小学低年级语文课注意力培养初探

小学低年级语文课注意力培养初探
发表时间：2020-03-25T08:16:58.041Z 来源：《学习与科普》2019年42期作者：孟向荣
[导读] 激发他们的学习兴趣，充分调动学生的主观能动性，实现注意力的集中，优化课堂效果。

浙江省绍兴市柯桥区平水镇玉安小学 312050
摘要：学生在课堂上的注意力集中与否，关系到他们的上课效果的好坏。

只有充分集中注意力，认真听讲，才能够达到更好的课堂效果，提高教学效率。

但是对于小学低年级学生而言，由于他们活泼好动，很难长时间的集中注意力投入到学习之中，教学效果比较差。

如何培养学生课堂集中注意力，认真思考，全身心投入到听课学习之中，是小学语文教学好坏的关键。

本文对此展开简要探析并提出相关策略，仅供参考。

关键词：小学语文；课堂注意力；教学策略
引言：
注意力是人在清醒的状态下对一定事物的指向和集中，在高度集中注意力的时候，会对这一事物的反应更加迅速和深刻。

如果学生能够在课堂上高度集中注意力，认真听讲，他们的学习效果会得到显著提升。

但是小学阶段的孩子自律性较差，容易受到各种因素的影响，很难长时间集中注意力。

针对这一问题，教师应当优化教学的各个环节，激发他们的学习兴趣，充分调动学生的主观能动性，实现注意力的集中，优化课堂效果。

一、小学语文教学现状
由于低年级的学生年龄比较小，自制能力较差，处在生性好动爱玩的时期，在上课时很容易走神发呆，做各种小动作，说悄悄话。

而周围的同学又会受到他们的影响，注意力被吸引到其中，这样的恶性循环会使得越来越多的学生难以集中注意力。

在教师讲课时，这样的学习状况会使得教学效果比较差。

二年级的同学表现出来的特点是情绪化，对自己感兴趣的事物能够集中注意力，而对于没有那么浓厚兴趣的事物，则注意力很分散。

其次，该阶段的学生对颜色、声音等有刺激性的事物有较大的兴趣，而对于文字、语言等相对抽象的事物缺乏兴趣，难以集中注意力。

而语文课堂则通常是语言和文字的教学为主，教师需要在有限的教学时间内，花费很大的精力和时间去组织课堂纪律，提醒同学们认真听讲。

这样反复的督促，实际的效果却并不好，反而会引起同学们的厌学心理，难以将注意力集中到教师所讲的知识点上。

这样的现状使得小学语文教学效果比较差，学习效率低下。

二、培养学生注意力的有效途径
（一）利用多媒体设备，提高学生的学习兴趣
充分利用多媒体设备和网络课程资源，以同学们感兴趣的内容作为课堂导入，用以激发学生的课堂参与性，提高学习兴趣，有非常大的作用。

教师应当根据课程的需要和学生的喜好，在语文课上穿插使用声音、图像、影像等多种内容，用以吸引学生的注意力，用他们感兴趣的内容与课本内容相结合，达到更好的课堂效果。

例如在学习《日月潭》这篇课文时，如果教师只是对教材文本进行讲解，用文字去描述，那么对二年级的学生而言，可能他们的脑海中无法想象日月潭的美景，只有更加具体形象的内容才能够勾起他们的印象和兴趣。

这时教师可以在课前准备关于日月潭美丽的照片或者短视频，然后在课上用多媒体为同学们播放，让他们对日月潭的美景有更加直观具体的了解和印象。

用这些美景去吸引学生们的注意力和学习兴趣，再结合文本内容对同学们进行详细的讲解，这样就能够提高同学们的注意力和兴趣，达到更好的教学效果。

（二）结合课文进行课堂表演
新人教版的二年级语文教材中有许多有趣的小故事，涉及到各种有趣的人物，让同学们在进行课文学习之后，扮演课文中的各种角色，来表演课本剧，是促进同学们对课文进行深刻感受的有效手段，是帮助他们提高注意力的重要方法。

而且课堂表演十分符合二年级的儿童身心发展特点，符合他们生性好动爱玩的天性。

这种形式也能够加深同学们对课文内容的记忆和理解，从而优化教学效果。

比如在学习《狐假虎威》这篇课文时，可以让同学们扮演文中的各种小动物，老虎、狐狸、野猪、兔子，模仿各种动物的特点，展开这篇有趣的寓言故事。

用这种适合表演的课文进行课堂演示，提高同学们的兴趣和参与性，吸引学生的注意力，加深对课文内容的理解。

（三）教学内容联系生活实际
二年级的学生对世界的认识还比较浅，对语文教材中相对抽象的内容理解的能力也比较差，因此有必要将学生们的学习内容和材料与他们的生活经验相联系，以生活中具体的熟知的事物去理解教材中未知的抽象的内容，提高同学们的理解能力，进而也就能够激发他们的学习热情，提高课堂注意力。

例如学习二年级下册第七单元口语交际“推荐一部动画片”，同学们都很喜欢看动画片，也有自己最爱的人物和作品。

那么就请他们将自己最喜欢的最熟悉的动画片在课堂上与同学们交流分享，给同学们说一说为什么喜欢这部动画片，讲一讲其中
的精彩的故事和有趣的人物。

用这种方法提高同学们的课堂参与性，激发他们的学习热情，同时能够提高其语言表达能力和与人交流的能力，从而优化课堂效果。

结语
综上所述，注意力对儿童的学习效果有着非常重要的影响，广大教师应当运用多种有效的教学方法和手段，为同学们营造良好的教学氛围，去激发他们的学习兴趣和注意力，提高学习效率，优化教学效果。

参考文献：
[1]薛睿英.当下小学低年级儿童课堂注意力的现状、影响及对策[J].现代交际，2019，02：156-157.
[2]樊辉.浅析小学语文课堂学生注意力分散的解决策略[J].学周刊，2019，24：63.
[3]高伟.浅论信息技术在小学语文课中的运用[J].科学咨询（科技·管理），2019，11：135.。