1.3信息技术
高中信息技术 1.3信息技术的历史和发展
信息技术的展望
1、量子计算机量子计算机是一种遵循量子力学规律，进行高速运算、存储及处理量子信息的物理装置，其运
行的是量子算法，处理速度惊人，比传统计算机快数十亿倍。
2、生物计算机生物计算机也称仿生计算机，主要原材料是生物工程技术产生的蛋白质分子，并
以此作为生物芯片来替代半导体硅片，利用有机化合物存储数据。
现代信息技术
第四代从1970年以后，计算机的逻辑元件采用大规模集成电路(LSI)。 这些以超大规模集成电路构成的计算机日益小型化和微型化，应用 和发展的更新速度更加迅猛，产品覆盖巨型机、大/中型机、小型机、 工作站和微型计算机等各种类型。 目前使用的计算机都属于第四代计算机。
现代信息技术
第五代电子计算机被称为“智能计算机”，它是一种有知识，会学习， 能推理的计算机，具有能理解自然语言，声音，文字和图像的能力， 并且具有说话的能力，使人机能够用自然语言直接对话，它可以利用 已有的和不断学习到的知识，进行思维，联想，推理，并得出结论， 能解决复杂问题，具有汇集，记忆，检索有关知识的能力。
微电子技术：如何利用芯片内部的微观特性和特殊工艺， 在一个微小体积中制成具有一种或者多种 功能完整的电路或器件。
信 息 技 术
通信技术（communication technology）：信息传递技术
计算机技术：信息的处理、存储等技术 传感技术：信息的采集、传递技术。
信息技术的发展历程
一、古代信息技术 代表事物：手势、声音、形体动作， 结绳记事、使用筹码，甲骨文，造 纸术、印刷术，烽火、驿站、信鸽 等
信息技术的五次革命：
第一次：语言的使用，是从猿进化到人的重要标志。 第二次：文字的创造，使信息的存储和传递首次超越了时间和地域的局限。 第三次：印刷术的发明，为知识的积累和传播提供了更为可靠的保证。 第四次：电报、电话、广播、电视的发明和普及，进一步突破了时间和空间 的限制。
1.3信息安全教学设计-青岛版(2024)初中信息技术第三册教学设计
六、教学资源拓展
1. 拓展资源：
（1）信息安全案例库：提供一系列真实的网络安全案例，帮助学生了解网络安全风险和应对措施。
（2）网络安全防护手册：介绍常见的网络安全防护技巧，如密码设置、防范病毒、避免网络钓鱼等。
（3）信息安全法律法规：整理与信息安全相关的法律法规，帮助学生了解信息安全的法律保障。
对于作业中的问题，及时给予学生批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在反馈中，注重鼓励学生，激发他们的学习兴趣和自信心。同时，根据学生的作业表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
八、内容逻辑关系
1. 信息安全的重要性：本节课的重点知识点是让学生了解信息安全的重要性，包括个人信息保护、网络系统安全等方面。教师可以通过讲解实际案例，让学生感受到信息安全对个人和企业的至关重要性。
教师备课：
深入研究教材，明确信息安全教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习信息安全的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入信息安全学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的信息安全内容，帮助学生建立知识之间的联系。
（4）团队协作能力和问题解决能力的提升：学生在团队协作过程中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，教师需要通过组织小组活动、指导学生进行有效沟通和分工等方式，帮助他们提高团队协作能力和问题解决能力。
四、教学方法与手段
教学方法：
1. 讲授法：教师通过讲解信息安全的基本概念、网络安全技巧和信息伦理素养等方面的知识，帮助学生建立基本的信息安全意识。
1.3 信息技术与我们的生活
第三节信息技术与我们的生活教学目标：知识与技能：1、认识信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。
2、认识信息技术引发的新矛盾和新问题。
3、认识技术的两面性，形成对待技术的正确方法。
过程与方法：探讨信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。
能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。
了解信息技术可能带来的不利于身心健康的因素。
养成健康使用信息技术的习惯。
情感态度价值观：1、体验信息技术给学习和生活带来的变化。
2、体验信息技术给社会发展带来的影响。
3、能够用辩证的态度对待信息技术。
教学重点与难点重点：信息技术对我们生活的影响（有利的）；难点：学生通过讨论体验信息技术对我们的生活的有利影响。
教学过程：一、激趣导入。
