人教新课标小学一年级语文上册《汉语拼音语文园地三用拼音》课教学设计3

部编版小学语文一年级上册拼音总复习课教课方案
一、教材剖析一年级汉语拼音部分共有13课，分4个单元。

第一单元（1—4课），教课6个单韵母、10个声母及两个整体认读音节。

第二单元（5—8课）教课13个声母及有关的整体认读音节；拼读单韵母音节（包括一些有介音的音节）。

第三单元（9—11课）教课8个复韵母，1个特别韵母及有关的整体认读音节；拼读复韵母音节（包括一些有介音的音节）。

第四单元（12—13课），教课9个鼻韵母及有关的整体认读音节，拼读鼻韵母音节（包括一些有介音的音节）。

二、学生剖析
一年级小孩的思想是形象的，简单在直观的教课中激发兴趣。

他们天真绚丽、开朗向上，拥有好奇心和求知欲，这是学习豪杰语拼音的有力保障。

此刻的孩子喜爱张扬自己的个性，假如能很好地利用，对学习拼音也是有很大帮助的。

三、设计理念复习是帮助学生坚固掌握知识并把知识系统化的过程。

汉语拼音的复习教课采纳学生喜闻乐道的方法，如创建一些情境，设计一些游戏......化乏味无味为生动形象，让学生在复习中体验到学习的快乐，在快乐中稳固拼音，掌握汉语拼音。

此外，在复习中我注意把复习旧知识与培育学生的能力联合起来，让学生看一看、比一比、想想、说一说，指导察看、发展语言、启迪想像，指引表达，为此后的识字，学习一般话打下扎实的基础。

四、教课目的
1．复习声母、韵母、整体认读音节，能读准音，认清形。

2．练习正确拼读音节，提升拼读能力。

3．感觉合作学习的乐趣，享受成功的体验。

五、教课要点、难点教课要点：1．娴熟掌握声母、韵母、整体认读音节的音、形，并能正确划分声母、韵母、整体认读音节。

2．能较娴熟地拼读音节。

教课难点：1．划分形近字母。

2．音节的拼读，特别是三拼音节。

六、教具准备ppt课件、拼音卡片七、课时课时教课过程：一、激趣导入师：小朋友们，老师今日要告诉你们一个好信息！有一个你们特别喜爱的卡通人物到达了我们的教室，瞧，他是谁呢？（出示喜羊羊）它想邀请我们一同去拼音王国玩，你们想去吗？既然你们这么想去，那我们就连忙出发吧！2．师：哇，拼音王国多漂亮啊！小朋友们，你还记得我们的拼音王国是由哪三大家族构成的吗？生：声母、韵母、整体认读音节。

（板书）【设计企图】轻松快乐的教课氛围是有效组织教课的首要条件，教课一开始创建了去“拼音王国”游乐的情境，切合低年级学生的年纪特色，学生踊跃性高。

二、复习声母师：此刻就让我们乘上小飞机，随着喜羊羊先去声母乐园玩吧！请大家坐稳扶好，我们要出发咯！师：刚到了声母乐园，23个声母宝宝就站着齐整的队伍来迎接我们了。

谁来读读？我们一同读吧。

师：看见小朋友们对声母宝宝已经特别熟习了，但是漂亮的美羊羊却对有几个长的特别像的声母宝宝常常分不清，你能帮帮她吗？（生做研学任务）师：小朋友们真棒，有那么多的好方法能记着这些字母，美羊羊可感谢我们小朋友了，因此她要带我们去声母乐园的探险小屋里去玩！但是小屋里有很多读音特别靠近的声母卫士在守门，他们分别是平舌音、翘舌音、鼻音和边音，只需你读准了他们，我们就能够去城堡里玩了！（指名学生读）师：小朋友们读得可真好了！城堡的大门终于向我们翻开了，哇！快来开一开这拼音小火车吧，
看图片拼读音节，小火车就会带我们去任何想去的地方啦！谁来开动鼻音和边音的小火车？（开火车读）
那么翘舌音和平舌音的小火车你能开起来吗？（开火车读）小火车终于开动起来了！咔嚓咔嚓！呜～～（小朋友和老师一同做开动小火车的动作，模拟小火车开动的声音）做完练习，我们来做拼音歇息操。

