2024年小学语文教研组长工作计划范例（3篇）

2024年小学语文教研组长工作计划范例
一、指导思想
本学期，本语文教研组深入研习上级教育部门及新课程标准的核心精神，紧密依托《学校工作计划》与《教导处工作计划》的指引，立足校本教研的基石，以提升教学质量为核心目标，强调实效导向，全力推动教师队伍的专业化成长。

教研工作紧密围绕校本实际，致力于语文学科教学质量的稳步提升与学生人文素养的精心培育。

我们将紧密契合学校本学期的战略部署，进一步深化课堂教学改革，强化教学常规管理的规范化，促进教研品质的飞跃，提升教师队伍的整体教学水平，从而全面增强学生的综合素质。

二、工作目标
（一）深化理论学习，更新教育观念，提升专业素养
鉴于语文学科及其教学的独特性，我们需紧跟社会需求步伐，强化语文的人文性、实践性与实用性，以全面提升学生的语文素养。

为此，全体语文教师需从以下几方面加强理论学习：
1. 深入研读前沿的教育教学理论，精读至少一至二本理论专著。

结合教学实践，通过专题研讨与深度交流，不断提升个人的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观与学生观。

2. 密切关注语文教学领域的最新动态与改革趋势，拓宽视野，激活改革思维。

同时，结合个人教学实践，积极吸纳并内化他人的先进教育经验，不断夯实自身的语文教学功底。

3. 紧密围绕教育教学实际与课题研究需求，明确学习重点，优化学习方式，提升学习效率，确保学习成果的有效转化。

（二）强化常规管理，深化教学改革，提升教学效率
1. 严格对照新课程标准要求，牢固树立教师服务意识，推动学生学习方式的根本性转变。

摒弃陈旧、呆板的教学模式，积极探索并设计科学、新颖、活泼、开放的语文课堂教学模式。

注重激发学生的求知欲，培养其自主学习的习惯与能力，突出创新精神与实践能力的培养。

同时，面向全体学生，实施分层分类教学，满足不同层次学生的学习需求，努力实现课堂教学结构的优化与教学效率的显著提升。

2. 加强常规教学调研，确保减负增效目标的实现。

青年教师需每学期至少承担一节教研课任务，教研组成员应积极参与评课活动，及时反馈意见与建议。

（三）加强课题研究，关注学生素养
语文教学应超越单纯的知识传授范畴，注重引导学生将所学知识应用于实践之中，培养其言语能力。

因此，我们必须加强课题研究力度，将培养学生应变能力与创新能力置于重要位置。

通过课题研究推动教学方式的根本性变革，全面提升学生的语文素养。

（四）促进交流互鉴，实现共同成长
作为语文教研组的中坚力量，青年教师之间应建立紧密的交流机制，实现资料共享与经验互鉴。

通过相互切磋与共同提高的过程加速个人成长步伐尽快达到成熟状态。

（五）深化科研活动凸显研究重点
1. 依托每周一次的听课-评课活动机制与教师进行及时沟通与反馈。

深入分析课堂教学的成功之处与不足之处共同探讨教改方向与措施以提升教师课堂教学的智慧与水平。

教师需积极参与活动讨论确保专题研究效益的最大化。

2. 在教学之余撰写具有个人思考与实践特色的文章加强对课堂教学行为的深刻反思。

通过反思提升个人教学水平与修养水平。

3. 营造浓厚的教研氛围组织教师积极参与各级各类教学业务学习与教研活动。

同时开展校“大课堂、跨学科”活动以及“同课异构-连环改进”等校本教研活动。

学期初明确教研组活动专题以教研组为单位开展丰富多彩的活动以提升教科研活动的质量与品味并促进教师课堂教学能力的显著提升。

2024年小学语文教研组长工作计划范例（二）
一、指导思想：
深入贯彻学校教育工作的核心精神，以____新课改《语文课程标准》为引领，牢牢把握教学主阵地，秉持学生为本、质量为先的原则，聚焦课堂教学改革，以校本研究为基本路径，持续强化教学常规的落实与规范，优化教学流程，致力于教学质量的稳步提升。

同时，结合语文教研组全体教师的实际情况，积极构建良好的教研生态环境，为教师们搭建展示与交流的平台，全方位提升课堂教学技艺及专业素养。

二、具体措施：
（一）深化教学常规管理，提升教学效率
1. 教研组活动：实行定时、定点、定主题、定中心发言人的制度，确保每次活动均围绕“二期课改”精神展开，精准把握三维教学目标，并设立专项研究课题，以增强研究的针对性与实效性。

