幼儿园课程研发计划

幼儿园课程研发计划
篇一：幼儿园课程计划
幼儿园课程计划
一、课程培养目标与愿景：我园的课程目标与内容基本以《规程》、《指南》为基础，以“让每个幼儿充分发展”为核心，通过幼儿园课程实施，促进幼儿情感、态度、认知能力、技能等各方面发展，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、勇敢自信、有初步责任感的儿童。

课程的具体培养目标是：
1、初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识人与人相互关爱与协作的快乐。

初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立自信的做力所能及的事，有初步责任感。

2、主动活动，增强体质，提高运动能力和行动的安全性。

亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认识和探索的兴趣。

3、初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发审美情趣。

积极地尝试运用语言以及其他非语言方式表达和表现生活，具有一定的想象力和创造性，
课程愿景：形成丰富、互动、特色、选择的课程愿景。

二、课程类型、组织形式：通过多途径听取教师、家长、热心人士对课程开发的建议，构建幼儿生活中需学会和能应用的课程内容：基础课程：（以主题活动为中心的游戏、生活、运动、学习）；特色课
程（走进家庭、走近自然、开发运用社会资源）。

运用集体、分组、个别、小手牵大手等组织形式开展园本课程的开发及运用。

三、各年龄段学期目标与内容：
（一）学期目标：
本园的学年目标与内容基本以《学前教育纲要》以及《课程指南》为基础，并组织教师结合本园的教育发展需要、幼儿活动需求和原有特色，进行了扩展、加宽，以及进一步具体化。

