晨间活动和午间活动是否安排文化课补？是否按照课程表设置课程上课？有无挤占其他课程的情况？作业批改采用百分制还是等级制或其他方法？所任教学科目有无要求学生购买或统一购买除配套练以外的其他练资料？所任教的学科有没有开展兴趣班、提高班、尖子班等？对研究有困难的学生采取怎样的辅导方式和方法？平时有无参加有偿家教活动？请在以下自查情况摘要中填写相关信息：自查情况摘要任教年级：科目：技能常识科目：评价结果：优点及不足：语数作业批改次数（）教案课时数（）听课次数（）美术作业批改次数（）以上是小学“减负”情况自查表，希望教师们能够认真填写并按照减负要求进行教学。

小学教学常规工作检查记录表

小学教学常规工作检查记录表教学日常工作检查
1. 课堂教学
•授课内容是否符合教学大纲要求？
•是否能够激发学生的学习兴趣？
•学生的听讲情况如何？
•教师是否能有效引导学生思考和讨论？
2. 课堂管理
•上课过程中是否能够有效管理学生纪律？
•是否能够及时发现和处理学生之间的矛盾？
•是否能够保持良好的教学秩序？
学生学习情况检查
1. 学习态度
•学生课堂上的表现如何？
•学生作业完成情况如何？
•是否有学生表现出不良学习态度？
2. 学习成绩
•学生的考试成绩如何？
•是否有学生存在严重考试不及格的情况？
•是否有学生表现出优秀的学习成绩？
师生沟通交流情况检查
•教师与学生之间的沟通是否畅通？
•教师是否能够及时回应学生的问题和需求？
•教师是否与学生保持良好的关系？
教学资源使用情况检查
•教师是否合理使用教学资源？
•是否存在教学资源浪费的情况？
•教师是否能够根据实际情况灵活调整教学资源的使用方式？
教学效果评估及总结
•教师对本次课堂教学的效果如何评价？
•学生对本次课堂教学的反馈如何？
•教师是否能够及时总结经验教训，为下次教学做准备？
以上内容为小学教学常规工作检查记录表，用以评估教师在教学过程中的表现和学生的学习情况。

小学教案检查记录表

□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□完整 □较完整□差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
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□优 □良
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□优 □良
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□优 □良
□一般 □差
□优 □良
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□完整 □较完整□差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□完整 □较完整□差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□完整 □较完整□差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
扬美小学教案检查记录表
科目：检查时间：年月检查人：
教师姓名
项目与评分标准
有教学内容，教学目的，教学重难点，教具准备，教学过程，作业布置
目标明确恰当，符合课程标准，符合学生实际，激发学习兴趣
知识传授准确，能力培养合理，渗透情感教育
重点设计突出，难点设计合理，关键设计恰当，有创新与特色
互动活动充分，教学方法合理，学生主体突出
基本情况
检查结果情况反馈
评价结果
优点及不足
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数（）教案课时数（）

小学教学教案检查记录表

小学教学教案检查记录表随着小学教育的日益发展，各项教学工作也变得越来越繁琐。

为了保证教学教案的质量，促进教学效果，教育部门制定了小学教学教案检查记录表，有效地规范了教学流程，提高了课堂质量。

小学教学教案检查记录表是一份对教师教学计划进行监督的重要工具。

它检查教师所准备的教案是否符合教学要求，是否有改进的空间，以及是否能够让学生得到满意的教育效果。

通过检查记录表，学校可以对教师教学计划进行定性和定量检验，因此有助于提高教学质量。

教学教案检查记录表通常包括教师姓名、审批时间、教学科目、授课年级、教学计划等内容。

在这些基本信息的基础上，还应该包含教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学评价等方面的具体细节。

