三年级数学下册教学设计-1.6集邮北师大版

《集邮》教学设计
教学目标：
1.探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法，并能正确进行竖式计算。

2.能结合具体情境进行估算，培养估算意识。

3.会用乘法和加法验算有余数的除法，培养验算的习惯。

教学重点：
探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法，并能正确进行竖式计算。

教学难点：
正确计算三位数除以一位数，商是两位数的除法，并能进行验算。

教学方法:
小组合作学习。

教学准备：
课件、题卡。

教学时数：
1课时。

教学过程：
一、课前训练。

口算：4×100= 20×2= 80÷2= 54÷6= 900÷3=
9×8= 7×6= 300÷3= 48÷8= 240÷6=
二、导入。

今天，老师给大家带来了一位朋友，她叫笑笑。

笑笑非常喜欢收集邮票，也就是集邮。

现在，她想把收集到的邮票放到集邮册里，但是她遇到了问题，我们一起帮帮她好吗？
三、探究新知。

1.课件出示情景图。

师：认真观察，你知道了哪些数学信息？
师：谁能根据这两个条件提出一个数学问题？
你能列出算式吗？
2.课件出示问题一：每页放5张，估一估，这些邮票大约能放多少页？
（1）学生独立估算，完成题卡。

（2）小组交流估算方法、汇报。

3.课件出示问题二：算一算，能放多少页？
（1）学生独立完成计算。

（2）小组内交流算法、汇报。

（3）师板书计算过程并强调：285÷5百位上不够商1，就商0，商中百位上的0可以不写出来，直接看被除数的前两位，28个十除以5，商5写在十位上。

（4）师课件演示计算过程，学生回忆观看。

4.课件出示问题三：如果每页放5张，可以放满多少页，还剩多少张？
(1)学生列式。

(2)学生估算商是几位数。

(3)学生独立计算并验算。

(4)学生汇报自己的计算和验算过程。

师:35×8表示什么？为什么要加上5呢？
师:通过验算，你得出了什么结论？
师小结：有余数的除法验算方法：商乘除数加余数，看结果是否等于被除数。

师：在算式285÷5=35（页）……5（张）中，为什么商和余数的单位不一样。

5.总结：通过刚才的学习，我们知道在笔算除法中，要从高位除起，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面，每次除后的余数必须比除数小，当前一位有余数时要和下一位合起来一起除。

四、练习。

1.教科书16页第3题。

2.教科书16页第4题。

3.教科书16页第5题。

五、总结。

今天，我们学习了三位数除以一位数，商是两位数的除法，在计算时，要认真、准确，并养成验算的好习惯。

六、作业。

教科书16页第1题。

板书设计：
集邮
285÷5=57（页）
答：能放57页。

5 7
2 5
3 5 3 5 0。