甜甜的棒棒糖美术教案(汇总23篇)

甜甜的棒棒糖美术教案（汇总23篇）
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甜甜的棒棒糖美术教案（汇总23篇）
导语：这是什么棒棒糖，你们吃过吗棒棒糖什么味的多请幼儿积极发言。

导语：小鱼笑嘻嘻游来地对小熊说：小熊，小熊，今天天气真好，我们一起玩吧。

导语：小熊会怎么说幼儿回答。

导语：小鱼来干嘛的它怎么说的幼儿语气亲切地复述对话。

小熊怎么回答请幼儿有表情地复述。

导语：：小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了。

导语：：小螃蟹会怎么说小熊又会怎么答呢幼儿自由想象回答。

导语：：小螃蟹高高兴兴说：小熊，小熊，今天天气真好，我们一起玩吧。

小熊说：不行不行。

导语：：乌龟游来了，它伸长脖子轻轻地说：小熊，小熊，今天天气真好，我们一起去找春天吧。

小熊说：不去，不去。

小乌龟游走了。

导语：：它还会喊谁我们一起来它喊小螃蟹小螃蟹快来吃棒棒糖，小乌龟小乌龟。

出示图十。

导语：：有什么办法让水里的小动物也吃到棒棒糖。

导语：：现在有几个小动物欢欢喜喜了3个或更多。

开始吃棒棒糖时只有小熊一个欢欢喜喜的，现在变成了这么多的欢欢喜喜，真好。

导语：：放什么水棒棒糖融化得快师放温水，请幼儿观察棒棒糖
的变化，棒棒糖越变越变小了，水越来越甜。

给幼儿分甜水喝。

3师：糖虽好吃，但要注意保护牙齿，不能经常吃啊，我们一起去喝点开水漱漱口。

甜甜的棒棒糖美术教案（汇总23篇）篇二十
1、学习用圆形、螺旋线、竖线表现棒棒糖的外形特征。

2、能够大胆作画，乐于参与绘画活动。

1、物质准备：棒棒糖若干，油画棒、美术本、ppt。

2、经验准备：吃过棒棒糖。

（一）游戏导入，激发兴趣。

小结：原来棒棒糖和其他糖果不一样，都有一个小棒棒的呀。

（二）说一说棒棒糖的特征。

1、请小朋友来摸一摸，说一说棒棒糖是硬硬的还是软软的？说的对的，老师把棒棒糖插在外面。

2、我这里还有一个很大的棒棒糖呢，请幼儿观察棒棒糖的花纹。

这些棒棒糖一样吗？哪里不一样呢？（圆的和扁的、软、硬、有大的小的）。

小结：是呀，这些棒棒糖不仅大小不一样，颜色也不一样，摸到手里感觉也不一样，有的硬、有的软，味道呢也不一样有的甜甜的、酸酸的，棒棒糖儿真有趣。

（三）欣赏ppt中各式各样的棒棒糖。

2、边欣赏边介绍画法：先画一个圆形表示糖，再在圆形的下面画一根竖线表示棒。

糖和棒是连着的，画画的时候竖线和圆形要连着，
然后在里面涂上你喜欢的颜色。

如果你要画一圈一圈的棒棒糖，那么可以从中间一圈一圈地往外画，线和线别碰到，越画越大，这个线叫螺旋线，螺旋线表示糖，再在螺旋线下面画一根竖线表示棒，螺旋线要和竖线连起来，这个棒棒糖就画好了。

