七年级历史上册优质课

七年级历史上册优质课
一、教学目标。

1. 知识与技能目标。

- 学生能够准确说出七年级历史上册（人教版）中的重要历史时期、朝代的更替顺序。

- 理解重要历史事件（如商鞅变法、秦始皇统一六国等）的背景、内容和影响。

- 能够识别历史地图中的重要地理位置，如秦朝的疆域范围等。

2. 过程与方法目标。

- 通过分析历史资料（如史料、图片等），培养学生提取有效信息、分析问题的能力。

- 以小组合作探究的方式讨论历史事件，提高学生的合作交流能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观目标。

- 使学生认识到我国古代文明的辉煌成就，增强民族自豪感。

- 从历史事件中汲取经验教训，培养学生正确的历史观和价值观。

二、教学重难点。

1. 教学重点。

- 各个朝代的重要政治制度，如西周的分封制、秦朝的中央集权制度等。

- 重要历史人物（如孔子、秦始皇等）的主要贡献。

- 重大历史事件（如赤壁之战等）对历史发展进程的影响。

2. 教学难点。

- 理解历史事件之间的因果关系和内在联系，如春秋战国时期诸侯争霸与社会变革的关系。

- 如何引导学生从历史现象中归纳出历史发展的规律，如朝代更替的规律等。

三、教学方法。

1. 讲授法。

- 教师系统地讲解历史知识，如历史朝代的更替顺序、重要历史事件的概况等。

2. 讨论法。

- 组织学生分组讨论历史问题，例如“秦始皇的功与过”，让学生各抒己见，培养他们的批判性思维。

3. 直观演示法。

四、教学过程。

1. 导入新课（3分钟）
- 展示一幅古代中国的地图（可以是从夏商周到秦朝的疆域演变图），提问学生：“从这幅地图中，你们能看出古代中国的疆域是如何发展变化的吗？这背后又隐藏着怎样的历史故事呢？”从而引出本节课的主题——七年级历史上册的学习。

2. 讲授新课（30分钟）
- 历史朝代更替（7分钟）
- 教师通过PPT展示朝代更替的时间轴，从夏朝开始，依次介绍商朝、西周、春秋战国（东周）、秦朝等朝代的建立时间、建立者和都城等基本信息。

例如：“夏朝是我国历史上第一个王朝，约公元前2070年，禹建立夏朝，都城在阳城。

”同时简单提及朝代更替的原因，如商朝取代夏朝是因为夏桀的暴政等。

- 重要历史事件（15分钟）
- 以商鞅变法为例，教师先讲述变法的背景：战国时期，铁制农具和牛耕的推广，使社会生产力得到极大提高，新兴地主阶级势力壮大，他们要求在政治上进行改革，以确立封建统治。

然后详细讲解变法的内容，包括承认土地私有、奖励耕织、奖励军功、建立县制等。

最后分析变法的影响，商鞅变法使秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，成为战国后期最富强的封建国家，为后来秦始皇统一六国奠定了坚实的基础。

- 再介绍秦始皇统一六国这一事件。

展示秦始皇的画像，讲述他统一六国的过程，如公元前230 - 221年，秦始皇先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。

接着阐述秦始皇巩固统一的措施，如统一文字、货币、度量衡，修筑长城等，分析这些措施对当时和后世的影响。

- 重要历史人物（8分钟）
- 介绍孔子。

先展示孔子的雕像图片，讲述孔子的生平事迹，他是春秋时期鲁国的思想家、教育家。

然后详细讲解孔子的思想核心“仁”和“礼”，以及他在教育方面的贡献，如创办私学、主张“有教无类”、因材施教等。

强调孔子的思想和教育理念对中国和世界文化都产生了深远的影响。

3. 课堂小结（5分钟）
- 教师引导学生回顾本节课所学的内容，包括朝代更替、重要历史事件和人物等。

提问学生：“通过本节课的学习，你们印象最深刻的是什么？”然后教师进行总结归纳，强调历史学习的重要性，如通过了解古代历史，我们可以更好地理解现代社会的发展等。

4. 课堂练习（7分钟）
- 教师通过PPT展示一些练习题，如选择题：“我国历史上第一个统一的多民族的封建国家是（）A.夏朝 B.商朝 C.秦朝 D.汉朝”；简答题：“简述商鞅变法的内容和影响。

”让学生在课堂上独立完成，然后教师进行讲解和点评，巩固学生所学的知识。

五、教学资源。

1. 教材：人教版七年级历史上册教材。

2. 多媒体资源：历史图片、地图、视频等资料。

六、教学评价。

1. 学生课堂表现评价。

- 观察学生在课堂上的参与度，包括回答问题的积极性、小组讨论中的表现等。

- 评价学生对历史知识的理解程度，如是否能够准确回答问题、分析历史事件等。

2. 作业评价。

- 认真批改学生的课堂练习和课后作业，关注学生对知识点的掌握情况，针对存在的问题进行个别辅导。

3. 测试评价。

- 定期进行单元测试，检测学生对一个单元历史知识的整体掌握情况，根据测试结果调整教学策略。