1、观看神州七号发射升空，体验使用到的技术；网上下载视频—神州七号发射升空并演示整个升空过程；过程中要突出火箭发射升空原理：倒计时结束前，导流槽已注满水，以减少火箭火焰对发射架的损害。
在倒计时归零后，点火口令发出，火箭尾喷口喷出的燃料被点燃，火箭缓缓离开发射架。
火箭起飞后，在控制系统的作用下，火箭将完成程序转弯，由垂直飞行转为向东南方飞行。
随着火箭的高度越来越高，可以抛掉已经用完燃料的箭体以减轻重量。
四个捆绑式助推火箭最先被抛掉。
然后第一级火箭发动关机，失去动力的火箭在惯性作用下继续上升，紧接着第二级火箭开机，火箭重新加速冲向太空。
在这期间，火箭飞行轨迹下方的各个测控站都密切监视着火箭的运行轨迹，并与理论轨迹相比对。
如有偏离，则将向火箭发出指令，做出姿态修正。
当火箭到达入轨点时，飞船与第二级火箭分离。
飞船进入轨道。
从这以后，发射场系统的工作就结束了，后续的工作交由测控通信系统和地面指挥控制中心来完成。
二、新课1、什么是信息技术？学生分组讨论、总结，导出信息技术的含义；分析神七发射升空整个过程中如果应用信息技术的，得出：信息技术就是“获取、加工、存储、传递、利用信息的技术”；2、信息技术的发展（游戏）请一位同学上来，给他一张纸条写着“你吃饭了吗？”请他先用肢体语言表达，在用语言表达（第一次信息技术革命），在用文字表达（第二次信息技术革命），最后把复印好的纸条信息给所有学生（第三次信息技术革命），请学生分析各种表达方式的的利弊，导出信息技术的前3次革命；播放多媒体教学课件认识第四次和第五次信息技术革命；最后提出信息技术还将继续发展并导出下一话题——信息技术对我们生活的影响；3、请学生分组讨论信息技术对我们生活的影响（有利的）根据学生汇报情况总结出：远程教育；电子商务；远程医疗；交通便捷；虚拟现实技术等。
1.3 信息技术课程的性质与任务
2017/3/19
2
信息技术教育的核心是信息素养 信息素养包括以下方面：
1. 信息意识；
2. 信息知识； 3. 信息技能； 4. 信息道德。
2017/3/19
3
2. 任务——按《指导纲要》，中小学信息技术课程的主要任务是：
① 了解或掌握信息技术的基本知识和技能，
② 了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深
2017/3/19
16
2017/3/19
11
6. 信息技术课程的教育对象
1. 细致了解同一学校，不同年级，不同班级的学生 对计算机认识的差异。问卷调查，发现：
1) 大约接触计算机 2) 接触计算机途径 3) 计算机作用 4) 新信息不知所措
2. 做到有的放矢，因材（人材）施教。
2017/3/19
12
7. 信息技术课程对教师的要求
相关的应用软件和工具软件。
3. 学会应用多媒体软件和相关设备帮助其他课程的学习。 4. 在他人帮助下学会评价和识别信息的真实性、准确性和可 靠性。 5. 树立产权意识，遵守法律道德地使用信息技术。
2017/3/19
7
高中阶段的教学目标——
1. 使学生有较强的信息意识，较深入地了解信息技术的发展变化 及对工作、社会的影响。 2. 了解计算机基本工作原理及网络的基本知识。熟练地使用网上 信息资源，学习信息的获取、传输、处理、应用的方法。 3. 能运用信息技术学习其他课程。 4. 培养学生选择和使用信息技术工具进行自主学习、探讨学习的 能力，以及实际生活中应用的能力。 5. 了解程序设计的基本思想，培养逻辑思维能力。 6. 与他人合作，熟练运用信息技术编辑、综合、制作和传播信息 及创造性制作多媒体作品。 7. 能判断电子信息资源的真实性、准确性和相关性。 8. 树立正确的科学态度，自觉遵纪守法使用信息技术。
1.3信息技术的影响教学设计2023—2024学年粤教版(2019)高中信息技术必修2
5.网络环境：确保教室内的计算机和投影仪等设备能够连接到网络，以方便学生查阅资料和进行在线学习。同时，检查网络的稳定性和速度，确保教学过程中不会因为网络问题而受到影响。
针对上述教学重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法和策略，如案例分析、实践操作、分组讨论等，帮助学生理解和掌握信息技术的基本概念、发展历程以及在教学中的应用。同时，注重培养学生的实际操作能力和团队协作能力，提高学生的信息素养和创新能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修2》，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
本课程设计紧密结合教材内容，注重学生的实际操作和应用能力的培养，旨在使学生掌握信息技术在教学中的应用方法，提高教学效果。
核心素养目标
本节课的核心素养目标在于提升学生对信息技术在教学中的影响和应用的认识，培养学生运用信息技术进行教学的能力。通过本节课的学习，学生将能够理解信息技术的定义和发展历程，掌握信息技术在教育领域的应用方法，提高教学效果。同时，通过实践操作和团队协作，学生将培养实际操作能力和团队协作能力，提升自身的信息素养和创新能力。
