2022年教学教材2年级语文教案《22 狐狸分奶酪》86

22?狐狸分奶酪?
教学目标：
1、能结合文中词句概括故事中的狐狸的品性。

2、能分角色演一演这个故事。

3、拓展阅读有关狐狸的文章，了解狐狸的特点。

教学重难点：
结合文中的词句概括故事中的狐狸的性格特点，并拓展相关故事。

教学过程：
一、导入新课
1、猜谜语：尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑拖大尾。

〔打一动物〕
这节课我们继续学习?狐狸分奶酪?这篇课文。

板书课题。

2、狐狸先生给大家带来一些词语，指名读。

哥儿俩捡到奶酪开始拌嘴
帮助不匀整块剩下
3、用这些词语还能做填空游戏呢，你能把下面的内容补充完整吗？自己试一试，同桌两个讨论一下。

课文讲了小熊〔〕，不知道怎么分，〔〕，狐狸〔〕，却总也〔〕，最后〔〕。

二、感悟道理
1、阅读提示：
大声读课文，边读边想：这是一只怎样的狐狸？你从哪句话可以看出来，用“〞画出来，再多读几遍。

2、学生汇报：
预设：
〔1〕这时有只狐狸跑了过来。

“小家伙们，你们吵什么呀？〞狐狸问道。

〔2〕“这事好办，我来帮你们分吧！〞狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。

〔3〕狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，说：“真的，这半块是大一点儿。

你们别急，看我的——〞说着便在大的这半块上咬了一口。

〔4〕于是，狐狸在那半块上咬了一口，结果第一个半块又大了点儿。

狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪。

咬着咬着，奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。

〔5〕“小熊，我分得可公平啦！〞狐狸笑着说，“你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。

〞
a讨论交流：
狐狸说，他分得很公平，谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。

你同意狐狸的说法吗？〔生交流〕如果你是小熊，会怎么做？〔生交流〕
b师小结：是啊，我们小朋友要学会分享，不能斤斤计较，否那么容易被坏人利用而吃大亏。

4、分角色朗读课文。

小组内先练习，再请一组展示表演。

5、老师送给大家一首儿歌，指名读。

我们一起来拍手读一读吧！可以加上动作表情噢！
路边有块大奶酪，熊哥熊弟捡到了。

斤斤计较拌起嘴，又吵又嚷真热闹。

狐狸帮助来掰开，为分均匀来回咬。

整块奶酪吃光光，剩下哥俩互相瞧。

狐狸笑着言公平，公不公平你知道。

互相谦让是法宝，懂得分享才欢笑。

别做贪心熊哥俩，最后啥也没得到。

别做贪心熊哥俩，最后啥也没得到。

三、拓展阅读
1、大家回想一下，我们学过哪些有关狐狸的小故事？主要讲狐狸干什么了？你觉得是一只什么样的狐狸？
〔上学期语文园地五“我爱阅读〞?狐狸和乌鸦?、21课?狐假虎威?〕
2、同学们都认为狐狸狡猾、奸诈，可有一位大作家并不这么认为。

他甚至说?我喜欢你，狐狸?
〔1〕小声读一读，边读边想，在眼里这是一只什么样的狐狸？
〔2〕学生汇报。

小结：同一个故事，同一只狐狸，可在不同人的眼里却是不一样的。

3、有一位日本童话作家叫新美南吉，他特别喜欢小狐狸。

在他有限的生命里，写出了两部和狐狸有关的故事，一部是?小狐狸阿权?，一部是?小狐狸买手套?。

这节课，我们先看看?小狐狸阿权?。

因为故事比拟长，老师节选了一局部。

〔1〕出示阅读提示：默读短文，边读边想：这是一只什么样的狐狸？
〔2〕学生汇报。

4、课后推荐：课后，大家可以读完这个故事，看看结局如何。

也可以读读其他有关狐狸的故事，看看狐狸还有哪些特点呢。

四、板书设计
狐狸分奶酪狡猾
我喜欢你，狐狸聪明、有趣
小狐狸阿全淘气、善良、知错就改。