河南省南阳市语文小学五年级上学期试题及答案指导

河南省南阳市语文小学五年级上学期复习试题及答案
指导
一、基础知识与积累（本大题有9小题，每小题4分，共36分）
1、题干：下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是：
A. 沉默（mò）雕刻（diāo）
B. 水滴（dī）振兴（zhèn）
C. 晶莹（jīng）稀释（shì）
D. 淘气（táo）融化（róng）
答案：A
解析：A项中“沉默”的“默”应读mò，“雕刻”的“雕”应读diāo；B项中“水滴”的“滴”应读dī，“振兴”的“振”应读zhèn；C项中“晶莹”的“莹”应读yíng，“稀释”的“释”应读shì；D项中“淘气”的“淘”应读táo，“融化”的“融”应读róng。

故选A。

2、题干：下列句子中，没有语病的一项是：
A. 我看到他的时候，他正在图书馆里认真地学习。

B. 小明不仅成绩优秀，而且乐于助人，是老师的好帮手。

C. 为了保护环境，我们应该减少使用一次性塑料袋。

D. 他这次数学考试得了满分，大家都非常羡慕他的聪明才智。

答案：C
解析：A项中，“我看到他的时候，他正在图书馆里认真地学习”语序不当，应改
为“他正在图书馆里认真地学习，我看到他的时候”；B项中，“不仅成绩优秀，而且乐于助人，是老师的好帮手”关联词使用不当，应改为“不仅成绩优秀，而且乐于助人，因此是老师的好帮手”；C项表述正确，没有语病；D项中，“他这次数学考试得了满分，大家都非常羡慕他的聪明才智”搭配不当，“聪明才智”应改为“聪明”。

故选C。

3、下列词语中，没有错别字的一组是：（）
A. 欣欣向荣美轮美奂潜移默化
B. 艳阳高照艳丽多姿水天相接
C. 炯炯有神妩媚动人惊涛骇浪
D. 骄阳似火轰轰烈烈狂风暴雨
答案：C
解析：选项A中“美轮美奂”应为“美轮美奂”；选项B中“艳丽多姿”应为“绚丽多姿”；选项D中“骄阳似火”应为“骄阳似火”。

因此，只有选项C中的词语没有错别字。

4、下列句子中，没有语病的一句是：（）
A. 我们学校有一个美丽的花园，里面种满了各种花草树木。

B. 因为天气原因，本次比赛不得不推迟举行。

C. 他不仅学习成绩优秀，而且积极参加各种社会活动。

D. 老师表扬了小明，说他是我们班上的好学生。

答案：B
解析：选项A中“种满了各种花草树木”应改为“种满了各种花草”；选项C中“不仅学习成绩优秀”应改为“不仅学习成绩优异”；选项D中“说他是我们班上的好学生”应改为“说他是我们班上的优秀学生”。

因此，只有选项B中的句子没有语病。

5、（选词填空）下列各题中，括号内的词语有误，请将错误的词语改正过来。

（1）妈妈告诉我，要养成“（）”的好习惯。

A. 勤奋
B. 谨慎
C. 坚强
答案：C（解析：此处应选“勤奋”，因为勤奋是指工作努力，而谨慎和坚强虽然也是好习惯，但与句意不符。

）
（2）在课堂上，我们要认真听讲，积极发言，这样才能“（）”。

A. 收获知识
B. 愉快学习
C. 培养兴趣
答案：A（解析：此处应选“收获知识”，因为收获知识是指通过学习获得知识，而愉快学习和培养兴趣虽然也与学习有关，但不是最准确的描述。

）
6、（字词解释）请解释下列词语在句子中的意思。

（1）这句话中的“果实累累”是指什么？
答案：指树木或植物的果实很多，形容收获颇丰。

解析：果实累累是一个成语，用来形容树木或植物的果实很多，比喻收获丰富或成果显著。

在句子中，它表示某种成果或收获非常丰富。

7、（1）下列字词中，字形、字音完全正确的一项是：
A. 翱翔（áo xiáng）溜达（liū dǎ）欢快（huān kuài）
B. 领略（lǐng lüè）沉浸（chén jìn）悲怆（bēi chuàng）
C. 繁茂（fán mào）沉寂（chén jì）悲悯（bēi mǐn）
D. 沉思（chén sī）淋漓（lín lí）欢畅（huān chàng）
答案：C
解析：选项A中“溜达”的“达”应为“dá”，选项B中“领略”的“略”应为“l üè”，选项D中“沉思”的“沉”应为“chén”。

选项C中的字词字形、字音均正确。

8、（2）根据拼音写出相应的词语。

a.shān zhōng yīn qì（）
b.shù lǚ jiāo cháng（）
c.kuài shuǎng shēng huā（）
答案：
a.山中吟气
b.树缕交肠
c.快爽生花
解析：根据拼音，结合汉字的常见组合，可以得出正确的词语。

a项中“山中吟气”是指山中的气息；“树缕交肠”是指树木的枝条交错连绵；“快爽生花”是指心情愉悦，如同花儿盛开。

9、下列词语中，加点字的读音与其他三个不同的一项是：
A. 森林（sēn）树林（lín）森严（yán）森重（zhòng）
B. 领导（lǐng）领略（lüè）领略（lǐng）领略（lüè）
C. 倒影（dào）倒挂（guà）倒霉（méi）倒数（shù）
D. 捕捉（bǔ）捕鱼（yú）捕风（fēng）捕获（huò）
答案：B
解析：本题考查多音字的辨析。

