高考物理二轮复习考前第7天物理学史和物理思想方法课件
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12/8/2021
3．以下说法中不符合史实的有( C ) A．平均速度、瞬时速度、加速度的概念最早是由伽利略 建立的 B．牛顿发现了万有引力定律，卡文迪许用实验方法测出 万有引力恒量的数值，从而使万有引力定律有了真正的实用价 值 C．牛顿第一定律是牛顿通过大量的实验探究直接总结出 来的 D．奥斯特发现了电与磁间的关系，即电流的周围存在着 磁场；法拉第通过实验发现了磁也能产生电，即电磁感应现象
(8)1820 年，丹麦物理学家奥斯特发现电流可以使周围的小 磁针发生偏转，称为电流磁效应．
12/8/2021
(9)法国物理学家安培发现两根通有同向电流的平行导线 相吸，反向电流的平行导线则相斥，并总结出安培定则(右手螺 旋定则)判断电流与磁场的相互关系和左手定则判断通电导线 在磁场中受到磁场力的方向．
3．理想实验法：也叫做实验推理法，就是在物理实验的基 础上，加上合理的科学的推理得出结论的方法，这也是一种常 用的科学方法．如伽利略斜面实验、推导出牛顿第一定律等．
12/8/2021
4．微元法：微元法是指在处理问题时，从对事物的极小部 分(微元)分析入手，达到解决事物整体目的的方法．它在解决 物理学问题时很常用，思想就是“化整为零”，先分析“微 元”，再通过“微元”分析整体．
7．控制变量法：决定某一个现象的产生和变化的因素很多， 为了弄清事物变化的原因和规律，必须设法把其中的一个或几 个因素用人为的方法控制起来，使它保持不变，研究其他两个 变量之间的关系，这种方法就是控制变量法．比如探究加速度 与力、质量的关系，就用了控制变量法．
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8．等效替代法：在研究物理问题时，有时为了使问题简化， 常用一个物理量来代替其他所有物理量，但不会改变物理效 果．如用合力替代各个分力，用总电阻替代各部分电阻等．
5．比值定义法：就是用两个基本物理量的“比”来定义一 个新的物理量的方法，特别是：A＝BC，但 A 与 B、C 均无关．如 a＝ΔΔvt 、E＝Fq、C＝UQ、I＝qt 、R＝UI 、B＝IFL、ρ＝mV等．
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6．放大法：在物理现象或待测物理量十分微小的情况下， 把物理现象或待测物理量按照一定规律放大后再进行观察和测 量，这种方法称为放大法，常见的方式有机械放大、电放大、 光放大．
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(4)相对论 1905 年，爱因斯坦提出了狭义相对论，有两条基本原理： 相对性原理——不同的惯性参考系中，一切物理规律都是 相同的． 光速不变原理——不同的惯性参考系中，光在真空中的速 度一定是 c 不变．
12/8/2021
二、高中物理的重要思想方法 1．理想模型法：为了便于进行物理研究或物理教学而建立 的一种抽象的理想客体或理想物理过程，突出了事物的主要因 素、忽略了事物的次要因素．理想模型可分为对象模型(如质点、 点电荷、理想变压器等)、条件模型(如光滑表面、轻杆、轻绳、 匀强电场、匀强磁场等)和过程模型(在空气中自由下落的物体、 抛体运动、匀速直线运动、匀速圆周运动、恒定电流等)．
(4)20 世纪初建立的量子力学和爱因斯坦提出的狭义相对 论表明经典力学不适用于微观粒子和高速运动物体．
12/8/2021
(5)人们根据日常的观察和经验，提出“地心说”，古希腊 科学家托勒密是代表；而波兰天文学家哥白尼提出了“日心 说”，大胆反驳地心说．
(6)17 世纪，德国天文学家开普勒提出开普勒三大定律． (7)牛顿于 1687 年正式发表万有引力定律；1798 年英国物 理学家卡文迪许利用扭秤实验装置比较准确地测出了引力常 量． (8)1846 年，英国剑桥大学学生亚当斯和法国天文学家勒维 耶应用万有引力定律，计算并观测到海王星.1930 年，美国天文 学家汤博用同样的计算方法发现冥王星．
(10)荷兰物理学家洛伦兹提出运动电荷产生了磁场和磁场 对运动电荷有作用力(洛伦兹力)的观点．
(11)英国物理学家汤姆孙发现电子，并指出：阴极射线是高 速运动的电子流．
