中学生英语课程标准的发展背景,功能,特点

中学生英语课程标准的发展背景，功能，特点
中学生英语课程标准的发展背景、功能和特点如下：
发展背景：
在近代，中国经历了多次教育改革，其中英语课程标准的制定和修订是其中的重要部分。

例如，在1913年，新的学制系统“壬子癸丑学制”实施，其课时安排超过国文，教学内容增加了“文学要略”。

1923年颁布的《新学制课程纲要初、高级中学公共必修的外国语课程纲要》结束了辛亥革命以后外语教育的混乱局面，标志着我国的教育从近代迈向现代化。

此外，抗战爆发后，英语课程标准于1941年进行了两次修订，将初中英语改为选修。

功能：
英语课程标准是指导英语教学的纲领性文件，它规定了英语教育的目标、内容、方法和评价标准。

其目的是为学生提供一种语言学习的导向和框架，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等核心素养。

同时，英语课程标准也是教师进行教学的重要依据，它为教师提供了教学内容和教学方式的参考和指导。

特点：
1. 基础性、实践性和综合性：英语课程是中学教育的基础课程之一，对于学生的全面发展至关重要。

课程标准强调英语学习的实践性，注重培养学生的语言运用能力。

2. 跨文化交流：英语是当今世界经济、政治、科技、文化等活动中广泛使用的语言，也是国际交流与合作的重要沟通工具。

课程标准强调学生对不同文化的了解和比较，培养学生的跨文化沟通与交流的意识和能力。

3. 科学性和现代化：随着教育的现代化发展，英语课程标准也不断更新和完善。

课程标准强调外语学习的实用性的同时发掘学生的智力因素，教学目的逐渐趋于科学。

同时，英语课程标准的制定也以现代教育学理论为基础，不断完善和更新。

4. 注重核心素养：英语课程标准注重培养学生的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。

这些核心素养的培育有助于学生全面发展和终身学习。

5. 多样化的教学方式：英语课程标准强调教学方式的多样化，要求教师在教学中注重实践性和情境性，利用现代教学设施和手段，如计算机多媒体的运用等，提高教学效果和学生的学习兴趣。

同时，提倡学生进行自主学习、合作学习等多样化的学习方式，提高学生的英语学习能力和实践运用能力。