2015年新审定人教版五年级数学下册第7单元《折线统计图》教学设计0001

教学札记
课题
统计（二）
课型 新授课 备课人
执教时间
教
知识 引导学生认识复式折线统计图，
了解其特点，根据复式折线统计图回答简单的
学 目标
问题，根据数据的变化进行数据的分析和合理的推测。

拓展应用
作业布置
板书设计
的情况，看看书上怎么说的？
学生看书 三、感受认识折线统计图的特点 （1） 独立思考 同桌说一说 （2） 交流
条形统计图与折线统计图的比较 今天我们认识了折线统计图，你能说说它与我们以前 认识的条形统计图有什么不一样吗？
（1）生说
（2 ）小结：条形统计图能清晰的看出数量的多少，折 线统计图能清楚地表示事物的变化情况。

折线的升降可以反映数量增减的变化情况，折线越陡，变 化越大。

108页1、2题
统计（一）
李康2012年5月15日体温变化统计图
在统计过程中，培养学生整理数据、分析数据的能力。

通过小组的交流协作， 培养合作学习的精神。

体会数学与生活的联系，进一步认识统计的意义和作用， 知道统计是解决问题 的一种策略和方法。

根据复式折线统计图回答简单的问题。

教师：同学们这样容易比较吗？有什么方法可以更容 易比较？（把两幅图合为一幅）
（2）合并
教师：为了方便比较，我们就将两幅单式折线统计图 合并为一幅。

（3）细化要求
教学过程
教学预设 个性修改
能力 目标 ~情感 目标 重点
难点 根据数据的变化进行数据的分析和合理的推测。

教学过程
教学预设
目标导学
复习激趣r 目标导学r 自主合作r 汇报交流r 变 式训练
创境激疑
、复习
1、 什么是折线统计图？
2、 折线统计图有哪些特点？ 、复式折线统计图
（1）出示例2、折线统计图
合作探究
例2、请你在下图中绘制复式折线统计图
人口数/万人
^^^^2001〜2010年上海出生人口数和死亡人口数统计酊帚生人口
10. 70 10. 67
10 07 1( .23
10.2
2
• •
9. 67
•
9. 65
・9.8 0~
• 67
10.
9.3 4
•
•
0.08
• 9
23
•
•
8 0 9 8 25 8
12
”
•
6. 20
f
5.7
•
•
.5.7：
200 1 20 J2 2 003 2004 2005 2006 200 / 2008 2009 2
11.5 11.0 10.5
10.0 9.5 9.0 8.5 8.0 7.5 7.0 6.5 6.0 5.5 .87
•死亡人口
合作探究
（1） 观察复式折线统计图，你能说说上海出生人口数，死亡人口数的变化 趋势吗？ （2）
每年的出生人口数和死亡的人口数之间存在什么数量关系？
（3） 结合全国2001~2010年出生人口数和死亡人口数统计表，你能发现什 么什么共同的规律吗？
时间/年 2001 2002 2003
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 出生人 口 /万人 1708 1652 1604 1598
1621
1589
1599
1612
1619
1596 死亡人 口 /万人 821
823
827
835 851 895 916 938 942
953
2、学生独立回答以上问题。

拓展应用
同学们今天开动脑筋，学会了一种新的统计图：复式折线 统
计图。

作业布置
统计（二）
板书设计。