(12)汤姆孙的学生阿斯顿设计的质谱仪可用来测量带电粒 子的质量和分析同位素．
12/8/2021
(13)1932 年，美国物理学家劳伦兹发明了回旋加速器，能 在实验室中产生大量的高能粒子．(最大动能仅取决于磁场和 D 形盒直径，带电粒子做圆周运动的周期与高频电源的周期相同)
12/8/2021
2．电磁学部分 (1)1785 年法国物理学家库仑利用扭秤实验发现了电荷之 间的相互作用规律——库仑定律． (2)1752 年，富兰克林在费城通过风筝实验验证闪电是放电 的一种形式，把天电与地电统一起来，并发明避雷针． (3)1837 年，英国物理学家法拉第最早引入了电场概念，并 提出用电场线表示电场． (4)1913 年，美国物理学家密立根通过油滴实验精确测定了 元电荷 e 的电荷量，获得诺贝尔奖．
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3．原子 原子核 (1)英国物理学家汤姆孙利用阴极射线管发现电子，并指出 阴极射线是高速运动的电子流，获得 1906 年诺贝尔物理学奖， 汤姆孙还提出原子的枣糕模型． (2)英国物理学家卢瑟福和助手们进行了 α 粒子散射实验， 提出了原子的核式结构模型，并用 α 粒子轰击氮核，第一次实 现了原子核的人工转变，发现了质子，并预言原子核内还有另 一种粒子——中子．
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(5)1826 年德国物理学家欧姆(1787—1854)通过实验得出欧 姆定律．
(6)1911 年，荷兰科学家昂纳斯发现大多数金属在温度降到 某一值时，都会出现电阻突然降为零的现象——超导现象．
(7)19 世纪，焦耳和楞次先Байду номын сангаас各自独立发现电流通过导体时 产生热效应的规律，即焦耳定律．
考前第7天 物理学史和物理思想方法
12/8/2021
一、高中物理的重要物理学史 1．力学部分 (1)1638 年，意大利物理学家伽利略在《两种新科学的对话》 中用科学推理论证重物体和轻物体下落一样快，推翻了古希腊 学者亚里士多德的观点(即：质量大的小球下落快)． 通过斜面实验“冲淡”重力，对落体运动的研究，确立了 描述运动的基本概念，创造了一套科学方法“观察—假设—数 学推理”．这些方法的核心是：把实验和逻辑推理(包括数学演 算)和谐地结合起来，从而发展了人类的科学思维方式和科学研 究方法．
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解析：平均速度、瞬时速度、加速度的概念最早是由伽利 略建立的，选项 A 正确；牛顿发现了万有引力定律，卡文迪许 用实验方法测出万有引力恒量的数值，从而使万有引力定律有 了真正的实用价值，选项 B 正确；牛顿第一定律是伽利略通过 大量的实验探究，然后牛顿抽象总结出来的结论，选项 C 错误； 奥斯特发现了电与磁间的关系，即电流的周围存在着磁场；法 拉第通过实验发现了磁也能产生电，即电磁感应现象，选项 D 正确；此题选错误的，故选 C.
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解析：“交流电的有效值”使用了等效替代法，选项 A 错 误；探究导体的电阻与导体的材料、长度、粗细的关系，用的 是控制变量法，选项 B 正确；电场强度是用比值法定义的，但 电场强度与电场力、试探电荷的电荷量都无关，选项 C 错误； “如果电场线与等势面不垂直，那么电场强度沿着等势面方向 就有一个分量，在等势面上移动电荷时电场力就要做功”用的 是反证法，选项 D 错误．
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解析：在用实验探究加速度、力和质量三者之间的关系时， 由于涉及物理量较多，因此采用控制变量法进行实验，故 A 正 确；在利用速度—时间图象推导匀变速直线运动的位移公式时， 采用极限思想，把时间轴无限分割，得出面积大小等于物体位 移的结论，故 B 正确；点电荷是高中所涉及的重要的理想化模 型，都是抓住问题的主要因素，忽略次要因素，故 C 正确；理 想斜面实验探究力和运动的关系时，采用的是理想斜面实验法 和将试验结论外推的方法，故 D 错误．故选 D.
