苏教版高中化学必修2《石油炼制 乙烯》2课时教案附巩固练习

石油炼制乙烯
[知识与技能]1、了解乙烯的主要性质。

2、理解加成反应的机理。

[过程与方法]1、运用球棍模型学习乙烯分子的结构
2、运用实验探究法学习乙烯的性质。

[情感、态度与价值观]引导学生关注人类面临的与化学相关的社会问题，如能源短缺、环保等，培养学生的社会责任感。

[教学重点]乙烯的化学性质
[教学难点]乙烯的加成原理
[教学准备]药品：乙烯气体、酸性高锰酸钾溶液、溴的四氯化碳溶液
模型：乙烯的球棍模型
仪器：试管、橡胶导管、注射器
[课时]：2课时
[教学过程]
[第一课时石油炼制]
[展示]石油样品。

[引言]石油是一种复杂的混合物，主要成分是烃，直接使用的价值不大。

石油炼制的方法有两种：一为石油的分馏；二为裂化。

[提问]什么是石油的分馏？P58
[提问]石油分馏可以得到那些物质？
[插图]P58图3-4石油分馏产品示意图
[演示]石油的蒸馏
[观察与思考]P57石油蒸馏
[讨论]（1）随着馏分的沸点范围上升，下列性质有何变化？
颜色；黏度；挥发性；易燃性；
燃烧时火焰的明亮程度和黑烟量。

(2)馏分的沸点范围与馏分中化合物分子所含的碳原子数目有什么关系？
（3）馏分的黏度与馏分中化合物分子所含的碳原子数目有什么关系？
（4）解释石油可分馏成不同馏分的原理。

（5）在通常条件下，烃分子里的碳原子数：到为气态；
到为液态态；到为固态态。

[过渡]从石油分馏获得的轻质液体燃料产量不高。

为了提高从石油得到的汽油等轻质油的产量和质量，可以将石油进行加工炼制。

[学生阅读]P58石油的裂解和裂化
[录象]石油的加工炼制——裂解和裂化
[创设情景]让学生阅读这段有趣的文字，了解这种神秘的气体。

1864年，美国人发现一件奇怪的事情，煤气灯泄漏出的气体可使附近的树木提前落叶。

1892年，在亚速尔群岛，有个木匠在温室中工作时，无意中将美人蕉的碎屑当作垃圾烧了起来，结果美人蕉屑燃烧的烟雾弥漫开来后，温室中的菠萝一齐开了花。

1908年，美国有些康乃馨的培育者将这种名贵的花卉移植到装有石油照明灯的芝加哥温室中，结果花一直未开。

[老师提问] 猜想该气体是什么气体呢？为什么会出现这些现象呢？
[老师讲解]针对上述事实，科学家们进行了大量的研究，结果发现原来这都是一一种神秘的气体捣的鬼：煤气灯中漏出来的气体，它能使树叶早落。

美人蕉碎屑燃烧后产生气体，它能促使花儿开放。

芝加哥温室中石油照明灯放出的气体，它却抑制了康乃馨花儿的开放。

其实植物在生命周期的许多阶段，如发芽、成长、开花、结果、衰老、凋谢等都会产生一种气体。

这种气体可以作为水果的催熟剂。

今天我们就来讨论这种神秘的气体—乙烯。

[讲解]在裂化气中除了含低沸点烷烃外，还有一种物质就是乙烯。

乙烯的产量是衡量一个国家石化工业发展水平的重要标志。

1990年，我国建成了30万吨乙烯工程，标志着我国石化工业又迈向了—个更高的层次。

相信我国的石化工业的明天将更加辉煌。

[活动与探究]首先老师在课前准备一些有机分子乙烷、乙烯的球棍模型并将其拆散。

然后分发给学生。

要求学生根据乙烷（C2H6）、乙烯（C2H4）的分子式以及前面所学的知识（碳原子
最外层4个电子，一个碳原子能形成4个共价键，碳碳之间可以形成碳碳单键、碳碳双键、碳碳三键），组装出乙烷和乙烯的分子模型。

[学生活动]学生通过自己亲手操作，组装成乙烷能够很容易找出乙烷、乙烯的分子模型，
乙烯在结构上的差异性，完成下列表格。

[板书]一、结构
[讨论]乙烷的结构与乙烯的结构有何不同？对比
[提问]乙烯属于饱和烃吗? ↓
[板书]不饱和烃：烯烃结论
[ 第二课时乙烯的性质]
[提问]乙烯的结构决定了它应具有什么样的性质呢?
[板书]一.物理性质。

[学生归纳](1)无色，稍有气味的气体。

(2)难溶于水。

（3）ρ乙烯略小于ρ空气
[投影]经分析，乙烯中含碳为85.7％，含氢为14.3％，乙烯在标准状态下的密度为1.25％，试通过计算确定乙烯的化学式(学生计算略)。