3.信息技术教学设计：以实际案例为依据，引导学生掌握信息技术教学设计的方法和步骤，培养学生运用信息技术进行教学的能力。
4.信息技术教学实践：学生分组进行实践操作，运用所学知识进行教学设计，培养学生的实际操作能力和团队协作能力。
5.课程总结与反思：通过学生互评、教师点评等方式，对课程内容进行总结，让学生反思自己在课程中的收获和不足，提高教学效果。
初中七年级信息技术1.3信息与二进制编码教案
初中七年级信息技术1.3信息与二进制编码教案课时：1课时课型：新授课教学方法：讲练法教学用具：课件、投影、教学目标：1、知识目标：实施传统的“讲练”法模式，使学生了解信息编码；安全使用计算机的方法。
2、能力目标：培养学生能对二进制做简单计算。
教学重点：计算机的安全使用；使用计算机的良好首先的培养。
教学难点：二进制的计算。
课前准备：1、复习计算机系统的结构图；储存容量的基本计算；2、课件、多媒体教室的试用。
教学过程一、复习：（5分钟）师：同学们，通过上节课的学习，我们知道计算机能够正常工作不但需要有硬件部分，还需要软件来支持，否则配置再高的计算机也如同一堆毫无生机的废品。
下面请同学思考一下，试着画出计算机系统的结构图。
（可以请同学在黑板上画。
）师：通过大家的演示，再对比一下老师所给的正确结构图。
（看大屏演示）（师生共同讨论总结）计算机系统的组成：运算器中央处理器控制器主机随机存储器内存诸器只读存诸器硬件部分输入设备外部设备输出设备计算机系统外存储器系统软件软件部分应用软件师：问题二，表示存储器存储容量的基本单位，常用的单位之间的换算关系是：1KB= B 1MB= KB 1GB= MB生：回答。
二、新课导言：师：大家在日常生活中是否能见到一些只存在两种状态的事或物存在？能否例举出来？生：例举事物……师：能从大家所例举的事物中看出只存在两种状态的事物多存在于电子器件上，这是为什么呢？（由于学生为初一年级的学生，知识含量有限，所以由老师做以下简单的解答）电子器件最易形成两种稳定状态，如电压的高低、电流的通断。
所以我们在计算机中采用了以0和1两个数字组成的二进制数的形式来表示计算机中所有的信息。
（在大屏幕上展示十进制数的运算法则：逢十进一。
启发学生说出二进制的运算法则。
）二、新课：1、[以课件1展示二进制运算法则，与十进制进行转换运算。
]二进制的重点与难点就是同学们不易改变头脑中的十进制进位方式。
2、[以课件2展示病毒对计算机的危害。
高中信息技术《1.3信息及其特征》20191121
案例四
案例四
1.3.2信息的基本特征
• （5）时效性。信息不是一成不变的东西，会随着客观事 物的变化而变化。如果信息不能反映事物的最新变化状态 ，它的效用就会降低，一旦超过了“生命周期”，信息就 失去原有的效用，成为历史记录。
• （6）真伪性。人们得到的信息，并不都是对事物的真实 反映，因此，信息具有真伪性。
接收方式 产生作用
详情 人们用文字、图像、符号等形式记载的时间和知识 文字、图形、图像、声音、符号、动画、视频等
面对面、书报刊、电报电话、音像制品、广播、电 视、计算机网络等 视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等 形成印象、产生判断、引起行动、无作用等
方向
案例三:阿里巴巴数据共享
1.3.2信息的基本特征
• （3）共享性。信息作为一种资源，通过交流可以在不同个体或群体 间共享。信息的交流与物质的交流有本质上的不同。分享、沟通与行 动是将知识转化为智慧的关键。
维纳：提出“信息可处理性。各种信息必须依附一定的图像、文字、声 音等符号才能够表现出来，为人们所接收，并按照某种需要进行处理 和存储。信息经过分析和处理，往往会产生新的信息，使信息得到增 值。
分析2019年山东的高考数据，你可以得到哪些信息？
1.3.1信息的概念
• 信息是客观世界中各种事物运动状态和变化的 反应，是客观事物之间相互联系和相互作用的 表征。
• 信息是经过加工处理的、具有意义的数据。
探究信息的基本特征
• 通过下列案例总结信息的基本特征
案例一
• 有人说：在网络急速发展的社会条件下,人们的生活无时无 刻不被信息包围着,智能化和数字化,改变着我们生活的方 方面面,无论是工作还是学习。
• （7）价值相对性。信息作为一种特殊的资源，具有相应 的使用价值，能够满足人们某些方面的需求。
信息技术七年级上北师大版1.3信息技术的发展与趋势教案
1.3信息技术的发展与趋势一、学习者分析学生凭生活和学习经验，一般只是对目前所使用的计算机有所了解，但对于最早期及最前沿的计算机特点和应用情况，知之甚少，所以这节课有必要突破时空限制，通过展示丰富的图片、视频资料，向学生形象直观地介绍相关的信息。
二、教材内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位本节课主要内容是介绍早期和当今计算机的特点及应用情况，因此我们可以采用展示图片、播放视频及阅读教材等方式，帮助学生了解相关信息。
通过这节课，让学生进一步了解计算机，感受计算机及技术发展的迅猛，从而激发学生热爱科学、认真学习科学文化知识的情感。
2、教学重点、难点：最早期及最前沿的计算机特点和应用情况。