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5．选考部分 (1)热学 英国植物学家布朗发现悬浮在水中的花粉微粒不停地做无 规则运动的现象——布朗运动． (2)机械振动 机械波 奥地利物理学家多普勒(1803—1853)首先发现由于波源和 观察者之间有相对运动，使观察者感到频率发生变化的现象 ——多普勒效应．
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2．下列说法正确的是( B ) A．“交流电的有效值”使用了平均思想法 B．探究导体的电阻与导体的材料、长度、粗细的关系， 使用了控制变量法 C．电场强度是用比值法定义的，电场强度与电场力成正 比，与试探电荷的电荷量成反比 D．“如果电场线与等势面不垂直，那么电场强度沿着等 势面方向就有一个分量，在等势面上移动电荷时电场力就要做 功”，这里用到了归纳法
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2．极限思维法：就是人们把所研究的问题外推到极端情况 (或理想状态)，通过推理而得出结论的过程．在用极限思维法 处理物理问题时，通常是将参量的一般变化，推到极限值，即 无限大、零值、临界值和特定值的条件下进行分析和讨论．如 公式 v＝ΔΔxt 中，当 Δt→0 中，v 是瞬时速度．
(14)英国物理学家法拉第发现了由磁场产生电流的条件和 规律——电磁感应现象．
(15)纽曼、韦伯先后在 1845 年和 1846 年指出：闭合电路 中的感应电动势的大小，跟穿过这一电路的磁通量的变化率成 正比，后人称之为“法拉第电磁感应定律”．
(16)俄国物理学家楞次发表确定感应电流方向的定律—— 楞次定律．
9．类比法：也叫“比较类推法”，是指由一类事物所具有 的某种属性，可以推测与其类似的事物也应具有这种属性的推 理方法．其结论必须由实验来检验，类比对象间共有的属性越 多，则类比结论的可靠性越大．如研究电场力做功时，与重力 做功进行类比；认识电流时，用水流进行类比；认识电压时， 用水压进行类比．
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1．关于物理学研究中使用的主要方法，以下说法错误的是 (D)
A．在用实验探究加速度、力和质量三者之间的关系时， 应用了控制变量法
B．在利用速度—时间图象推导匀变速直线运动的位移公 式时，使用的是微元法
C．用点电荷代替带电体，应用的是模型法 D．伽利略在利用理想斜面实验探究力和运动的关系时， 使用的是实验归纳法
(6)爱因斯坦提出了质能方程式，并提出光子说，成功地解 释了光电效应规律，因此获得 1921 年诺贝尔物理学奖．
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4．量子论初步 (1)1900 年，德国物理学家普朗克解释物体热辐射规律提出 能量子假说，获得 1918 年诺贝尔物理学奖． (2)1922 年，美国物理学家康普顿在研究石墨中的电子对 X 射线的散射时发现康普顿效应，证实了光的粒子性，获得 1927 年诺贝尔物理学奖． (3)1924 年，法国物理学家德布罗意大胆预言了实物粒子在 一定条件下会表现出波动性．
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(2)1687 年，英国科学家牛顿在《自然哲学的数学原理》著 作中提出了三条运动定律(即牛顿三大运动定律)．
(3)17 世纪，伽利略通过构思的理想实验指出，在水平面上 运动的物体若没有摩擦，将保持这个速度一直运动下去，得出 结论：力是改变物体运动状态的原因．推翻了亚里士多德的观 点：力是维持物体运动的原因．同时代的法国物理学家笛卡尔 进一步指出，如果没有其他原因，运动物体将继续以同一速度 沿着一条直线运动，既不会停下来，也不会偏离原来的方向．
12/8/2021
(3)丹麦物理学家玻尔提出了自己的原子结构假说，成功地 解释和预言了氢原子的辐射电磁波谱，并得出氢原子能级表达 式，获得 1922 年诺贝尔物理学奖．
(4)查德威克用 α 粒子轰击铍核时发现中子，获得 1935 年 诺贝尔物理学奖．
(5)法国物理学家贝克勒耳发现天然放射现象，说明原子核 有复杂的内部结构，获得 1903 年诺贝尔物理学奖．
