五年级下册语文教案冬阳童年骆驼队人教新课标

五年级下册语文教案冬阳童年骆驼队人教新课标
教学目的：
1、看法本课3个生字，会写9个看法的字。

正确读写〝毡帽，优质，咀嚼，交织，沙漠，寂寞，棉袄，驼绒，袍子，傻事〞等词语。

2、正确、流利、有感情地朗诵课文。

3、读懂课文，了解作者童年时对骆驼的喜欢，想象课文描写的童年生活画面，体会作者对童年生活的思念之情。

4、背诵喜欢的段落，誊写喜欢的句子。

有兴味的同窗可以读读小说«城南旧事»。

教学重点：
能从作者回想童年生活的几个片断中，经过重点词句的了解体会童趣，感受作者对童年的思念之情。

教学难点：
让先生入情出境地读，从作者忆童年生活的几个片断中体会童趣，感受作者对童年的思念之情。

教学进程：
一、温习导入
师;上节课我们搜集到了美文中的美句，理出了作者围绕骆驼描写了记忆中童年的四个片段，还记得吗？
打出幻灯片：歌曲«童年»愉快的音乐想起，一次打出四个片段的标题
这节课我们重点〝咀嚼〞一下这四个片段。

二、细细品味，欣赏自创
A、团体读〝看骆驼吃草〞自然段。

B、幻灯片：〝我站在骆驼面前，看他们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。

它们咀嚼的时分，上牙和下牙交织的磨来磨去。

我看呆了，自己的牙齿也跟着动起来〞
C、让喜欢这个片段的先生说说自己为什么喜欢这一段，并有感情的朗诵出来。

请三四个先生说完以后教员整理总结：我观察的很细心，看他们的脸，看他们的牙，看他们咀嚼的举措，看他们的大鼻孔和胡须。

我看的很投入，自己的牙齿都跟着动了起来，猎奇的心思呼之欲出，童真童趣流露无遗。

1、经过学习这个片段，大家总结一下写好片段的要领：细心观察、用词准确、留意细节描写
2、课堂练笔：仿写这个句子
教员举例，打出幻灯片：我站在柳树跟前看她拂动的样子：那样嫩的叶、那样柔的枝、那样悠然的姿态。

她们拂动的时分，像少女甩动丝丝长发，让和风这把大梳子悄然在发丝间滑过。

我看呆了，自己的头发也甩起来。

三、协作探求
每一小组可任选剩下三个片段的恣意一个，提出几个你以为有价值的效果，来提问其他小组，互问互答。

这个环节稍有难度，教员做好巡查，引导先生提出有价值的效果
整理如下：
片段〝讯问骆驼为什么要带铃铛〝
效果 1、作者为什么称自己〝干练〞？〔由于我天真烂漫的想法〕
2、为什么爸爸说〝我〞的答案更美些？〔爸爸看到女儿的纯真和有限的遐想〕
3、〝铃铛〞在文中出现了几次，有什么不同？〔三次。

第一次是让人知道骆驼队来了，第二次是我的效果印出来的，第三次是最后一段回想中的驼铃声〕片段〝想给骆驼剪羊毛〞
效果1、我为什么想给骆驼剪羊毛？〔太不划一〕
2、从这个想法中你感遭到了什么？〔心爱稚气，大人是不会有这样的想法的〕
片段〝讯问骆驼的去处〞
效果1、总是问，她都问了什么？还会问什么？
2、她是怎样问的？说明了什么？〔她问〝夏天它们那里去了〞愣愣一问，让妈妈不知所云。

说明我思念骆驼，稚气心爱〕
四、情感体验
师：我们之前曾经学过女作家萧红«祖父的园子»，同是女作家，都是写童年，你们能感遭到最大的不同是什么？
引导先生回答：«祖父的园子»一直都写快乐、美妙和自在，而这篇文章还有作者对童年的思念之情，以及淡淡的悲伤。

从哪些中央最能感遭到作者对童年的思念？
先生朗诵最后两个自然段
教员出示幻灯片：〔«送别»音乐响起〕1、夏天过去了、秋天过去了……
2、我默默的想、渐渐的写……
引导先生了解〝童年一去不复返〞〝童年重临我的心头〞
〝童年一去不复还〞是由于〝夏天过去、秋天过去、冬天来了〞、时间过的很快、我转眼间长大了，不再干童年的〝傻事〞；〝童年重临我的心头〞是指童年的那段幽默、难忘的生活，是由于当〝我〞看到冬阳下的骆驼队时，触景生情、不由想起那段难忘的生活
从这几句话我们不只能感遭到作者对童年的魂牵梦萦，也能淡淡的体会到童年美妙生活只能成为回想的感伤。

五、结课
先生再次带着淡淡的哀伤齐读最后两个自然段。

在«送别»渐渐的音乐中完毕课文。

师：你们天真、活波、纯真，或许很多年后的某一天你们也会像作者一样思念记忆中深深浅浅的童年故事。

掌握好自己的美妙童年，让每一天都颜色斑斓，由于它匆匆易逝，由于它是你们独一的童年
六、作业设计
必做：1、有感情地朗诵课文，说说骆驼给我留下了怎样的印象。

2、背诵自己喜欢的段落。

誊写喜欢的句子。

选做：欣赏电影«城南旧事»或阅读小说«城南旧事»。