这样，教师就能在准备教学计划时遵循教案检查记录表的要求，更好地完成教学任务。

在教学教案检查记录表中，教学目标是最重要的一个方面。

教学目标旨在使教师知道学生应该学到什么知识，有哪些技能和能力方面需要提高。

这些目标应该是具体的、可行的并且有助于学生学习的，同时也应该符合学校的教学要求。

教师在准备教案时，应该保证教学目标的清晰明确，这样才能更好地指导学生的学习。

教学内容也是教学教案检查记录表的重要内容之一。

在这个方面，教师应该确保教学内容贴近学生的生活经验和现实需求。

教师必须知道自己教授的知识点是学生学习中的难点还是易点，并采取相应的教学策略。

教师应该合理地安排教学内容，做到条条相连，有机结合。

这样，学生才能更好地掌握教学知识点，提高学习效率。

教学方法和教学手段则是教师课堂授课的重要方面。

在选择教学方法和教学手段时，教师应该依据教学目标和学生现实的情况，合理地排列教学环节。

通过不同的教学方法和教学手段，教师可以更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。

同时，也让学生更好地理解和掌握所学知识。

最后一个方面是教学评价，教育部门为了更好地调动教师把已经获得的知识掌握到一个更深的层次，除了知识水平考核之外，也加入了互动式和心理性等评价方式，从而更好地促使教师教学教案的完善。

教案检查记录表

□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
科学5
□完整□较完整
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
张建华
数学4
□完整□较完整
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
任飞霞
数学1
□完整□较完整
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
符合课程标准
符合学生实际
激发学习兴趣
知识传授准确
能力培养合理
渗透情感教育
重点设计突出
难点设计合理
关键设计恰当
有创新与特色
互动活动充分
教学方法合理
学生主体突出
教学环节合理
教学程序清晰
教学过程详细
有教学反思
板书设计精当
文字表述通畅
作业布置合理
王荣
董盼盼
杨素新

小学教案检查记录表教导处各种表[最新版]

□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
存在问题及建议
缺交教案、迟交教案记录
相应科目教案由各教研组组织检查。
小学听课记录检查表
检查时间：年季检查人：
月份
姓名
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
技能常识科目：
语数作业批改次数（）教案课时数（）
听课次数（）美术作业批改次数（）
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数（）教案课时数（）
听课次数（）美术作业批改次数（）
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数（）教案课时数（）
听课次数（）美术作业批改次数（）
任教年级：
科目：
技能常识科目：
教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细，有反思与心得

小学作业检查记录表_小学教(学)案检查记录表

□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
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□完整 □较完整
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□完整 □较完整
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□完整 □较完整
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□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
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□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
存在问题及建议
小学作业检查情况表
任课教师
科目
时间
检查人
检查班级
作业量：□适中□超量□过少
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
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□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析