小班幼儿学年目标
1、有独立做事的愿望，学习正确洗手、穿脱衣服、自己用餐、喝水。

了解身体主要部位的简单功能，知道避开日常生活中的危险。

2、能接受成人的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本常规，体验与教师、同伴共处的快乐。

愿意倾听欣赏简单的故事、歌曲等。

3、乐意主动招呼熟悉的人，学习使用礼貌用语，在成人的启发下能帮助别人。

爱护玩具和物品，学习收拾与整理。

4、喜欢观察周围环境中不用的物品，尝试对其进行分类、对应、排序等，发现其差异。

用普通话表达自己的意思，喜欢翻阅图书。

5、喜欢做音乐游戏，能感受游戏中节奏、旋律的显著
变化，并随之变换动作。

对体育活动感兴趣，尝试用各种材料和器械活动身体，学习一些基本运动方法。

6、尝试用多种材料和工具，运用画、折、搭、剪、贴等方法自由地表现熟悉物体的粗略特征，并作简单想象，体验乐趣。

中班幼儿学年目标
1、初步习得刷牙、使用调羹、手帕、纸巾、便纸等生活能力，对自己能做的事表现出自信。

有了解自己身边的各种新鲜事物的兴趣，乐于主动收集和交流新的信息。

2、愿意帮助集体做事，有爱劳动的习惯。

有初步的同情心和责任意识，能关注熟悉的人和弱小的同伴，完成力所能及的事。

3、能对与自己生活密切相关的人产生认同感、亲切感，能觉察并尊重他人的情绪和需要。

能理解日常规则和尊重公共生活的基本常规，有初步辨别是非的能力，能留意和了解周围生活中各种常见符号的意思。

4、喜欢阅读，初步理解书中表达的内容，学习欣赏各种中外儿童的艺术作品初步留意周围符号的意思。

5、愿意尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作、绘画，有初步的想象能力，体验成功的乐趣。

6、结合日常生活，学习并识别数字，了解数的含义，初步理解数量、重量、颜色、质地、距离、方位和时间的等
概念，学习比较、测量等的方法。

7、了解家乡的一些典型景观，了解我国丰富多彩的民间节日和习俗，感受节日的快乐。

乐意亲近自然，能用简单的观察方法，感知自然环境变化与人类和动植物的关系。

8、爱父母、爱老师、爱长辈，了解他们的职业与自己的关系，懂得要尊重他们的劳动。

9、积极参加各类运动活动，精神充沛，动作轻松、自然协调。

能自
主选择各种材料和器械进行活动，能玩出多种花样。

在运动中能遵守游戏规则，有一定的规则意识，对相关的信号能作出相应的反应。

10、学习结伴、轮流、请求、商量等方式与人交往。

能注意倾听他人的说话，并积极表达自己的主张。

11、游戏中乐意用动作、歌声、语言、绘画等手段表现所能理解的事物和喜欢的角色。

12、愿意与同伴分工、合作完成任务，初步体验合作成功的快乐。

13、对用英语交流有兴趣，并乐意学习英语，了解简单的西方文化。

大班幼儿学年目标
1、有基本的生活自理能力,养成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活习惯,独立自信的做力所能及的事。

2、体验人与人相互交往、合作的重要和快乐,尊重他人
需要.形成良好的自我意识、规则意识,学习评价自己和同伴。

3、积极参加体育活动,大胆尝试新奇、有野趣的活动,获得身体活动的经验,动作协调、灵活.具有安全意识和初步的自我保护意识。

4、探究、操作、实验,对事物发展变化的过程感兴趣,积极尝试用简单的认知方法发现问题、解决问题。

5、了解环境与人们生活的依存关系,具有热爱自然、珍惜资源、关心和保护环境的意识。

6、了解社区内及城市其他典型的设施、景观,参与民间节日活动,萌发爱家乡、爱祖国的情感。

7、对衣、食、住、行等基本物品的来源和接触到的科技成果感兴趣,
接触与运用多种媒体,学习多途径收集和交流信息。

8、知道一些不同地域、不同民族的人,以及他们的风俗习惯,有初步的多元文化意识。

9、对双语活动感兴趣,主动参与双语活动,学习简单的英语单词和表演。

10、了解现实生活中数的实际意义,能从生活和游戏中感受事物数量关系,获得一些时间、空间概念,会进行比较、推理等智力活动.
11、能从多方面感知周围生活中的美,能大胆用唱歌、舞蹈、演奏、绘画、制作、构造、戏剧表演、角色游戏等形式
篇二：幼儿园课程计划
幼儿园课程计划
一、课程培养目标与愿景：
我园的课程目标与内容基本以《规程》、《指南》为基础，以“让每个幼儿充分发展”为核心，通过幼儿园课程实施，促进幼儿情感、态度、认知能力、技能等各方面发展，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、勇敢自信、有初步责任感的儿童。

课程的具体培养目标是：1、初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识人与人相互关爱与协作的快乐。

2、初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立自信的做力所能及的事，有初步责任感。

3、主动活动，增强体质，提高运动能力和行动的安全性。

4、亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认识和
探索的兴趣。

5、初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发审美情趣。

6、积极地尝试运用语言以及其他非语言方式表达和表现生活，具有一定的想象力和创造性，
课程愿景：形成丰富、互动、特色、选择的课程愿景。

二、课程类型、组织形式：
通过多途径听取教师、家长、社区热心人士对课程开发的建议，构建幼儿生活中需学会和能应用的课程内容，建立三个主要板块和一个社区3岁以下婴儿的亲子园的课程（设立个人的成长跟踪档案）：基础课程：（以主题活动为中心的游戏、生活、运动、学习）；特色课程（走进家庭、走近自然、开发运用社会资源）；选择课程（早期双语阅读）。

运用集体、分组、个别、小手牵大手等组织形式开展园本课程的开发及运用。

三、各年龄段学期目标与内容：
（一）学期目标：
本园的学年目标与内容基本以《上海市学前教育纲要》以及《课程指南》为基础，并组织教师结合本园的教育发展需要、幼儿活动需求和原有特色，进行了扩展、加宽，以及进一步具体化。