3、课时安排：0.5课时。
三、教学目标1.知识与技能（1）了解第一台计算机的相关资料；（2）了解计算机的发展历程，识记构成计算机的元器件的四个发展时期；（3）了解多媒体的概念；（4）了解计算机及网络技术的发展状况及趋势。
2.过程与方法让学生体验信息技术和计算机网络技术发展趋势以及对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响。
3.情感态度价值观培养学生热爱科学，认真学习科学文化知识和信息技术的情感。
知道学习、掌握信息技术是信息社会对每个公民的基本要求。
四、教学理念和方法从已知过渡到未知的方式展开教学，即从学生生活实际中所见所用的计算机入手，带领他们引伸触觉到未知的计算机过去及将来的领域去；通过播放视频、课件和层层设问，引导学生思考、讨论，从而解除疑惑，建构知识。
五、教学过程设计1、教学内容的组织与呈现方式让学生从目前流行的计算机，联想最早期计算机及其应用的情况，通过播放视频呈现昔日的情形；让学生思考为何最早期的计算机体积那么庞大，引出制造计算机的元器件所经历的发展时期；让学生对比古今计算机，归纳引出计算机及其应用的发展特点，通过播放视频、展示图片，展现最前沿计算机及应用的发展态势。
2、教学过程让学生完成下面的填空题，了解学生对本节课知识点的掌握情况。
列举说明信息技术对生活方式的影响
列举说明信息技术对生活方式的影响一、信息技术对生活方式的影响随着科技的不断发展，信息技术已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
从手机、电脑到互联网，信息技术已经深入到了我们的日常生活中，对我们的生活方式产生了深远的影响。
本文将从以下几个方面来探讨信息技术对生活方式的影响。
1.1 信息技术提高了生活效率在过去，人们需要亲自去银行排队办理业务，或者去商店购物。
而现在，只需要动动手指，就可以在网上完成这些操作。
支付宝、微信支付等移动支付工具的出现，让人们不再需要携带大量现金，极大地方便了人们的生活。
网上购物平台如淘宝、京东等也让人们可以足不出户地购买到各种商品，节省了大量的时间和精力。
信息技术的发展，使得我们的生活变得更加便捷，提高了生活效率。
1.2 信息技术丰富了娱乐方式过去，人们的娱乐方式相对单一，主要是看电视、听广播等。
而现在，信息技术的发展为我们带来了丰富的娱乐选择。
我们可以在手机上观看各种电影、电视剧，也可以在网络上玩游戏、听音乐。
社交软件如微信、QQ等让人们可以随时随地与朋友聊天、分享生活，拉近了人与人之间的距离。
信息技术的发展，丰富了我们的娱乐方式，让我们的生活更加多彩。
1.3 信息技术改变了学习方式在过去，学习主要依靠课堂教学和课本。
而现在，信息技术的发展为学习提供了更多的可能性。
在线教育平台如网易云课堂、腾讯课堂等让人们可以随时随地学习各种知识，打破了时间和空间的限制。
电子书、在线文档等也让人们可以更方便地获取和分享知识。
信息技术的发展，改变了我们的学习方式，使得我们可以更加高效地获取知识。
二、信息技术对人际关系的影响2.1 信息技术拉近了人与人之间的距离虽然现代社会人们的交流方式变得更加便捷，但面对面的交流却越来越少。
这是因为信息技术的发展让人们可以通过手机、电脑等设备随时随地与他人保持联系。
这种联系方式虽然方便，却无法替代面对面的交流。
因为面对面的交流可以让人们更好地感知对方的情绪和需求，有助于建立更加深厚的人际关系。
粤教版《信息系统与社会》《1.3信息技术的影响》教学设计
《信息技术的影响》教学设计一、教材分析本节从三个方面揭示了信息技术带给人们的影响，分别是推动科技革新与进步、促进社会变革与发展和提升人们在信息社会的适应力与创建力。
文中列举了当前最新的信息技术，贴近学生生活实际。
文中设立了多个模块，通过《交流》模块获取交流最新技术应用，通过《调查》了解信息技术在各行行业的应用情况，通过《体验》在线咨询如何定制符合个人需求的商品，通过《讨论》了解信息技术的消极一面，通过《实践》开展一次数字化学习之旅或用python解决一个古代数学问题。
二、学情分析在小学、初中和上一册书《数据与计算》中，学生或多或少了解过信息技术带来的影响，积极影响是主要的，消极影响是次要的，我们要发挥信息技术的积极作用，避免它的消极作用。
同时，学生的自己的生活实际中，也对信息技术的影响有亲身体验，如使用手机电脑可以方便快捷的获取知识，同时也会因玩游戏等耽误了学习时间，这些体验对本节的学习是有益的，通过本节可将信息技术的影响进一步升华。
三、教学目标信息意识：了解信息技术对社会发展、科技进步，以及人们生活、工作与学习的影响；计算思维：按照问题解决方案，选用适当的数字化工具或方法获取、组织、分析数据，并能够将此迁移至其他相关问题的解决过程中；数字化学习与创新：能积极利用各种信息系统促进学习与发展；信息社会责任：认识信息系统在社会应用中的优势及局限性；四、重难点分析重点：信息技术促进社会变革与发展难点：信息技术提升人们在信息社会的适应力与创造力五、教学方法项目学习法、任务驱动法、交流协作法、自主探究法六、教学过程（一）、创设情境、引入新课师：信息技术的发展使人类社会发生了翻天覆地的变化。