[板书]三．化学性质。

1、乙烯的氧化反应
（1）、与氧气反应。

[活动与探究]观察并记录下列实验现象，实验事实说明乙烯有什么性质？
实验1：把乙烯气体通入酸性高锰酸钾溶液中。

[板书]（2）.与酸性高锰酸钾溶液反应，使之褪色。

[活动与探究]观察并记录下列实验现象，实验事实说明乙烯有什么性质？
实验2：把乙烯气体通溴的四氯化碳溶液中。

引导学生根据实验现象，总结乙烯的性质，让学生发表自己的看法。

2、乙烯的加成反应
H H H H
H—C＝C—H ＋Br－Br →H—C—C—H
Br Br
[电脑模拟]用FLASH模拟Br2和CH2=CH2反应的全过程。

体现化学反应本质—旧键的断裂与新键的生成,目的是让学生知道溴为什么会褪色以及反应的机理。

[老师归纳总结]我们把这样的反应又称为加成反应。

[提问]取代反应和加成反应有何区别？
[问题]乙烯不仅可以与溴发生反应加成，还可以与H2、Cl2、HCl、H2O等物质发生加成反应。

你能写出有关反应方程式吗？
①与H2反应。

②与Cl2反应。

③与HCl反应。

④与H2O反应。

借助这些问题，让学生亲自去体会加成反应的机理，加深对加成反应的理解。

[老师活动]比较乙烯与甲烷的性质。

[问题解决]P60
四、乙烯的应用
[思考与交流]讨论乙烯的下列用途，体会它作为基本化工原料的重要价值
[实践与活动]在塑料袋中放一只成熟的苹果，再放一些青香蕉或青橘子，将塑料袋口扎紧，密封好；同时再用一只塑料袋放一些青香蕉或青橘子，将塑料口袋敞开。

每天观察它们的变化（注意对比观察）。

[本课小结]这节课我们学习了乙烯的性质和用途，根据结构知道乙烯有不饱和性，要求重点掌握乙烯的性质，特别是化学性质，理解有机物加成反应含义，注意将所学知识灵活运用于实际问题中去。

[板书设计]
课题：乙烯
一、乙烯的物理性质：常温下为无色、无味的气体，比空气轻，难溶于水。

二、乙烯的分子结构
(1)、分子式：
(2)、结构式：
(3)、电子式：
(4)、键能：
(5)、空间各原子的位置：
三、乙烯的化学性质
1、氧化反应
2、加成反应
四、乙烯的应用
[巩固练习]
1、实验室制取乙烯时，需要用到浓硫酸，它的作用是
①反应的原料②脱水剂③催化剂④干燥剂
A 只有②
B 只有②④
C 只有①
D 只有②③
2、甲烷中混有乙烯，欲除去乙烯得到纯净的甲烷，最好依次通过盛有试剂的洗气瓶。

A 澄清石灰水，浓H2SO4
B KMnO4酸性溶液，浓H2SO4
C 溴水，烧碱溶液，浓硫酸
D 浓H2SO4，KMnO4酸性溶液
3、甲烷和乙烯混和气体完全燃烧时，消耗相同状况下的氧气是混和气体的2.4倍，则甲烷与乙烯的体积比是
A 3︰2
B 1︰1
C 2︰3
D 1︰3
4、下列说法正确的是
A 含有双键的物质是烯烃
B 能使溴水褪色的物质是烯烃
C 分子式为C4H8的链烃一定是烯烃
D 分子中所有原子在同一平面的烃是烯烃
5、烯烃跟氢气起加成反应产物是2，2，3，4－四甲基戊烷，则这样的烯烃可能有
A 2种
B 3种
C 4种
D 5种
6、乙烯是石油裂解的主要产物之一。

将乙烯通入溴的四氯化碳溶液中，观察到的现象
是；其反应方程式为。

乙烯在一定条件下发生加聚反应的化学方程式是，其产物的名称
是；乙烯对水果具有功能。

7、实验室里用乙醇和浓硫酸来制取乙烯
（1）在烧瓶里注入乙醇和浓硫酸的体积比约是，反应的化学方程式是：。

（2）反应中需用到温度计，其水银球的位置应在。

（3）用酒精灯加热时，要求使液体温度迅速升到170℃，其原因是。

（4）在生成的乙烯中往往混有刺激性气味的气体，推测该气体是，产生这种气体的化学方程式是。

（5）实验结束后，应将反应后的残液倒入指定的容器中，某学生在未倒去残液的情况下，注入水来洗涤烧瓶，这样做可能造成的后果是。

8、1mol某有机物A能与1mol氢气发生加成，反应的产物是2,2,3－三甲基戊烷，A可能
是。

乙烯参考答案
1、D
2、C
3、A
4、C
5、C
6、溴的红棕色褪去Br2＋CH2＝CH2→BrCH2－CH2Br
nCH2＝CH2−
−催化剂CH2—CH2聚乙稀催熟
−→
7、（1）1︰3 CH3CH2OH CH2＝CH2↑＋H2O
（2）插入液面下但不与烧瓶底接触
（3）尽可能减少乙醚的生成
（4）二氧化硫C＋2H2SO4＝CO2↑＋2SO2↑＋2H2O
（5）水与浓硫酸接触后产生大量的热，导致酸液从烧瓶口中冲出
8、3,3－二甲基－2－乙基－1－丁烯、3,4,4－三甲基－2－戊烯、3,4,4－三甲基－1－戊烯。