小班幼儿学年目标
1、有独立做事的愿望，学习正确洗手、穿脱衣服、自己用餐、喝水。

2、能接受成人的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本常规，体验与教师、同伴共处的快乐。

3、乐意用双语主动招呼熟悉的人，学习使用礼貌用语，在成人的启发下能帮助别人。

、
3、爱护玩具和物品，学习收拾与整理。

4、了解身体主要部位的简单功能，知道避开日常生活中的危险。

6、对体育活动感兴趣，尝试用各种材料和器械活动身体，学习一些基本运动方法。

7、喜欢观察周围环境中不用的物品，尝试对其进行分类、对应、排序等，发现其差异。

8、用普通话表达自己的意思，喜欢翻阅图书。

9、喜欢做音乐游戏，能感受游戏中节奏、旋律的显著变化，并随之变换动作。

10、愿意倾听欣赏简单的英语儿歌、歌曲等。

11、尝试用多种材料和工具，运用画、折、搭、剪、贴等方法自由地表现熟悉物体的粗略特征，并作简单想象，体验乐趣。

中班幼儿学年目标
1、初步习得刷牙、使用调羹、手帕、纸巾、便纸等生活能力，对自己能做的事表现出自信。

2、有初步的同情心和责任意识，能关注熟悉的人和弱小的同伴，完成力所能及的事。

3、愿意帮助集体做事，有爱劳动的习惯。

4、能对与自己生活密切相关的人产生认同感、亲切感，能觉察并尊重他人的情绪和需要。

5、能理解日常规则和尊重公共生活的基本常规，有初步辨别是非的能力，能留意和了解周围生活中各种常见符号的意思。

6、有了解自己身边的各种新鲜事物的兴趣，乐于主动收集和交流新的信息。

7、喜欢阅读，初步理解书中表达的内容，学习欣赏各种中外儿童的艺术作品初步留意
周围符号的意思。

8、愿意尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作、绘画，有初步的想象能力，体验成功的乐趣。

9、结合日常生活，学习并识别数字，了解数的含义，初步理解数量、重量、颜色、质地、距离、方位和时间的等概念，学习比较、测量等的方法。

10、了解家乡的一些典型景观，了解我国丰富多彩的民间节日和习俗，感受节日的快乐。

11、爱父母、爱老师、爱长辈，了解他们的职业与自己的关系，
懂得要尊重他们的劳动。

12、乐意亲近自然，能用简单的观察方法，感知自然环境变化与人类和动植物的关系。

13、积极参加各类运动活动，精神充沛，动作轻松、自然协调。

能自主选择各种材料和器械进行活动，能玩出多种花样。

14、在运动中能遵守游戏规则，有一定的规则意识，对相关的信号能作出相应的反应。

15、学习结伴、轮流、请求、商量等方式与人交往。

能注意倾听他人的说话，并积极表达自己的主张。

16、游戏中乐意用动作、歌声、语言、绘画等手段表现所能理解的事物和喜欢的角色。

17、愿意与同伴分工、合作完成任务，初步体验合作成功的快乐。

18、对用英语交流有兴趣，并乐意学习英语，了解简单的西方文化。

大班幼儿学年目标
1、有基本的生活自理能力,养成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活习惯,独立自信的做力所能及的事。

2、体验人与人相互交往、合作的重要和快乐,尊重他人需要.形成良好的自我意识、规则意识,学习评价自己和同伴。

3、积极参加体育活动,大胆尝试新奇、有野趣的活动,获得身体活动的经验,动作协调、灵活.具有安全意识和初步的自我保护意识。

4、探究、操作、实验,对事物发展变化的过程感兴趣,积极尝试用简单的认知方法发现问题、解决问题。

5、了解环境与人们生活的依存关系,具有热爱自然、珍惜资源、关心和保护环境的意识。

6、了解社区内及城市其他典型的设施、景观,参与民间节日活动,萌发爱家乡、爱祖国的情感。

7、对衣、食、住、行等基本物品的来源和接触到的科技成果感兴趣,接触与运用多种媒体,学习多途径收集和交流信息。

8、知道一些不同地域、不同民族的人,以及他们的风俗习惯,有初步的
多元文化意识。

9、对双语活动感兴趣,主动参与双语活动,学习简单的英语单词和表演。

10、了解现实生活中数的实际意义,能从生活和游戏中感受事物数量关系,获得一些时间、空间概念,会进行比较、推理等智力活动.
11、能从多方面感知周围生活中的美,能大胆用唱歌、舞蹈、演奏、绘画、制作、构造、戏剧表演、角色游戏等形式表现自己的感受、体验,想象和创造。