各行各业都在积极推进信息化转型。
想想在你平时的学习和生活中，哪些方面实现了信息化？信息技术给你带来了什么影响？生：结合自己的学习与生活实际，对信息技术带给自己的影响进行归纳总结，小组讨论，代表发言。
师：总结学生发言，注意归纳学生发言的共同点和不同点，区分信息技术带来的积极影响和消极影响。
1.3信息技术的影响
➢ 合作探究
探究一 尝试登录网上商城，看看如何利用在线咨询工具
定制符合个人需求的商品。
归纳信息技术改变人们生产、工作、生活、交往 方式的。
➢ 合作探究
探究二 尝试与小组的同学一起，选择一个ＭＯＯＣ网络
学习平台，找到一个感兴趣的课程开展一次数字化学 习之旅。
交流信息技术促进人们进行数字化学习与创新的 感受。
微电子 技术
02
04
03
➢ 自主学习
生物工程 新能源开发 空间探索
一、 信息技术推动科技革新和进步
1. 基础学科理论领域
1916年
预测出 引力波
2015年
获得观 测证据
➢ 自主学习
超级计算等信息技术发挥了关键的支撑作用
一、 信息技术推动科技革新和进步
➢ 自主学习
2. 量子通信
量子通信是指利用量子纠缠效应进行信作探究
尝试在解决以下问题中，体验计算思维过程
➢ 合作探究
三、 信息技术提升人们在信息社会的适应力与创造力
3 促进人们数字化学习与创新
5 提升人们信息意识与信息社会责任感
1 改变人们生产与工作方式 2 改变人们生活与交往方式
4 培养人们计算思维方式
思考：信息技术对我们有消极影响吗？
➢ 合作探究
➢ 自主学习
➢ 讨论交流
阅读教材P19-P20的材料，每个小组选择一个材料， 小组按要求搜索相应的数据，小组讨论交流，归纳信 息引起了哪些社会领域的变革？其发展情况如何？
二、 信息技术促进社会的变革与发展
1 提升社会建设水平 2 促进工农业生变革 3 提升电子商务可靠性 4 加强数字世界的治理
➢ 讨论交流
➢ 学习内容
1.3 信息技术的影响-【新教材】2020-2021学年粤教版(2019)高中信息技术必修第二册 课
4．加强数字世界的治理
现代信息技术的发展为国家的治理提供了新的手段和思路。从国家宏观经济管理角度来看,有四个重要 的国家信息系统,即国家金融管理信息系统、税收管理信息系统、海关管理信息系统和财政管理信息系 统。从保障社会安定的角度来看,有两个重要的国家信息系统，即社会保障管理信息系统和公共安全管 理信息系统。国家地理信息系统是国家最重要的基础信息系统之一,还有一个非常重要的系统就是全球 定位系统。这些信息系统有可能使国家的人、财、物、企、地等都得到有效的管理，其战略重要性毋庸 置疑。
1.3.3 信息技术提升人们在信息社会的适应力与创造力
信息社会的到来给我们带来新的机遇和挑战,信息化生存成为新的生存方式。在这种生存方式下,一 个人的信息观念、信息能力、信息行为,将极大地影响其生活质量。如果不具备一 定的信息能力,就 不能有效地适应信息社会的环境,这样,不但在学习、工作、生活上会受到很大影响,而且在日益激烈 的社会竞争中必将处于不利的境地。
信息时代，一个国家的政治、经济、军事、科技、文化、社会活动等都建立在信息基础设施和信息系统 的支撑之上，信息和知识，及其相关的信息基础设施和信息系统就成了国民生命线。信息化越先进，国 家越有竞争力,发展就越快;但是,在信息战面前，信息安全问题变得越突出,国家安全就变得越脆弱。在信 息时代，国防和保护国家安全的概念有了重大的拓展:既要保护物理世界的国家安全,又要保护数字世界 的国家安全。
由此可见,人工智能系统是一个全局整体,其中包含着传感、通信、计算、控制等信息技术环节;这也正像人这个智能系统 是一个全局整体，其中包含感觉器官、传输神经系统、思维器官和执行器官。
1.3.2 信息技术促进社会变革与发展
随着信息技术的广泛应用,它已经|起了社会各个领域的深刻变革,加快了社会生产力的发展和人们生 活质量的提高。信息资源成为信息化社会的主要资源。信息技术的发展使得世界变成一 个地球村, 人们能够及时分享社会进步带来的成果,减少地域和经济发展造成的差异,这样不仅促进了不同国家、 同民族之间的文化交流与学习,还使文化更加开放化和大众化。
人教版八年级上册信息技术1.3制作简单的动画课件共21张PPT
实例 蹦跳的小球
2）新建图形元件“皮球”，设置渐变填充，选择椭圆工具，按shift键画一 个 正圆，如图2：
图2 绘制“皮球”元件 3）新建图形元件“地”，选取工具栏上的铅笔工具，直线粗细设置为4， 小斜线粗细设置为2，然后画出地面，如图3：
图3 绘制“地”元件
实例 蹦跳的小球
4）返回场景1，用四个关键帧来模拟皮球的自由落体过程，将元件“皮球” 拖至场景的上方，然后在第4帧插入关键帧，将“皮球”沿着网格线下拉2 个网格的位置，如图4：
图4 皮球位移动作
实例 蹦跳的小球
5）后按F6在第7帧插入关键帧，将“皮球”沿着网格线下拉4个网格的位 置，同样在第10帧插入关键帧，将“皮球”沿着网格线下拉9个网格的位 置。创建运动渐变，如图5：
实例 运动的球