小学教案检查记录表3

教案检查记录表检查时间：年月检查人：教师姓名科目检查项目等级有教学内容，教学目的，教学重难点，教具准备，教学过程，作业布置简洁明了易操作。

互动活动充分，教学方法合理且多样化，学生主体突出。

教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细。

板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理存在问题及建议缺交教案、迟交教案记录评定标准：A、优秀B、良好C、一般D、差李大人庄小学听课记录检查表检查时间：检查人：月份姓名有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析周楠谢佳洁李春兰存在问题及建议评定标准：A、优秀B、良好C、一般D、差李大人庄小学作业检查情况表任课教师姓名科目时间检查人姓名检查班级作业量：□适中□超量□过少作业书写格式：□规范□一般□不规范作业批改符号：□规范□一般□不规范是还根据不同层次学生布置不同类型的作业：□是□否作业批改是：□精细批改□全批全改□只批不改□只改不批作业批改是否实行等级制：□是□否作业批改是否有创新之处：□是□否作业批改是否及时：□是□否作业批改的整体评价：□优□良□中□差存在问题及建议：李大人庄小学“减负”情况自查表任课教师：班级：年季内容自查情况摘要除学校规定的期末要期中单元考试外，教师有无自行组织学科进行其他的考试家庭作业是否按减负要求布置（一二年级无家庭作业，三至六年级家庭作业量不超过半小时）晨间活动、午间活动是否安排文化课补习是否按课程表设置课程上课，有无挤占其他课程情况作业批改采用百分制还是等级制或其他方法所任教学科目有无要求学生购买或统一购买除配套练习以外的其他练习资料所任教的学科有没有开展兴趣班、提高班、尖子班等对学习有困难的学生采取怎样的辅导方式、方法平时有无参加有偿家教活动对“减负”工作有何意见或建设李大人庄小学2009年春季教学常规检查情况反馈表（月）受检老师姓名基本情况检查结果情况反馈评价结果优点及不足任教年级：科目：技能常识科目：语数作业批改次数（）教案课时数（）听课次数（）美术作业批改次数（）任教年级：科目：技能常识科目：语数作业批改次数（）教案课时数（）听课次数（）美术作业批改次数（）任教年级：科目：技能常识科目：语数作业批改次数（）教案课时数（）听课次数（）美术作业批改次数（）任教年级：科目：技能常识科目：语数作业批改次数（）教案课时数（）听课次数（）美术作业批改次数（）任教年级：科目：技能常识科目：语数作业批改次数（）教案课时数（）听课次数（）美术作业批改次数（）任教年级：科目：技能常识科目：语数作业批改次数（）教案课时数（）听课次数（）美术作业批改次数（）检查人推优人选。

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□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
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□完整□较完整
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□完整□较完整
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□完整□较完整
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□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
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□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
语数作业批改次数（）教案课时数（）
听课次数（）美术作业批改次数（）
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数（）教案课时数（）
听课次数（）美术作业批改次数（）
检查人
推优人选
对学习有困难的学生采取怎样的辅导方式、方法
平时有无参加有偿家教活动
对“减负”工作有何意见或建设
小学20年春季教学常规检查情况反馈表（月）
受检老师姓名
基本情况
检查结果情况反馈
评价结果
优点及不足
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数（）教案课时数（）
听课次数（）美术作业批改次数（）
任教年级：
科目：
小学教案检查记录表
科目：检查时间：年月检查人：
教师姓名
项目与评分标准
有教学内容，教学目的，教学重难点，教具准备，教学过程，作业布置
目标明确恰当，符合课程标准，符合学生实际，激发学习兴趣
知识传授准确，能力培养合理，渗透情感教育
重点设计突出，难点设计合理，关键设计恰当，有创新与特色
互动活动充分，教学方法合理，学生主体突出
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
□完整□较完整
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存在问题及建议
缺交教案、迟交教案记录
相应科目教案由各教研组组织检查。
小学听课记录检查表
检查时间：年季检查人：
月份
姓名
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细，有反思与心得
板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理
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家庭作业是否按减负要求布置（一二年级无家庭作业，三至六年级家庭作业量不超过半小时）
晨间活动、午间活动是否安排文化课补习
是否按课程表设置课程上课，有无挤占其他课程情况
作业批改采用百分制还是等级制或其他方法
所任教学科目有无要求学生购买或统一购买除配套练习以外的其他练习资料
所任教的学科有没有开展兴趣班、提高班、尖子班等
作业批改是：□精细批改□全批全改□只批不改□只改不批
作业批改是否实行等级制：□是□否
作业批改是否有创新之处：□是□否
作业批改是否及时：□是□否
作业批改的整体评价：□优□良□中□差
存在问题及建议：
小学“减负”情况自查表
任课教师：班级：年季
内容
自查情况摘要
除学校规定的期末要期中单元考试外，教师有无自行组织学科进行其他的考试
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存在问题及建议
小学作业检查情况表
任课教师查班级
作业量：□适中□超量□过少
作业书写格式：□规范□一般□不规范
作业批改符号：□规范□一般□不规范
是还根据不同层次学生布置不同类型的作业：□是□否
□一般□差
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技能常识科目：
语数作业批改次数（）教案课时数（）
听课次数（）美术作业批改次数（）
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数（）教案课时数（）
听课次数（）美术作业批改次数（）
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数（）教案课时数（）
听课次数（）美术作业批改次数（）
任教年级：
科目：
技能常识科目：