12、能大胆、清楚地表达自己的想法,倾听同伴的讲述.会主动用语言与人交往。

13、关心日常生活中需要掌握的简单标志和文字,尝试用图象、文字、符号等形式表达自己的意思。

（二）课程内容：
根据学前教育目标和我园的课程目标，从幼儿的经验和当代社会需要两个方面选择课程要素，建立三个主要板块的课程：
◆共同课程（游戏、生活、运动、学习）：是指面向各类幼儿园和全体幼儿，体现促进幼儿基本发展的课程。

它着眼于最基本的经验积累，使每个幼儿积累相应的体验和感受，获得最基本的经验。

本园的共同性课程与上海市学前教育的新课程一致，包括生活、运动、游戏与学习等四种类型，关注幼儿基本经验的感受与获得，以整合的方式、主题活动的形式开展教学工作。

通过实施，促进幼儿情感、态度与认知的发展，使幼儿成为健康自信、身心和谐发展的孩子。

主题名称
我是中国人
我自己
有趣的水
春夏和秋冬大班上学期主题计划参考主题活动内容：北京天安门*小小图片展*我爱北京天安门*五星红旗升起来*参观天安门欢腾的国庆节*国庆前夕*我们爱中国*看灯笼*礼花*锣鼓谱*国情真热闹*国庆问答赛旅行去*旅游棋*看长城*民族音乐大联奏*献上最美的哈达*快乐旅行多彩的民间活动*春节歌谣*剪窗花*大阿福拜年*元宵灯会*舞龙*学烧中国菜*中秋赏月了不起的中国人*盘古开天辟地*京剧脸谱*齐白石画虾*中国功夫*足球入门夺金牌*航天科学家有功劳*我们的火箭飞的高身体真有用*拷贝不走样*红绿小人*小木偶的舞蹈*时钟你我他*我们在呼吸*运动员俱乐部和影子捉迷藏*会变的影子*影子有多长？*影子的谜语*和影子做游戏*影子戏我和别人不一样*街头采访队*男孩女孩排排队*做名片*迷迷转*不同的人*大家在一起*我不生气*学做不说话的老师在海上在水边*熊和小溪*在海边*哈哈镜*水娃娃漫游记会变的水*水在变*瓶瓶罐罐一起玩*水的小实验*曹冲称象*七彩音乐杯*做饮料*有趣的颜料*漂流瓶护水卫士*小河之歌*死亡之海历险记*是谁害了小鲤鱼*大力水手会变的天气*看云说天气*云彩和风*我和风儿捉迷藏*雷声隆隆*雨从哪里来*听雨*雨天上幼儿园四季轮换*小熊登月*春夏秋冬大转盘*四季拼图
*四季轮换拍*四季数学*小裁缝
*错在哪里*魔法奶奶的电话
四季的树和花
*花园里有棵梧桐树*一棵小桃树*我家门前的苹果树*到花市去*花儿花儿几时开*四季花开
大班下学期主题计划参考
主题名称主题活动内容：
老房子新建筑
*越造越好的房子*跳房子*老房子新建筑*我们居住的地方
*新建住宅小区*奇特的房子
逛街
*热闹的百货商场*钟表店*寄信*逛超市*网上购物
路边新事
*咕隆—咚*东方书包亭*广告*动物城里的百货商店
通畅的路
*我家门前一条路*造桥*交通信号告诉我
*小汽车和小笛子
新式的车
*新车出厂*甜甜村*赛车
不同的家园：
*蚂蚁造家*快乐的鸟儿*树和喜鹊*五只鸭子*海洋音乐会*青蛙*动物园*送动物回家
