教学常规管理办法

欢迎阅读镇中心学校教学常规管理方案
教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏关系到学校教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，特制定《前场镇小学教学常规管理方案》
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月。

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的工作实际制定。

一般应包括：
（1）本学科课标和教材的简要分析
（2）所教班级的学情分析(“双基”掌握情况)
（3）学期教学总目标和总的教学要求
（4）改进教学，提高教学质量的主要措施
（5）教学的时间分配和教学进度表
（6）有学科课外活动方面的计划
学科教学（教研）计划应在组内讨论通过，报学校教务处备案。

二、备课
备好课是上好课的前提，不备课不得上课，不上无准备的课。

不备课上课
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（5）教学资源分析
（6）有提高教学质量的具体措施
（7）上单元教学得失分析及补救措施
3、课时教学设计即教案，应按课时分节备课。

一份完整的教案应包括：（1）课题
（2）教学目标（体现“三个维度”目标）
(3)教学重点、难点
（4）教法和学法及教学（教学具）准备
（5）有教学过程
（6）板书和作业设计
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工作要求。

加强自制教具工作，加强实验课的教学管理，加强信息技术课教学和现代教育技术手段的运用。

6、坚持用普通话教学。

教学语言做到精要、明白、易懂，富有亲和力、感染力。

7、学校要制定教师听课及课堂教学评价方案并认真实施。

（四）学生作业
1、学生作业要与教学进度同步，精选题目，作业设计面向全体学生，份量适当，难度适宜，课堂作业当堂完成。

课外作业控制时间总量（小学六年级不得超过1小时，小学五年级不得超过45小时，三、四年级不超过30分钟、一、二年级不留课外书面作业）。

小学语文按课标要求完成背诵、默写和规定的阅读量。

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抽查。

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惯。

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6、在月底检查中，语文作业要求达到一课一改，作文每单元一个，每月精批精改不少于二次，数学作业每月不少于十六次。

（五）辅导学生
1、辅导学生是贯彻因材施教教学原则的需要。

辅导学生要做到课内辅导与课外辅导相结合、集体辅导与个别辅导相结合，切实增强辅导的针对性和实效性。

2、要特别重视辅导学困生和缺课的学生，做到不让一个学生掉队。

对缺课学生的辅导要及时，对学困生的辅导要有爱心、有耐心、有信心。

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5,各校1
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4、实施教学目标管理，班主任、科任教师要认真研究，为每个学生每个单元制定切实可行的目标，指导学生达成目标，每单元结束后及时进行检测、批改、讲评，及时查缺补漏。

5、期末根据学生平时学习和测试情况对学生期末成绩给予忠肯评价。

（七）教学研究
1、学校要建立校本教研（培训）制度，坚持间周开展一次教研组活动。

学校领导参加校本教研和教研组活动，每月不少于一次；教师人人有专业学习笔记。

2、充分发挥教研组在校本教研中的主阵地作用，大力开展新一轮优秀、示范教研组创建活动。

教研组活动应做到“五有”，即有计划、有制度、有研究
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方向。

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给学校存档或在校际交流。

学校要为教师成长搭建平台，鼓励和支持教师积极参加县及县级以上的优质课、优秀教研论文和优秀教学案例以及优秀说课稿的评比。

4、学校应在学期结束时召开教学教研工作总结会和教育科研课题实验报告会，认真总结经验，大力表彰先进。

（九）、学生“减负”措施
1、各学校要严格按照课程计划组织教育教学活动，未经省教育行政部门批准，不得随意更改教育教学计划，不得随意增加教学内容，不得随意提高课程内容难度和要求，不得随意停课放假。

2、各校要确保学生除体育课外每天体育锻炼时间不少于1小时。

小学体育
工作。

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6、学校和教师要端正教育思想，转变教育观念，遵循教育规律，加强教学研究，改进教学方法及方式，提高教学效率，向课堂要质量。

要科学安排并严格执行教学计划，不得赶超或拖延教学进度。

7、中小学要组织好自习课，并让学生自主学习。

不得利用早读课开展学科教学活动。

8、严禁未经招标、未经审定、未列入用书目录的教辅材料进入学校；严禁任何单位、任何人、乱征订教辅读物及教学资料。

9、布置作业必须坚持“难易适度、数量适当”的原则，以中等学业水平的学生为参照，并精选习题。

义务教育阶段一、二年级不布置课外作业；三、四年级课外作业不超过30分钟；五年级课外作业不超过45分钟；六年级不超过60。