(3)光现象 电磁波 ①英国物理学家托马斯·杨成功地观察到了光的干涉现象． ②英国物理学家麦克斯韦发表《电磁场的动力学理论》的 论文，提出了电磁场理论，预言了电磁波的存在，指出光是一 种电磁波，为光的电磁理论奠定了基础． ③德国物理学家赫兹用实验证实了电磁波的存在，并测定 了电磁波的传播速度等于光速． ④1895 年，德国物理学家伦琴发现 X 射线(伦琴射线)，获 得 1901 年诺贝尔物理学奖．
3．以下说法中不符合史实的有( C ) A．平均速度、瞬时速度、加速度的概念最早是由伽利略 建立的 B．牛顿发现了万有引力定律，卡文迪许用实验方法测出 万有引力恒量的数值，从而使万有引力定律有了真正的实用价 值 C．牛顿第一定律是牛顿通过大量的实验探究直接总结出 来的 D．奥斯特发现了电与磁间的关系，即电流的周围存在着 磁场；法拉第通过实验发现了磁也能产生电，即电磁感应现象
(8)1820 年，丹麦物理学家奥斯特发现电流可以使周围的小 磁针发生偏转，称为电流磁效应．
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(9)法国物理学家安培发现两根通有同向电流的平行导线 相吸，反向电流的平行导线则相斥，并总结出安培定则(右手螺 旋定则)判断电流与磁场的相互关系和左手定则判断通电导线 在磁场中受到磁场力的方向．
3．理想实验法：也叫做实验推理法，就是在物理实验的基 础上，加上合理的科学的推理得出结论的方法，这也是一种常 用的科学方法．如伽利略斜面实验、推导出牛顿第一定律等．
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4．微元法：微元法是指在处理问题时，从对事物的极小部 分(微元)分析入手，达到解决事物整体目的的方法．它在解决 物理学问题时很常用，思想就是“化整为零”，先分析“微 元”，再通过“微元”分析整体．
7．控制变量法：决定某一个现象的产生和变化的因素很多， 为了弄清事物变化的原因和规律，必须设法把其中的一个或几 个因素用人为的方法控制起来，使它保持不变，研究其他两个 变量之间的关系，这种方法就是控制变量法．比如探究加速度 与力、质量的关系，就用了控制变量法．
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8．等效替代法：在研究物理问题时，有时为了使问题简化， 常用一个物理量来代替其他所有物理量，但不会改变物理效 果．如用合力替代各个分力，用总电阻替代各部分电阻等．
5．比值定义法：就是用两个基本物理量的“比”来定义一 个新的物理量的方法，特别是：A＝BC，但 A 与 B、C 均无关．如 a＝ΔΔvt 、E＝Fq、C＝UQ、I＝qt 、R＝UI 、B＝IFL、ρ＝mV等．
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6．放大法：在物理现象或待测物理量十分微小的情况下， 把物理现象或待测物理量按照一定规律放大后再进行观察和测 量，这种方法称为放大法，常见的方式有机械放大、电放大、 光放大．
12/8/2021
(4)相对论 1905 年，爱因斯坦提出了狭义相对论，有两条基本原理： 相对性原理——不同的惯性参考系中，一切物理规律都是 相同的． 光速不变原理——不同的惯性参考系中，光在真空中的速 度一定是 c 不变．
12/8/2021
二、高中物理的重要思想方法 1．理想模型法：为了便于进行物理研究或物理教学而建立 的一种抽象的理想客体或理想物理过程，突出了事物的主要因 素、忽略了事物的次要因素．理想模型可分为对象模型(如质点、 点电荷、理想变压器等)、条件模型(如光滑表面、轻杆、轻绳、 匀强电场、匀强磁场等)和过程模型(在空气中自由下落的物体、 抛体运动、匀速直线运动、匀速圆周运动、恒定电流等)．
(4)20 世纪初建立的量子力学和爱因斯坦提出的狭义相对 论表明经典力学不适用于微观粒子和高速运动物体．
12/8/2021
(5)人们根据日常的观察和经验，提出“地心说”，古希腊 科学家托勒密是代表；而波兰天文学家哥白尼提出了“日心 说”，大胆反驳地心说．
(6)17 世纪，德国天文学家开普勒提出开普勒三大定律． (7)牛顿于 1687 年正式发表万有引力定律；1798 年英国物 理学家卡文迪许利用扭秤实验装置比较准确地测出了引力常 量． (8)1846 年，英国剑桥大学学生亚当斯和法国天文学家勒维 耶应用万有引力定律，计算并观测到海王星.1930 年，美国天文 学家汤博用同样的计算方法发现冥王星．