千奇百怪：
*恐龙的秘密*谁是冠军？*螃蟹的奇遇*好朋友*小狗抬花轿*狗熊分饼*小熊请客*妈妈和娃娃
学来的本领：
*学飞*潜水艇的秘密*红军装和迷彩服*学动物做游戏
*模仿动物的学问
我和动物是朋友：
*狗的趣事*大树的朋友*会吐丝的蚕*自然保护区*田鼠的天敌——猫头鹰
在海上在水边
*熊和小溪*在海边*哈哈镜
*水娃娃漫游记
会变的水
*水在变*瓶瓶罐罐一起玩*水的小实验*曹冲称象*七彩音乐杯*做饮料
*有趣的颜料*漂流瓶
护水卫士
*小河之歌*死亡之海历险记*是谁害了小鲤鱼*大力水手
我和书包做朋友*书包里的朋友*铅笔盒*找不到
眼镜
参观小学*到小学去*不一样的学校*读书郎
小课堂*下课十分钟*模拟课堂*破译电话号码
毕业*欢迎新朋友*毕业诗*毕业照*为弟妹做标
记我们的城市动物大世界有趣的水我要上小学
我爱我家中班上学期主题活动计划参考*我有一个家*我家有几口人*家是什么？*我的家*妈妈和我*爸爸本领大*爷爷奶奶喜欢我*布置新家*我家的厨房
*爸爸妈妈的小帮手*爸爸的手*我出生了给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿*帽子床
*我们的脸蛋*耳朵有什么用？*小机灵练本领*双手真有用*小手棋*小手歌
*我的小脚丫*我们快快长*和同伴比高矮*我们会长高*我长高了*笑呀笑
*秋天的大树*拾落叶*小黄叶变颜色*树叶*秋天*秋虫的歌*小瓢虫*蜘蛛织网*收庄稼*麦子和稻子*蔬菜丰收*摘果子*买水果*水果品尝会*赏菊花
*马路上的车*特殊用途的车*双层汽车开来了*老消防车的新工作*车上的画*不同的车*附近的路*排路灯*路边花园*废物箱*马路边看到的数字*找路
*路边的标志*迷路的时候*马路上的交通*马路上的斑马线*警察叔叔好
*冰和雪*冰雪融化*雪花*冰雪地上的游戏*动物过冬*冬眠
*不同的过冬方式*冬天穿的服装*冬娃娃的脸蛋*屋子里的女孩*不怕冷的大衣*扫雪
*不怕冷的树和花*过新年*新年的愿望*贺卡制作*生肖年的祝贺
中班下学期主题活动计划参考
我们的身体在秋天里我在马路边寒冷的冬天
主题名称
好吃的食物
春天来了主题活动内容*卖菜*做食品袋*豆豆一家*包糖果*做健康宝宝*自助餐*红萝卜绿菠菜*上饭店*水果干*食品店*在幼儿园的厨房里*胖阿姨卖菜娃娃的家*大包子*娃娃家*春游去*春风*谁在打鼓*春天的小河*春雨的歌*小雨滴*春天的电话厅*寻找小鸟*找蛋
*为小鸟找房子*小树苗快快长*种子发芽*迎春花*开花的园子*小竹笋
美丽的蝴蝶*三只蝴蝶*小蝌蚪变青蛙
篇三：幼儿园园外课程资源开发计划
幼儿园园外课程资源开发计划
华店镇第二中心幼儿园
20XX年2月
社会实践和社区服务是幼儿园课程综合实践活动中的重要科目，是国家规定、学校自主开发的每个幼儿必修的一门课程。