5）将场景中的圆向右拖动，选中第一帧，然后鼠标右键，选择“创建补间动 画”，如图1-3：
图1-3 创建补间动画 6）打开控制菜单，选择“测试影片”，可预览最终效果。
实例 闪烁的星星
动画效果演示
实例 闪烁的星星
• 新建flash文件，设置影片属性 。 • 新建图形元件，设置渐变填充，如图1：
实例 运动的球
3）找到工具栏上的“椭圆工具”，设置椭圆属性，即圆形的轮廓颜色、填 充 色、圆心位置等等。按住shift键，用椭圆工具画出一个圆形，如图1-2所示：
图1-2 画出一个正圆 4）回到场景一，打开图库，选中元件ball，用鼠标将元件ball拖到场景一 中，位置稍微偏左，用鼠标点一下时间轴第十帧处，选中此帧，然后鼠标 右键，选择“插பைடு நூலகம்关键帧” 。
实例 运动的球 动画效果演示
实例
●逐步说明
运动的球
2023—2024学年北师大版初中信息技术七年级上册1.3信息技术的发展与趋势课件(17张ppt)
教学目手指 摆石头 打草结
数
工
算盘
无法满足人们的需求
具
手摇式计算机
电子计算机
1946年，美国宾西法尼 亚大学成功研制了人类第 一台电子计算机ENIAC, 当时仅仅用于军事和科研 工作，解决数学问题
二、电子计算机的发展（四个阶段）
（1946~ 1958年） 第一代 电子管 计算机
18000只电子管， 6000个开关，7000只 电阻，10000只电容， 50万条线
（ENIAC） 主要电子元件
电子 管
二、电子计算机的发展（四个阶段）
（1959~1 964年）
第二代晶 体管计算 机
主要电子元件
晶体管计算机体积 小、成本低、可靠
性大幅度提高。
晶体管
二、电子计算机的发展（四个阶段）
3.过程控制
主要应用于自动检测、 记录、统计、监视报 警、直接调节和控制 生产过程等，如导弹 发射、卫星发射等。
神州十号发射升空
4、计算机辅助系统
计算 机辅 助教 学
计算机辅助系统包括计算 机辅助设计CAD、计算机 辅助制造CAM、计算机辅 助教学CAI等。
计算 机辅 助设 计
5、人工智能
智 能 机 器 人
（1965~1 970年）
第三代集 成电路计 算机
这一时期计算机 开始应用于各个领 域。
主要电子元件
集成 电路
二、电子计算机的发展（四个阶段）
（1971年 至今）
第四代大 规模、超 大规模集 成电路计 算机
计算机的发展进入 了以计算机网络为特 征的时代。
未来的计算机正朝着巨型化、微型化、 网络化、智能化、多媒体化的方向发展
川教版(2020)八年级上册信息技术1.3视频的编辑与处理第一课时教案
简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为视频编辑与处理新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解视频编辑与处理的知识点，结合实例帮助学生理解。
突出视频编辑与处理的重点，强调视频编辑与处理的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
5.视频字幕的添加：学生已经掌握了基本的视频字幕添加技能，如添加、编辑、对齐等。
6.视频的导出和分享：学生已经了解了视频的导出和分享的基本方法。
核心素养目标
1.信息意识：通过本节课的学习，学生能够意识到视频编辑在日常生活中的重要性，提高对信息的敏感度和处理能力。
2.实践操作能力：学生能够熟练掌握视频编辑软件的基本操作，如剪辑、特效添加、字幕添加等，培养实践操作能力。
2.实践操作能力：学生能够熟练掌握视频编辑软件的基本操作，如剪辑、特效添加、字幕添加等，培养实践操作能力。
3.创新思维：学生能够运用视频编辑软件创作出具有个性的视频作品，培养创新思维和创造力。
4.数字素养：学生能够理解视频编辑的基本原理和流程，提高数字素养，为今后学习更多信息技术知识打下基础。
5.合作与交流：在小组合作活动中，学生能够与他人共同探讨、交流视频编辑的经验和方法，培养合作与交流能力。
-拖动时间线，定位到两个视频片段之间的过渡点。
-选择一个转场效果，将其拖放到时间线上。
-调整转场效果的持续时间和位置，确保效果自然流畅。
-预览和导出视频，查看添加转场效果的效果。
4.题目：请说明如何使用视频编辑软件调整视频速度。
答案：使用视频编辑软件调整视频速度的步骤如下：
-打开视频编辑软件，导入视频素材。
大学计算机基础1.3信息与信息技术
大学计算机基础1.3信息与信息技术《大学计算机基础 13 信息与信息技术》在当今这个高度数字化的时代，信息和信息技术几乎无处不在，深刻地影响着我们的生活、学习和工作。
对于大学生来说，理解信息与信息技术的基本概念和原理，不仅是学习计算机基础的重要部分，更是适应未来社会发展的必备素养。
首先，我们来谈谈什么是信息。
信息，简单来说，就是对事物的描述、表达或者传递的内容。
它可以是各种各样的形式，比如文字、图像、声音、数据等等。
信息无处不在，我们每天从早上醒来，通过眼睛看到的窗外景色、耳朵听到的鸟鸣声，到拿起手机查看的新闻、与朋友交流的话语，都是在接收和处理信息。
信息具有很多重要的特性。