(10)荷兰物理学家洛伦兹提出运动电荷产生了磁场和磁场 对运动电荷有作用力(洛伦兹力)的观点．
(11)英国物理学家汤姆孙发现电子，并指出：阴极射线是高 速运动的电子流．
(12)汤姆孙的学生阿斯顿设计的质谱仪可用来测量带电粒 子的质量和分析同位素．
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(13)1932 年，美国物理学家劳伦兹发明了回旋加速器，能 在实验室中产生大量的高能粒子．(最大动能仅取决于磁场和 D 形盒直径，带电粒子做圆周运动的周期与高频电源的周期相同)
12/8/2021
2．电磁学部分 (1)1785 年法国物理学家库仑利用扭秤实验发现了电荷之 间的相互作用规律——库仑定律． (2)1752 年，富兰克林在费城通过风筝实验验证闪电是放电 的一种形式，把天电与地电统一起来，并发明避雷针． (3)1837 年，英国物理学家法拉第最早引入了电场概念，并 提出用电场线表示电场． (4)1913 年，美国物理学家密立根通过油滴实验精确测定了 元电荷 e 的电荷量，获得诺贝尔奖．
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3．原子 原子核 (1)英国物理学家汤姆孙利用阴极射线管发现电子，并指出 阴极射线是高速运动的电子流，获得 1906 年诺贝尔物理学奖， 汤姆孙还提出原子的枣糕模型． (2)英国物理学家卢瑟福和助手们进行了 α 粒子散射实验， 提出了原子的核式结构模型，并用 α 粒子轰击氮核，第一次实 现了原子核的人工转变，发现了质子，并预言原子核内还有另 一种粒子——中子．
12/8/2021
(5)1826 年德国物理学家欧姆(1787—1854)通过实验得出欧 姆定律．
(6)1911 年，荷兰科学家昂纳斯发现大多数金属在温度降到 某一值时，都会出现电阻突然降为零的现象——超导现象．
(7)19 世纪，焦耳和楞次先Байду номын сангаас各自独立发现电流通过导体时 产生热效应的规律，即焦耳定律．
考前第7天 物理学史和物理思想方法
12/8/2021
一、高中物理的重要物理学史 1．力学部分 (1)1638 年，意大利物理学家伽利略在《两种新科学的对话》 中用科学推理论证重物体和轻物体下落一样快，推翻了古希腊 学者亚里士多德的观点(即：质量大的小球下落快)． 通过斜面实验“冲淡”重力，对落体运动的研究，确立了 描述运动的基本概念，创造了一套科学方法“观察—假设—数 学推理”．这些方法的核心是：把实验和逻辑推理(包括数学演 算)和谐地结合起来，从而发展了人类的科学思维方式和科学研 究方法．
12/8/2021
解析：平均速度、瞬时速度、加速度的概念最早是由伽利 略建立的，选项 A 正确；牛顿发现了万有引力定律，卡文迪许 用实验方法测出万有引力恒量的数值，从而使万有引力定律有 了真正的实用价值，选项 B 正确；牛顿第一定律是伽利略通过 大量的实验探究，然后牛顿抽象总结出来的结论，选项 C 错误； 奥斯特发现了电与磁间的关系，即电流的周围存在着磁场；法 拉第通过实验发现了磁也能产生电，即电磁感应现象，选项 D 正确；此题选错误的，故选 C.
12/8/2021
解析：“交流电的有效值”使用了等效替代法，选项 A 错 误；探究导体的电阻与导体的材料、长度、粗细的关系，用的 是控制变量法，选项 B 正确；电场强度是用比值法定义的，但 电场强度与电场力、试探电荷的电荷量都无关，选项 C 错误； “如果电场线与等势面不垂直，那么电场强度沿着等势面方向 就有一个分量，在等势面上移动电荷时电场力就要做功”用的 是反证法，选项 D 错误．
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解析：在用实验探究加速度、力和质量三者之间的关系时， 由于涉及物理量较多，因此采用控制变量法进行实验，故 A 正 确；在利用速度—时间图象推导匀变速直线运动的位移公式时， 采用极限思想，把时间轴无限分割，得出面积大小等于物体位 移的结论，故 B 正确；点电荷是高中所涉及的重要的理想化模 型，都是抓住问题的主要因素，忽略次要因素，故 C 正确；理 想斜面实验探究力和运动的关系时，采用的是理想斜面实验法 和将试验结论外推的方法，故 D 错误．故选 D.