动着手，动动脚，我们来背声母表。

【设计企图】经过察看、比较、剖析，让学生领会每组声母的同样点和不一样点，有益于帮助学生读准音，认清形。

开拼音小火车的游戏，做拼音歇息操背诵声母表大大提升了孩子学习的兴趣。

1.三、复习韵母师：走出了声母乐园，喜羊羊又要带大家去哪儿玩呢？看！
（出示韵母家族）复习单韵母师：瞧！俏皮的单韵母宝宝和我们捉迷藏呢！他们都躲在拼音卡片上呢！复习复韵母师：单韵母宝宝都是好朋友，他们互相手拉手就构成了复韵母，此中er是一个特别韵母，让我们一同读读吧！师：懒羊羊哭着请大家教教它划分这些长得很像的复韵母，你们有方法吗？（生做研学任务二）复习前鼻韵母和后鼻韵母师：你们读得太好了，连前鼻韵母和后鼻韵母也急不可待的要出来和小朋友打招呼呢！师：看来我们小朋友这么快就和复韵母宝宝也交了好朋友，因此啊，到了夜晚，复韵母宝宝要请我们小朋友来赏识韵母家族的烟火晚会，你们想参加吗？放完烟火，我们持续来做拼音歇息操。

扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表。

【设计企图】经过察看、比较、剖析，让学生领会每组韵母的同样点和不一样点，有益于帮助学生读准音，认清形。

放烟火的游戏，色彩灿烂，形象生动，大大提升了孩子学习的兴趣。

做拼
音歇息操背诵韵母表，孩子感觉轻松自在。

四、复习音节师：赏识了漂亮灿烂的烟火，喜羊羊说要带我们去一个更漂亮的地方。

哇！这是什么地方啊？也在放着烟火迎接我们的到来呢！（出示音节城堡）复习整体认读音节
师：我们的音节分两拼音节、三拼音节和整体认读音节。

第一迎接我们的是站的整齐整齐的整体认读音节，快来跟他们打个招呼！（出示整体认读音节学生读）师：这些音节中，红色的是简单读错的，蓝色的是简单写错的，我们一同读读吧。

复习腔调师：在音节城堡里，所有音节是有腔调的，腔调分为四种，标调的规则又是如何的呢？（标调歌）师：喜羊羊想考考大家，看看下边的标调哪个是正确的？大家真聪慧，所有都选对了！复习ü的拼写规则师：那你们还记得ü的拼写规则吗？（齐读）组合成音节时（出示错的——对的）拆分音节时（出示错的——对的）师：小朋友们，今日我们去拼音王国玩得多高兴啊！但是有一些朋友不高兴，瞧他们愁云满面的样子，正等着我们去帮忙呢！（出示课件）师：这些花的名字叫五色花，他们为何都垂头丧气的呢！本来啊，他们花瓣上的音节都患病了，失掉了漂亮颜色的五色花自然一点都不高兴了，我们来帮他治治病好不好？（生做研学任务三）师：你看！五色花又绽开了可爱漂亮笑容，你们真是乐于助人的小朋友！三拼音节师：喜羊羊为了感谢大家的帮忙，想邀请大家一同去参加《三拼音节的舞会》请看！师：看完视频，你们此刻清楚三拼音能够有哪些组合了吗？（课件展现多种组合）师：在这些三拼音节的组合中间，an的三拼音节拼读是比较难读好的，大家请看！【设计企图】五色花的游戏、《三拼音节的舞会》视频和《an的三拼音节拼读》视频都生动、风趣，活跃了讲堂氛围，学生在观看和练习中手、脑、口并用，发展了能力，进一步稳固了声、韵母、整体认读音节的音和形。

五．拓展活动师：你们学得这么仔细，喜羊羊说奖赏给你们玩拼音卡片游戏呢！玩以前，我们先看看怎么玩吧。

生小组合作拼卡片【设计企图】《语文课程标准》指出：“综合性学习主要表现为语文知识的综合运用、听闻读写能力的整体发展。

”在复习“三表”后，让学生在小组合作中把拼音卡片拼成三拼音节或两拼音节。

这样能够训练学生的语文综合能力，指引学生运用学到的本事解决实质问题，凸现学生的主体性，培育学生的合作意识和创新能力。

六、总结拼音王国里好玩的游戏玩不完，老师希望经过此次去拼音王国的游乐，以后我们能在生活和学习中更好的运用拼音，学好拼音，看谁真实能把拼音学的顶呱呱！好吗？七、课后作业1、频频朗读声母、韵母、整体认读音节。

2、练习音节的拼读。

八、板书设计：汉语拼音总复习声母韵母整体认读音节。