比如，它具有普遍性，无论在自然界还是人类社会，信息都广泛存在。
信息还具有传递性，能够从一个地方传递到另一个地方，从一个人传递给另一个人。
信息的价值性也不容忽视，有用的信息能够帮助我们做出正确的决策、解决问题或者创造价值。
同时，信息具有时效性，在特定的时间内具有价值，过了这个时间可能就不再重要或者失去作用。
那么信息技术又是什么呢？信息技术指的是用于获取、处理、存储、传输和利用信息的各种技术手段和方法。
从古老的烽火台传递信息，到现代的互联网、智能手机和云计算，信息技术一直在不断发展和演进。
在信息技术的发展历程中，有几个重要的阶段。
早期的计算工具，如算盘，帮助人们进行简单的数学运算。
随着电子技术的发展，出现了电子计算机，大大提高了信息处理的速度和能力。
而互联网的出现，则让信息的传递和共享变得前所未有的便捷和迅速。
如今，云计算、大数据、人工智能等新兴技术，正在进一步推动信息技术的创新和变革。
信息技术给我们的生活带来了巨大的改变。
在教育领域，在线课程让学习不再受时间和空间的限制，学生可以随时随地获取知识。
在医疗领域，远程医疗让患者能够在家中接受专家的诊断和治疗。
在交通领域，智能交通系统提高了交通的效率和安全性。
在娱乐方面，各种在线游戏、视频平台丰富了我们的休闲时光。
1.3信息技术的影响(第二课时)优秀教学案例
1.组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对信息技术影响的看法和经验，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
2.针对本节课讲授的内容，设计具有挑战性的任务，如分析信息技术在某个领域的应用、提出改进措施等，让学生在讨论、交流中深入理解信息技术的影响。
3.引导学生关注信息技术带来的机遇与挑战，如如何正确使用信息技术、如何保护个人隐私等，培养学生的信息素养和自我保护意识。
4.反思与评价促进知识内化：引导学生对所学知识进行反思，总结信息技术的基本概念、发展历程和主要应用领域，提高学生的知识梳理能力；同时，关注学生在评价过程中的情感体验，营造和谐、积极的课堂氛围。
5.教学策略注重个性发展：在教学过程中，关注每一个学生的学习需求和发展特点，给予充分的肯定和鼓励，提高学生的自信心和自主学习能力，促进学生的全面发展。
（二）过程与方法
1.通过展示我国信息技术的成果，激发学生的学习兴趣，培养他们主动探究问题的意识。
2.采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的信息素养和解决问题的能力。
3.组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的观点和经验，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
4.结合日常生活实例，让学生亲身体验信息技术的影响，提高他们对信息技术的认识和应用能力。
4.结合学生的表现，给予客观、公正的评价，激励他们不断进步，为他们的成长提供指导和帮助。同时，关注学生在评价过程中的情感体验，营造和谐、积极的课堂氛围。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.以我国近年来在互联网、大数据、人工智能等领域的取得的成果为切入点，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——“1.3信息技术的影响（第二课时）”。
五、案例亮点
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
电 视 遥 控 器 键 盘
→
遥控器集成 电路 识别按键； 翻译并送出 代码
→
红 外 线 放 松 设 备
电
→
视
（3）计算机技术：核心，信息处理
（4）通信技术：传递信息 （数字通信、卫星通信、微波通信、光纤通信）
通信技术是帮助人们传递信息的技术，可以扩展人传递和交流 信息的能力。
1.3.2 信息技术的发展
1、凡是用信息科学的原理和方法，对信息进行采集、处理、 传输、存储、表达和使用的技术都称为信息技术。
2、现代信息技术：指以电子技术为代表的信息技术,简称IT
（Informaion Technology）。
思考：计算机技术就是信息技术吗？ 补充：信息技术的核心----计算机技术
二、信息技术的本质
从本质上说，信息技术也可以看作代替、扩展和延伸人的信息 功能的技术，为了理解这个概念，下面我们完成一个人体器官 相对应的信息技术及其信息功能的对照表，PK一下“人体的器 官”与“相应的信息技术”。 与人体器官相对应的信息技术及其信息功能
3、使信息的存储和传递第一次打破了时空限制的是( )
A、语言的使用 B、计算机技术与现代通信技术的普及 C、文字的创造 D、印刷术的发明
4、从猿进化到人的重要标志是（ ）。
A、语言的使用 B、文字的创造 C、汉字的使用 D、印刷技术的发明
信息技术发展经历的五次革命
阶 段
一 二 信息技术 特点/作用
Thank you !