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5．选考部分 (1)热学 英国植物学家布朗发现悬浮在水中的花粉微粒不停地做无 规则运动的现象——布朗运动． (2)机械振动 机械波 奥地利物理学家多普勒(1803—1853)首先发现由于波源和 观察者之间有相对运动，使观察者感到频率发生变化的现象 ——多普勒效应．
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2．下列说法正确的是( B ) A．“交流电的有效值”使用了平均思想法 B．探究导体的电阻与导体的材料、长度、粗细的关系， 使用了控制变量法 C．电场强度是用比值法定义的，电场强度与电场力成正 比，与试探电荷的电荷量成反比 D．“如果电场线与等势面不垂直，那么电场强度沿着等 势面方向就有一个分量，在等势面上移动电荷时电场力就要做 功”，这里用到了归纳法
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2．极限思维法：就是人们把所研究的问题外推到极端情况 (或理想状态)，通过推理而得出结论的过程．在用极限思维法 处理物理问题时，通常是将参量的一般变化，推到极限值，即 无限大、零值、临界值和特定值的条件下进行分析和讨论．如 公式 v＝ΔΔxt 中，当 Δt→0 中，v 是瞬时速度．
(14)英国物理学家法拉第发现了由磁场产生电流的条件和 规律——电磁感应现象．
(15)纽曼、韦伯先后在 1845 年和 1846 年指出：闭合电路 中的感应电动势的大小，跟穿过这一电路的磁通量的变化率成 正比，后人称之为“法拉第电磁感应定律”．
(16)俄国物理学家楞次发表确定感应电流方向的定律—— 楞次定律．
9．类比法：也叫“比较类推法”，是指由一类事物所具有 的某种属性，可以推测与其类似的事物也应具有这种属性的推 理方法．其结论必须由实验来检验，类比对象间共有的属性越 多，则类比结论的可靠性越大．如研究电场力做功时，与重力 做功进行类比；认识电流时，用水流进行类比；认识电压时， 用水压进行类比．
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1．关于物理学研究中使用的主要方法，以下说法错误的是 (D)
A．在用实验探究加速度、力和质量三者之间的关系时， 应用了控制变量法
B．在利用速度—时间图象推导匀变速直线运动的位移公 式时，使用的是微元法
C．用点电荷代替带电体，应用的是模型法 D．伽利略在利用理想斜面实验探究力和运动的关系时， 使用的是实验归纳法
(6)爱因斯坦提出了质能方程式，并提出光子说，成功地解 释了光电效应规律，因此获得 1921 年诺贝尔物理学奖．
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4．量子论初步 (1)1900 年，德国物理学家普朗克解释物体热辐射规律提出 能量子假说，获得 1918 年诺贝尔物理学奖． (2)1922 年，美国物理学家康普顿在研究石墨中的电子对 X 射线的散射时发现康普顿效应，证实了光的粒子性，获得 1927 年诺贝尔物理学奖． (3)1924 年，法国物理学家德布罗意大胆预言了实物粒子在 一定条件下会表现出波动性．
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(2)1687 年，英国科学家牛顿在《自然哲学的数学原理》著 作中提出了三条运动定律(即牛顿三大运动定律)．
(3)17 世纪，伽利略通过构思的理想实验指出，在水平面上 运动的物体若没有摩擦，将保持这个速度一直运动下去，得出 结论：力是改变物体运动状态的原因．推翻了亚里士多德的观 点：力是维持物体运动的原因．同时代的法国物理学家笛卡尔 进一步指出，如果没有其他原因，运动物体将继续以同一速度 沿着一条直线运动，既不会停下来，也不会偏离原来的方向．
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(3)丹麦物理学家玻尔提出了自己的原子结构假说，成功地 解释和预言了氢原子的辐射电磁波谱，并得出氢原子能级表达 式，获得 1922 年诺贝尔物理学奖．
(4)查德威克用 α 粒子轰击铍核时发现中子，获得 1935 年 诺贝尔物理学奖．
(5)法国物理学家贝克勒耳发现天然放射现象，说明原子核 有复杂的内部结构，获得 1903 年诺贝尔物理学奖．
(3)光现象 电磁波 ①英国物理学家托马斯·杨成功地观察到了光的干涉现象． ②英国物理学家麦克斯韦发表《电磁场的动力学理论》的 论文，提出了电磁场理论，预言了电磁波的存在，指出光是一 种电磁波，为光的电磁理论奠定了基础． ③德国物理学家赫兹用实验证实了电磁波的存在，并测定 了电磁波的传播速度等于光速． ④1895 年，德国物理学家伦琴发现 X 射线(伦琴射线)，获 得 1901 年诺贝尔物理学奖．