如何在双减政策下推动校园文化建设的创新

如何在双减政策下推动校园文化建设的创新“双减”政策的落地实施，为教育带来了新的变革和机遇。

在减轻学
生过重课业负担的同时，如何推动校园文化建设的创新，成为了学校
发展的重要课题。

校园文化作为学校教育的重要组成部分，对于学生
的成长和发展具有深远的影响。

因此，在“双减”政策背景下，我们应
当积极探索校园文化建设的新路径，为学生创造更加丰富多彩、积极
向上的校园环境。

一、明确校园文化建设的目标与理念
在“双减”政策下，校园文化建设的目标应当更加注重学生的全面发
展和个性化成长。

我们要树立以学生为中心的理念，关注学生的兴趣
爱好、特长潜能，让校园成为学生展现自我、实现价值的舞台。

同时，要强调培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，使他们具备适
应未来社会发展的综合素质。

例如，学校可以通过开展主题班会、问卷调查等形式，了解学生对
于校园文化的需求和期望，将学生的意见纳入到校园文化建设的规划中。

这样能够增强学生对校园文化的认同感和参与度，让他们真正成
为校园文化的创造者和受益者。

二、优化课程设置，丰富校园文化内涵
课程是校园文化建设的重要载体。

在“双减”政策下，学校应当优化
课程设置，增加拓展性、综合性课程的比重，为学生提供更多自主选
择的机会。

一方面，可以开设丰富多彩的社团活动课程，如音乐、舞蹈、书法、绘画、机器人编程等。

这些社团活动不仅能够满足学生的兴趣爱好，
还能培养他们的团队合作精神和创新能力。

另一方面，开发具有本校
特色的校本课程，如传统文化课程、劳动教育课程等。

通过这些课程，传承和弘扬优秀传统文化，培养学生的劳动意识和实践能力，丰富校
园文化的内涵。

比如，有的学校结合当地的非物质文化遗产，开设了剪纸、戏曲等
课程，让学生在学习中感受传统文化的魅力；还有的学校利用校园内
的空地，开辟了劳动实践基地，让学生亲身体验种植、养殖的过程，
培养他们的劳动习惯和珍惜劳动成果的意识。

三、加强教师队伍建设，提升校园文化建设的能力
教师是校园文化建设的关键力量。

在“双减”政策下，教师不仅要具
备扎实的学科知识和教学能力，还要具备较高的文化素养和创新意识。

学校要加强教师培训，提高教师对校园文化建设的认识和理解，让
他们掌握校园文化建设的方法和策略。

同时，鼓励教师积极参与校园
文化活动的组织和指导，发挥教师的示范引领作用。

此外，建立激励
机制，对在校园文化建设中表现突出的教师给予表彰和奖励，激发教
师的积极性和创造性。

例如，可以组织教师参加校园文化建设的专题讲座、研讨会，邀请
专家到校指导；定期开展校园文化建设的交流活动，让教师分享经验
和成果；还可以开展教师才艺展示活动，营造积极向上的文化氛围。

四、完善校园环境建设，营造良好的文化氛围
校园环境是校园文化的外在表现形式。

在“双减”政策下，学校要注
重校园环境的优化和美化，营造具有文化底蕴和时代气息的校园环境。

一是加强校园硬件设施建设，改善教学条件，为学生提供舒适、安
全的学习环境。

二是精心设计校园景观，如校园雕塑、文化长廊、宣
传栏等，让每一处景观都蕴含着教育意义。

三是打造具有特色的教室
文化、走廊文化，展示学生的作品和风采，营造浓厚的学习氛围。

比如，有的学校在校园内设置了主题雕塑，如“梦想起飞”“知识的灯塔”等，激励学生追求梦想、努力学习；还有的学校将走廊墙壁打造成
文化墙，展示学生的书法、绘画作品，以及优秀的作文、读书笔记等，让学生在潜移默化中受到文化的熏陶。

五、加强家校合作，共同推动校园文化建设
家庭是学生成长的重要环境，家校合作对于校园文化建设具有重要
意义。

在“双减”政策下，学校要加强与家长的沟通与合作，让家长了
解校园文化建设的目标和内容，引导家长积极参与到校园文化建设中来。

学校可以通过家长会、家长学校、家长志愿者等形式，让家长参与
到校园文化活动的策划、组织和实施中。

同时，鼓励家长在家中营造
良好的家庭文化氛围，与学校教育形成合力，共同促进学生的成长。

例如，开展亲子阅读活动，让家长和孩子一起阅读经典书籍，分享
读书心得；举办亲子运动会，增强家长与孩子之间的情感交流和团队
合作意识；邀请家长走进课堂，为学生讲授自己的职业经历和人生经验，拓宽学生的视野。

总之，在“双减”政策下，推动校园文化建设的创新是学校发展的必
然要求。

我们要明确目标与理念，优化课程设置，加强教师队伍建设，完善校园环境，加强家校合作，让校园文化成为学生成长的肥沃土壤，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实的基础。

相信在全体师生和家长的共同努力下，我们的校园文化建设一定
能够取得新的突破和发展，为学生的未来创造更加美好的明天！。