通信技术
核心，信息处理
传递信息
现代信息技术是指以微电子技术为基础，以计算机技术为核 心，以传感技术和通信技术为支柱，以信息应用为目的的科 学技术群。
（1）微电子技术
实例一
美国工程技术界在评出20世纪世界最伟大的20项工程技术成就中的五 项电子技术时谈到，“集成电路已经成为当代各行各业智能工作的基石。” 它集信息处理，存储，传输于一个小小的芯片中。 集成电路的原料是地球上除了氧以外含量最丰富的元素——？。硅经 过加工制造，成为了集成电路的芯片，将人类的智慧与创造固化在硅芯片 上，是知识创新的载体，价值千金。它不仅仅成为现代产业和科学技术的 基础，而且正在创造这代表信息时代的硅文化。因此有科学家认为人类继 石器，青铜器，铁器时代之后正进入硅时代。
人体器官 感觉器官 神经网络 思维器官 大脑皮层 效应器官 信息功能 获取 传输 分析处理、再生 存储 执行 相应的信息技术 （感测与识别）传感技术 通信技术 （计算与智能）计算机技术 计算机技术 （控制与显示）传感技术
三、信息技术的内容
技术 功能
微电子技术
传感技术
基石、基础和核心
获取信息
计算机技术
人类社会历史上发生的五次信息革命
第一次
语言的使用
文字的创造
第 二 次 五次信息技术革命使人类的 造纸术和印刷术的发明 学习和生活状况得以日益改善， 第 由于信息技术已经渗透到人 三 次 类生活的方方面面，因此， 电报、电话、广播、 信息技术还将向着人性化、 电视的发明和普及 大众化方向发展。 第 四 次 电子计算机和现代 通讯技术的应用 第 五 次
3、信息技术发展经历了哪五个阶段？分别产生了哪些影响？
量子计算机：量子计算机（quantum computer）是一类遵 循量子力学规律进行高速数学和逻辑运算、存储及处理量子 信息的物理装置。当某个装置处理和计算的是量子信息，运 行的是量子算法时，它就是量子计算机。量子计算机的概念 源于对可逆计算机的研究。研究可逆计算机的目的是为了解 决计算机中的能耗问题。
1.3
信息技术
复习前一节 信息及其特征 的内容
空城计 红绿灯 天气预报
依附性
价值性
共享性
交换思想
知己知彼 百战百胜
时效性
真伪性
20世纪40年以来，信息技术的迅速发展 帮助人们创造一个更加辉煌的21世纪， 我们的工作、学习、生活因而变得更 加便捷而舒适。
1.3.1 信息技术及其应用
一、信息技术的定义
语言的产生 文字的创造 造纸术、印刷术 的发明 电视的发明和普及
人的信息能力有了一个质的飞跃 使人类信息得以更好的保存和传递
三
进一步扩大信息交流的数量和范围
四 电报、电话、广播、 信息传递手段历史性变革
电子计算机和现代 传递、处理、利用信息能力空前发展 五 通讯技术的出现和 普及
1.3.3 信息技术展望
信息技术革命发展图示
1、信息技术主要包括通信技术、传感技术、微电子技术和 A．医疗技术 B．勘探技术 C．计算机技术 D．生物工程技术
2、王选院士主持研制了计算机汉字激光照排系统。这一 伟大发明处于信息技术发展历程的 A．第二次革命时代 B．第三次革命时代 C．第四次革命时代 D．第五次革命时代
量子计算机芯片
生物计算机又称仿生计算机，是以生物芯片取代在半导体硅片上 集成效以万计的晶体管制成的计算机。它的主要原材料是生 物工程技术产生的蛋白质分子，并以此作为生物芯片。生物 计算机芯片本身还具有并行处理的功能，其运算速度要比当 今最新一代的计算机快10万倍，能量消耗仅相当于普通计算 机的十亿分之一，存储信息的空间仅占百亿亿分之一。
网格计算机： 网格计算机是集成分布式系统部件（例如：计算 机系统、存储器等等）的硬件和软件系统，使用户把它们看 成是单个大型“虚拟化”计算系统。“
机器人技术：综合利用计算机、通信、感测、控制等技术的成果
• 虚拟现实技术：是指利用计算机技术和网络技术生成的具有 逼真的视觉、听觉、触觉和嗅觉效果的现实模拟环境，可以 用人人体自身的技能与他交互，交互过程体验到身临其境的 感觉。与人们在相应的实际现实中的“在场”感受相似或者 完全一致。
• 虚拟现实概念的三次含义
(1)他是利用计算机技术、网络技术、传感技术生成一种逼真的实体， 使人们对该实体具有逼真的三维视觉、立体视觉、有质感的触觉和 嗅觉效果。 （2）使用者可以通过自身的形体动作与虚拟场景进行交互，及使用者 的感觉器官在虚拟现实场景中的反应具有真实感。 （3）虚拟现实技术借助于各种三维传感设备，如头盔式立体显示器、 数据手套、数据衣服、三维操纵器等来交互。
→
（2）传感技术
• 压力传感器 ——电子血压器
装有各种传感器的机器人能模拟人的 触觉、听觉、视觉、可以代替人完成许多工作。
实例一
现在，我们每家都有电视机，电视机是通过遥控来 控制电视机，那么我们来现想一想遥控的工作原理？
首先，遥控器上的每个键都有预先编制好的代码，就如同每个人的姓名一 样，这些代码所代表的指令存储在电视机中，这样，遥控器通过红外 光将代码传给电视机时，电视机就知道我们想要做什么操作了。 在遥控器中有一个集成电路，它能自动辨认人们所按的键是什么，并且把 辨认的结果自动翻译成为这个键的代码，并且送到红外线发送设备上。 下面我们来看看遥控器的工作示意图
（1）量子计算机 （2）生物计算机 （3）网格计算 （4）机器人 （5）数字地球和智能化社区 （6）因特网2和下一代因特网 （7）虚拟现实的实用化 未来的信息技术 （生活篇）
课堂小结
1、什么是信息技术
信息技术一般是指在信息的采集、处理、传输、存 储、表达和使用的技术。 2、信息技术包括哪些内容？ 现代信息技术（的内容或内涵）主要包括计算机技术、通信 技术、微电子技术和传感技术等。