中班数学找影子朋友教案反思

中班数学找影子朋友教案反思
教学目标
1、在游戏中感知影子的特点，知道影子是与实物外形一样的。

2、自学从上到下、从整体至细小的局部展开精细观测、比较观测，在此基础上推论
并找到实物的影子。

3、培养幼儿细致的观察能力。

4、提升数数的兴趣和积极主动思维的能力。

5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

教学准备工作1、投影仪；2、幼儿人手一份操作方式卡(操作方式卡上的内容难度具
备环环相扣性)，笔一支；3、教师的教学范图两大张，分别张贴于黑板两面，纸棒子一根，两只具备微小区别的毛绒熊玩具，红笔或粉笔一支；4、影子科学知识的准备工作。

教学过程1、语言激趣导入，引出影子朋友。

师：小朋友，我很想要和大家搞朋友，你们愿和我搞朋友吗?(愿!)和你们搞朋友真高
兴!今天我还增添我的一个好朋友。

我的好朋友在哪里呢?(师稍加左盼右顾找寻状。

)1、2、3我的好朋友恳请出!(此时，投影明亮，师站在光袖口出来个美丽姿态，墙上立刻呈现出
影子造型。

)我的好朋友就是谁呢?(你的影子。

)对喽!我的好朋友就是我的影子(例如图1)。

2、玩一玩，说一说，感知影子与实物的关系。

(1)在玩玩中认知实物外形相同，影子也相同。

师：谁愿意上来请出自己的影子朋友?(一次请四位幼儿上来，反复两次。

)幼儿上来后，师念儿歌：1、2、3，影子朋友请出来!(当念到“请出来时”，打开投影灯光，墙上
出现幼儿的影子。

)师：这是谁的影子朋友?你们怎么知道的?
幼：因为那个影子和他就是一样的……互换玩玩一次后师总结：原来影子朋友的形状
和小朋友的样子就是一样的；小朋友样子相同，影子朋友也就不一样 (例如图2)。

(2)在玩中观察影子的细微变化。

师：谁去了?(两只小熊。

)认真打听一打听!黄熊的影子朋友在哪里?白熊的影子朋友
在哪里?你们怎么晓得的?
幼儿：黄熊大一点点，白熊小一点点；黄熊头上有一朵小花，白熊没花；白熊拿了一
只小杯子，黄熊没拿杯子……师：小朋友的小眼睛真亮!我们找影子朋友的时候，可以先
看看它们的整体形状，然后再从上到下看一看它们身上有什么地方不一样，这样你就可以
找出谁是谁的影子朋友了(如图3)。

3、运用观测方法，共同找寻影子朋友。

(1)师：小朋友，有只小狐狸找不到它的影子朋友，真着急!想请小朋友来帮忙，你们
愿意吗?(愿意!)你们看!(出现一只小狐狸和许多与其相似的影子。

)请小朋友来仔细观察。

(2)稍等片刻后：“谁就是小狐狸的影子朋友?”
师指着幼儿一致不同意的影子说：为什么它不是?(形状不一样：前腿往后……)并将
此影子拿到旁边。

师对着幼儿一致尊重的两个影子(有所差异)，说道：“小朋友说道这个就是它的影子
朋友，这个也就是它的影子朋友，那使我们先比较一下这两个影子(分别将两个影子放到
小狐狸的下面以便幼儿比较观测)，先来看一看看它(对着不是的那个)是不是小狐狸的影
子朋友?比较比较看看，从头到尾认真看看。

(幼儿说道“不是”后)问：为什么不是小狐
狸的朋友?
师：哦!小狐狸有长长胡须，而这个影子没有，所以不是它的朋友。

那小狐狸的影子
朋友就是谁呢?(幼儿齐指。

)对，这才是它的影子朋友。

(师用笔圈出来。

)师：原来这两
个影子只有胡须一点点不一样，还真难发现。

看来我们观察时可要仔细(如图4)。

4、运用观测方法，幼儿单一制操作方式思索。

(1)师：小朋友帮助了小狐狸，小狐狸真高兴!可是，这里还有很多东西也找不到它的
影子朋友，也想请小朋友帮忙呢，你们愿意吗?(愿意。

)(2)提出操作要求。

师：你们看看!就是谁打听没影子朋友?(自行车、小蚂蚁、葫芦娃、小老鼠。

)在打听
影子朋友前，老师加一个建议：恳请小朋友观测时必须从上到下深入细致地看看，还要一
个一个比较地看看，维持安静，自己想要，这样就可以找出它们的影子朋友。

找到它们的
影子朋友后，用笔把影子朋友圈出。

别打听锗哦!不然它们可不高兴呢!现在掏出你的操作
方式卡已经开始吧!
教学反思
在第一个环节数字猜猜猜，使幼儿重新认识数字，本环节中,主要就是回忆起数字。

在第二个环节游戏数字找朋友，就是在重新认识了数字的基础上，根据实物相匹配适当的
数字，认知数字能够则表示适当的实物。

通过回答法，鼓励法，鼓舞幼儿用数字则表示生
活中常用的物品，根据情景游戏使幼儿运用多种感官回去认知数物相对应当的关系，使幼
儿体验数学活动的快感。

通过幼儿动手操作方式而因活动以求稳固。

<.本文来源:慢思教案.网>从而达至幼儿熟识拼字数字1-5，能够用适当的数字则表示物品的数量，同时实现
活动目标。

在教学过程中，孩子们在游戏活动中掌控了科学知识。

但是这文言也存有不足
之处，那就是教学内容相对我们班上的孩子来说，太直观了，其实在后面可以加之10以内的找朋友，去减少难度，可能将更加锻炼身体孩子的能力。