设置该课程旨在改变学习方式，拓展学习空间，走进社会生活，使幼儿的学习生活更充实、更有趣、更有意义和富有创造性。

它与研究性学习、通用技术以及信息技术教育共同构成我国基础教育新课程体系中的综合实践活动课程。

一、指导思想
教育要以“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针。

遵照《基础教育课程改革纲要》，根据幼儿、教师和幼儿园发展的现状和需要，赢得幼儿园、家庭和社会的合力，全面推进社会实践活动课程的实施。

通过社会实践活动课程的设置与发展，切实优化幼儿园师生的教学方式。

使幼儿保持独立的持续的探究兴趣，获得参与研究、社会实践与服务的体验，发展“发现问题、提出问题、分析问题和初步解决问题”的能力，掌握基本实践与服务技能，学会分享、尊重与合作，养成实事求是的科学态度，增强服务意识与奉献精神，具有关注社会的责任心和使命感；教师整体专业化水平得到提高；幼儿园办园特色更加鲜明。

二、指导原则
1、亲历性原则。

教师应利用各种物质条件、精神条件，通过多种途径为幼儿提供实践情境，改变幼儿单一的学习方法，拓宽学习的空间，让幼儿置身于广阔的大自然和丰富的社会生活中去亲自接触和感知各种人和事，使他们通过亲身经历、实际操作与活动来获得探究问题、与人交往的能力以及正确的情感、态度与价值观。

2、自主性原则。

幼儿园应根据课程的目标和特点自主选择教学内容和活动场所，自创组织形式和教学方法，幼儿园应认识到自己既是课程的执行者，更是课程的开发者和设计者。

幼儿园要关注幼儿的主体意识，让幼儿有更多机会自己去活动、体验乃至创造，使其享受探究的乐趣、活动的愉悦、服务的充实，获得并增强使命感、责任感和生
存体验。

3、协同性原则。

由于社会实践的开放性，活动的实施既要求学校各领域教师共同协作，又要求幼儿园教师与社会各界人员（如家长、社会有关机构的工作人员等）相互配合，幼儿园、家庭和社会形成合力、协同完成教学任务。

幼儿园应善于协调各方人员的关系，调动各方积极性，共同发挥作用。

4、整体性原则。

幼儿园要注重帮助幼儿形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展幼儿对所学知识的综合运用能力。

三、课程目标
（一）社会实践活动
1、使幼儿关心社会和科技进步、关心地球和生存环境。

2、让幼儿养成劳动观念，形成一定的劳动技能。

3、使幼儿获得直接感受和积累问题解决的经验，形成综合思考问题的能力。

4、培养幼儿探究社会问题的基本能力、人际交往能力、协作能力、组织能力、独立思考和操作能力以及适应环境的能力，在实践中培养学生的创新精神。

（二）社区服务
1、使幼儿关心社区建设，主动参与社区的公益活动，形成诚恳
助人、乐于奉献的积极态度和情感。

2、培养幼儿的公民意识、参与意识和社会责任意识。

3、使幼儿学会现代社会人际交往的本领，提高沟通与合作的能力，
增强团结协作的意识。

4、培养幼儿学以致用、服务社会的意识，并在社区服务过程中学习新知识，体验奉献的愉悦和人间的亲情。

5、使幼儿进一步了解社区生活的社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会活动的能力。

四、组织机构
园外课程资源开发工作领导小组
组长：李军
副组长：王延军、田亚男
组员：潘爱兰、张艳美、郭立霞、赵海荣、孙爱霞、王玲玲、倪桂香五、具体工作安排
三月份：
1、妈妈进课堂，参与三八妇女节“我爱妈妈”活动。

2、与家庭合作，开展植树造林活动。

四月份：
开展安全教育系列之交通安全活动。

五月份：
1、与社区合作，开展“五一”劳动节社会实践活动，去到老爷爷、老奶奶身边，演出精彩节目。

2、开展安全主题教育——防溺水、防食物中毒。

六月份：
1、六一文艺汇演，邀请家庭及社区人员参演。