关于初中语文学生口语交际问题的研究

关于初中语文学生口语交际问题的研究
随着社会的发展，口语交际能力的重要性日益凸显，而初中语文学生的口语交际能力
在很大程度上影响了其未来的成长和发展，因此，研究初中语文学生口语交际问题具有重
要的现实意义。

本文通过对初中语文学生口语交际问题的研究，探讨了其原因以及解决方法。

1.学习环境的影响
在当前的教育环境下，许多学校注重功利性教学，注重考试成绩，而忽略了口语交际
能力的培养，导致许多学生缺乏表达和交流的机会。

2.学习方法的不当
一些学生在学习中遇到问题时，仅仅是背诵知识点，而没有积累和运用实际口语材料，而这也是导致学生口语表达能力不佳的原因。

3.词汇量的不足
学生的词汇量的不足也是导致口语表达能力不佳的原因之一。

由于初中学生的认知水
平和生活经验较为有限，因此他们需要通过各种学习途径和方法来拓宽自己的词汇量。

4. 文化背景的差异
初中学生往往受到家庭文化背景的影响，如果家庭背景和学校教学的文化背景存在差异，可能会导致学生在交流和表达时出现不适宜的语言和言行。

为了提高初中语文学生的口语交际能力，学校可以积极创造各种口语环境，从体育活动、学生会、班委会、文化节等各方面来拓展学生的交际能力。

此外，学校也可以加强
“口语课”等针对性的课程的开设，增加学生对口语表达和交际的练习机会。

初中语文教师可以通过多种方式引导学生掌握正确的学习方法。

例如，教师引导学生
多看名著经典，并通过讲解故事情节和角色性格等，拓宽学生的语言组织能力；此外，教
师也可以通过学生小组交流，让学生更有自信地表达自己的想法。

初中语文学生为了拓宽自己的词汇量，可以利用各种词汇书、词汇卡片，以及学习各
行各业的专业术语等，来积累词汇。

此外，也可以利用网络资源，例如学习英语词汇的
App软件等，来增强自己的词汇量和语言表达能力。

为解决家庭文化背景和学校教学文化背景之间的差异，初中学生可以积极融合和交流
文化。

例如，学生可以将一些自己家庭文化的特点融入到社会活动中，并与其他人分享，
促进文化之间的交流和融合。

综合以上，改变学习环境，引导学生正确的学习方法，积累词汇量，文化背景的融合和交流都是解决初中语文学生口语交际问题的有效方法。

而教师是解决学生口语交际问题中的重要力量，需要注意建立学生和教师之间的沟通机制，引导学生养成正确的口语交际习惯。