教师需严格按照通知要求，高质量参与各项活动。

2. 备课工作：推行“三备”原则，即备三维目标、备教材、备学生，强化集体备课意识，促进资源共享，深化备课内容。

教案需接受定期检查（每学期____次），以确保备课质量。

3. 课堂教学：致力于教学艺术的提升，追求求实、求真、求活、求新的教学风格，充分利用现代教育技术手段，拓宽学生学习视野，培养良好的学习习惯，提升课堂教学效果。

课堂内外，师生对话需使用普通话，教师板书需规范清晰。

同时，鼓励教师撰写教学反思，特别是青年教师需每月上传一篇教案及反思。

4. 作业布置与批改：作业设计应体现“轻负荷，高质量”的理念，批改需细致、规范、及时，并注重反馈机制的建立。

作业检查将定期进行（每学期____次），以监督作业质量。

5. 辅导工作：针对学生个体差异，实施个性化辅导策略，注重发现与培养学生的闪光点，利用课外时间进行分层指导，促进每位学生的全面发展。

（二）强化教学研究，深化校本教研，增强教学实效
1. 组织教师深入学习《新课程标准》，推动课堂教学方式改革，促进师生共同成长。

每周双二的上午第三节设定为语文教研大组活动时间，集中学习先进教育教学理念，共享成果，共同进步。

具体内容包括但不限于：
树立学生主体地位，构建民主平等的师生关系，营造积极向上的学习氛围，注重人文关怀。

坚持工具性与人文性的统一，强化语言运用与实践能力培养的同时，注重人文精神的熏陶。

倡导自主、合作、探究的学习方式，减少不必要的讲解分析，给予学生更多独立思考与解决问题的空间。

尊重学生个体差异与独特体验，将教学过程视为师生、文本间平等对话的过程。

树立大语文教学观，打破课本与课堂界限，拓宽学习渠道，增加实践机会，提升学习效率。

探索多样化的训练手段，提高练习的有效性，实施阶梯式作业布置策略，满足不同学生的学习需求。

同时，鼓励教师建立学生错题记录制度，以现代理念指导作业批改工作。

还将定期举办校本教研系列活动如学习沙龙、课堂教学准备会、教学工作大检查、学生阅读考级活动等，以丰富教研形式与内容，促进教师专业成长与教学质量的持续提升。

2024年小学语文教研组长工作计划范例（三）
二、工作重点与策略：
（一）深化理论学习，强化课程改革意识
1、利用课余时间，持续组织教师团队研读《新课程标准》及相关的教育文献，每位教师每周必须阅读教育理论，探讨有效作业设计与管理，定期开展研讨会，以提升教学理念。

积极参与各级教育部门组织的培训和观摩活动，详细记录，活动后进行深度反思。

2、强化教研活动，紧密围绕校领导和教导处设定的教学目标，确保本学期教学计划的科学制定，合理安排教学进度，确保教学工作的扎实开展。

鼓励语文教师参与作业设计竞赛和论文评选，争取优异成绩。

（二）优化常规工作，构建高效课堂
1、改革备课方式，尝试电子备课，同年级教师共享资源，根据班级实际调整并记录教学反思。

全体语文教师以集体电子备课为切入点，坚持以新课程理念为指导，注重在课堂上实施“自主、合作、探究”的学习模式，倡导真实、朴实、扎实的教学风格。

2、强化课题研究，要求在日常教学中实践研究，定期记录并反思点滴收获，通过行动研究不断优化教学方法，提升专业素养。

（三）规范教研活动，提升教学质量
1、确保一年级学生的拼音教学，实施过关测试，确保每位学生掌握。

在低年级，注重识字、阅读教学，培养学生的兴趣、互动性和自主性。

加强课堂常规训练，培养良好的学习习惯，提升教学质量。

探索低年级写话教学模式，引导学生观察生活，二年级学生尝试写每日一句，每周一段。

中高年级学生每日写成长日记，提升作文能力。

2、强化写字和朗读教学，提高教学效果，确保学生能认真读书，规范写字。

3、加强教学质量监控。

通过单元评价，及时反馈，减少错误积累。

重视优生提升和后进生辅导工作。

配合教导处进行中期质量检测，分析反馈，调整教学。

4、每月组织一、二、三年级学生主题活动，如一年级拼音识字比赛，二年级词语接龙比赛，三年级趣味词语竞赛，以促进学生全面发展。

不定期检查作业和备课，确保教学质量。

5、激发学生的阅读兴趣，充分利用学校图书资源，组织丰富的阅读活动，培养学生的阅读习惯和阅读兴趣，提升学生的语文素养。

6、期末进行全面的教研组工作总结，整理保存教学资料，包括教学计划、教研活动记录、教学成绩统计等，确保档案完整。

三、活动规划：
____月份：
1、参加校教研组长会议，讨论电子备课实施方法。

2、教研组制定本学期教研计划。

3、参加市级教研组长培训。

4、召开校教研组成员会议。

5、全体语文教师参加区域“作业设计与实施”培训。

____月份：
1、开展“作业设计与实施”学习沙龙。

2、组织校内作业设计竞赛。

3、一年级拼音教学研讨活动。

4、四年级教师“同课异构”教学活动。

____月份：
1、五年级教师“同课异构”教学活动。

2、二年级学生词语接龙比赛。

3、集体讨论课堂作业的有效设计与实施。

4、中青年教师参加市级优质课比赛。

____月份：
1、六年级教师“同课异构”教学活动。

2、三年级学生趣味词语竞赛。

3、进行课题研究活动。

4、校内论文、案例评选活动。

元月份：
1、常规教学检查与总结。

2、研究期末试卷的出题与交流。

3、期末教学质量评估与阅卷工作。

4、整理教学资料，撰写期末教研组工作总结。