A项中的“森”都读sēn，C项中的“倒”都读dà
o，D项中的“捕”都读bǔ。

而B项中的“领”在“领导”和“领略”中读lǐng，在“领略”中读lüè，因此B项的加点字读音与其他三个不同。

二、阅读理解（本部分有2大题，每大题15分，共30分）
第一题
阅读短文，完成练习。

题目：《秋天的雨》
秋天的雨，是一把钥匙。

它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。

小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。

松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。

它们都在准备过冬了。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

问题：
1、第二自然段主要写了什么内容？
答案：第二自然段主要写了秋雨用五彩缤纷的颜料装点了大地，使银杏树、枫树、田野、果树和菊花等景物变得更加美丽。

2、从第三自然段中，我们可以感受到秋雨带来的哪些气味？
答案：从第三自然段中，我们可以感受到秋雨带来了梨的香、菠萝的甜，还有苹果、橘子等多种香甜的气味。

3、短文最后一个自然段中，为什么说“秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌”？
答案：短文最后一个自然段中说“秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌”，是因为秋雨让大地上的植物都成熟了，带来了丰收的喜悦；同时，秋雨也带来了美丽的景色和香甜的气味，让小朋友们感受到了大自然的魅力和快乐。

第二题
阅读下面的文章，完成1-3小题。

《秋天的怀念》
史铁生
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。

望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。

母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。

“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。

”她总是这么说。

母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。

“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。

母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。

”她憔悴的脸上现出央求般的神色。

“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。

我的回答已经让她喜出望外了。

“好吧，就明天。

”我说。

她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。

”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。

还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。

对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。

她又悄悄地出去了。

她出去了，就再也没回来。

邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。

我没想到她已经病成那样。

看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。

黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

我懂得母亲没有说完的话。

妹妹也懂。

我俩在一块儿，要好好儿活……
题目：
1、从文中找出两个描写母亲神态的词语，并分析这些词语反映了母亲怎样的心情？
2、作者为什么在文中两次提到“好好儿活”？这句话有何深刻含义？
3、请简要概括母亲的性格特点，并举例说明。

参考答案：
1、文中的“眼边红红的”、“憔悴的脸上现出央求般的神色”等词语反映了母亲对儿子病情的心痛以及对儿子能够走出困境、重拾生活信心的期盼之情。

2、“好好儿活”在文中出现两次，第一次表达了母亲希望儿子能够坚强面对生活中
的挫折，第二次则是作者对生活的领悟，表示要珍惜生命，无论遭遇何种困难都要勇敢地活下去。

这句话揭示了文章的主题，鼓励人们即使在逆境中也要积极乐观地生活。

3、母亲的性格特点主要体现在她的坚强与无私。

例如，尽管自己身患重病，但她始终关心儿子的心理状态，努力引导儿子走向积极的生活态度。

她总是试图通过带儿子去北海看花来转移他的注意力，让他看到生活的美好，表现出母亲的慈爱和坚韧。

以下是阅读理解题的参考答案：
1、文中的“眼边红红的”、“憔悴的脸上现出央求般的神色”等词语反映了母亲对儿子病情的心痛以及对儿子能够走出困境、重拾生活信心的期盼之情。

2、“好好儿活”在文中出现两次，第一次表达了母亲希望儿子能够坚强面对生活中的挫折，第二次则是作者对生活的领悟，表示要珍惜生命，无论遭遇何种困难都要勇敢地活下去。

这句话揭示了文章的主题，鼓励人们即使在逆境中也要积极乐观地生活。

3、母亲的性格特点主要体现在她的坚强与无私。

例如，尽管自己身患重病，但她始终关心儿子的心理状态，努力引导儿子走向积极的生活态度。

她总是试图通过带儿子去北海看花来转移他的注意力，让他看到生活的美好，表现出母亲的慈爱和坚韧。

三、写作题（34分）
题目：请以“我心中的英雄”为题，写一篇作文。

要求：1. 突出英雄的特点和事迹；2. 表达你对英雄的敬佩之情；3. 字数300字左右。

示例：
我心中的英雄
在我心中，有一位英雄，她就是我的妈妈。

妈妈是个普通的家庭妇女，但她在我眼中却是最伟大的英雄。

妈妈总是默默地为我付出。

记得有一次，我生病了，高烧不退。

妈妈整夜守在我的床前，喂我喝水、量体温，直到我退烧。

她焦急的眼神和疲惫的身影，让我深深感受到了母爱的伟大。

妈妈热爱生活，充满正能量。

她每天早起为我准备早餐，然后去工作。

尽管工作很辛苦，但她总是乐观地面对生活，给我树立了榜样。

我长大了，也要像妈妈一样，勇敢地面对生活的挑战。

我敬佩妈妈，因为她是我心中的英雄。

她用无私的爱和无尽的关爱，陪伴我成长，让我懂得了生活的真谛。

我相信，在妈妈的陪伴下，我会成为一个勇敢、坚强、有爱心的人。

解析：
这篇作文以“我心中的英雄”为题，选取了妈妈作为写作对象。

作者通过具体事例，如妈妈照顾生病的自己、乐观面对生活、热爱学习等，突出了妈妈的特点和事迹，表达了对妈妈的敬佩之情。

文章结构清晰，开头点明主题，中间部分通过具体事例展开，结尾总结全文，点明中心思想。

语言流畅，感情真挚，符合题目要求。

字数在300字左右，符合作文字数要求。