丑小鸭 导学案 改好

丰乐学区三年级上册语文导学案
主备人：王玉梅副备人：审核人：课题丑小鸭课时第1 课
时
课题
学习目标
知识与技能
1.了解安徒生作品；
2.认识这篇童话作品的自传特色；
3.分析文中丑小鸭的形象及其社会意
义；
4.把握文章的主旨。

过程与方法
反复朗读课文，理清层次；理解丑小鸭
这一形象的社会意义；通过复述和辨析，提
高文学欣赏和口头表达能力。

情感、态度与价值
观
认识丑小鸭变成白天鹅的内在因素，在
学习和生活中正确地对待挫折，不断实现自
我价值。

教学重难点
重点理解丑小鸭对自己遭遇的态度以及他所做
的努力。

难点丑小鸭这一形象的社会意义。

教学方法自主探究、合作学习
教具学具多媒体
学案导案批注
一、课前三分钟 绘本故事《没人要的小猫》。

二、情境导入： 1.欣赏鸟的图片，复习学过的《一只小鸟》，引出安徒生，介绍作者。

2.板书课题。

三、 自主探究
1.题目质疑
2、看拼音，写词语。

j ī d àn xi ǎo ch ǒu g āo gu ì shu ì ji à0
pi āo d àng t àn q ì
hu áng h ūn y ā zi 3.想想课文主要讲了丑小鸭的什么故事?
四、合作学习
探究一:教师范读课文，提
出要求： 1.理清条理，概括段落主要内容。

并在课文中划出描写丑小鸭丑的语句。

2.教师总结，并板书
探究二:流利、有感情地
郎读课文。

体会丑小鸭的悲惨
遭遇以及它变成天鹅后的喜用绘本故事作为课前三分钟的内容，为学生
学习课文，深化主题准
备。

图片引入，激发兴趣，
引入课题，自然大方。

题目质疑，培养学生自主探究的能力。

激发学生大胆质疑的精神。

在学生预习的基础上，对字词进行检测，起到了温故知新的效果。

学生自己主持，
达到了自主学习的要求，锻炼其口头表达能力。

悦心情。

（你从哪里看出来，找出相关句子，词语。

用“---”画出来。

）
五、展示交流
1.丑小鸭遇到了那些不幸的遭遇？想一想它还会遇
到哪些不幸的遭遇呢？
2.丑小鸭遇到了种种不幸，那它后来怎样了呢？哪些句子体现了丑小鸭的快乐？
3.读课文，思考：鸭子、猫、公鸡，原来是怎么对待丑小鸭的？现在他们又是怎么称赞丑小鸭的？.
六、巩固提升
1.这节课你学到了什么?
2.选词填空。

宽阔广阔
丑小鸭张开了（）的翅膀。

羡慕爱慕
小红有一条漂亮的裙子，我（）极了。

升华思想美，将课文主旨落到实处。

板书设计教学反思。