（四）交代要求，幼儿作画。

1、交代要求：棒和糖要连在一起。

糖有大有小，颜色也不同。

画画时油画棒在纸上画，要用一点力气，才能画的更清楚，画完后把油画棒送到盒子里。

2、幼儿作画，教师巡回指导。

3、展示幼儿作品，教师与幼儿共同评价。

甜甜的棒棒糖美术教案（汇总23篇）篇二十一
甜甜的棒棒糖是小班幼儿都非常喜欢的，但是幼儿都比较自私，对于自己喜欢的东西都不知道要去分享。

本活动设计的目的就是在甜甜的棒棒糖故事的基础上让幼儿学会和周围朋友分享好东西、分享快乐。

本次活动一共分为三个部分，第一个部分是激起幼儿兴趣，引出棒棒糖。

第二部分是对故事的倾听和理解，并且进行角色表演。

第三部分是和周围的人分享棒棒糖，体验快乐。

1、理解故事内容，能较完整地表达自己的想法。

2、愿意和好朋友分享好东西、分享快乐。

ppt课件、故事、棒棒糖、水杯。

1、今天老师要给你们看个东西，这个东西呀你们都很喜欢，它
有一个圆圆的身体，身体上还有一根长长的棒子像尾巴一样的，这个东西呀可以吃，吃起来的时候要用舌头舔的。

是什么啊？（幼儿猜）。

2、看看你们猜对了吗！（出示图片）你们吃过棒棒糖吗？说说看你吃的棒棒糖是什么味的？（引导幼儿用我吃过味的棒棒糖来说）。

小结：棒棒糖甜又香，大家都爱吃。

你吃过味的，你吃过味的。

小动物也爱吃，这根棒棒糖啊其实是一个小动物的，猜猜是谁的呢？（幼儿猜）。

1、小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。

它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃。

欢欢喜喜是什么意思？（幼儿学一学，说一说）。

2、小熊欢欢喜喜刚要吃，一条小鱼游来了，咦！小熊的棒棒糖怎么不见了？（小熊把棒棒糖藏了起来）你们从哪里看出来的？（他的手不见了）。

（引导幼儿仔细观察小鱼的表情）小鱼笑嘻嘻游来地对小熊说：小熊，小熊，今天天气真好，我们一起玩吧。

小熊会怎么说？（幼儿回答）。

（播放课件）小熊说：不行！不行！听了小熊的话小鱼游走了。

小熊为什么不和小鱼玩啊？（小熊要欢欢喜喜的吃棒棒糖）。

3、小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了。

小螃蟹会怎么说？小熊又会怎么答呢？（幼儿自由想象回答）。

小螃蟹高高兴兴说：小熊，小熊，今天天气真好，我们一起玩吧？小熊说：不行！不行！
4、小螃蟹游走了。

还有谁也会游来？（幼儿回答）。

师帮助幼儿梳理：大鲨鱼是小河里的吗？，小河里还会有谁来？
看看游来的是谁呀？（乌龟）它会对小熊说什么？小熊会怎么回答？（幼儿回答）乌龟游来了，它伸长脖子轻轻地说：小熊，小熊，今天天气真好，我们一起玩吧？小熊说：不行，不行。

小乌龟游走了。

6、小熊想欢欢喜喜吃棒棒糖时，碰到了哪些小动物，它们说了些啥？
幼儿完整复述表演小熊与三个动物的对话。

（可以请小妹妹学小鱼，小弟弟学螃蟹，一个小朋友学小乌龟，老师做小熊，分角色练习。

其他小朋友做小观众。

）
7、水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃，他看看四周，看欢欢喜喜的小熊怎么了？（引导幼儿看小熊的表情）为什么不开心。

8、于是小熊喊了起来：小鱼！小鱼！快来吃棒棒糖。

小鱼游来。

师：它还会喊谁？我们一起来帮它喊（小螃蟹！小螃蟹！快来吃棒棒糖，小乌龟！小乌龟！）。

9、好朋友都来了，可是棒棒糖只有一根怎么办？有什么办法让水里的小动物也吃到棒棒糖？（杂碎，再买几根）。

你们的方法都很好，但小熊有个更好的办法！我们一起来看看。

（观察图片）。

小结：开始吃棒棒糖时只有小熊一个欢欢喜喜的，现在变成了这么多的欢欢喜喜，真好。

1、老师这里也有一根甜甜的香香的棒棒糖，也想和大家分享棒
棒糖的甜味，只有一根怎么办？（幼儿说办法）。

放什么水棒棒糖融化得快？师放温水，请幼儿观察棒棒糖的变化，（棒棒糖越变越变小了，水越来越甜）。

给幼儿分甜水喝。

糖虽好吃，但要注意保护牙齿，不能经常吃啊，我们一起去喝点开水漱漱口。

甜甜的棒棒糖美术教案（汇总23篇）篇二十二
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：教育活动内容的选择，既要满足幼儿兴趣与需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有利于拓展幼儿的经验和视野。

根据小班幼儿认知的特点，这阶段的幼儿认知活动基本上是在行动过程中进行的。

由于有意注意水平低下，幼儿观察的目的性较差，缺乏顺序性和细致性，不会有意识地识记某些事物，只有那些形象鲜明、具体生动、喜闻乐见能引起强烈情绪的事物才易记住，所以，我想到了棒棒糖。

我深信幼儿只要听到棒棒糖这三个字，几乎都会把眼睛瞪得大大的。

棒棒糖样式多样、颜色丰富、味道甜美，深受小朋的喜爱，能给小朋友带来无尽的乐趣和无尽的话题，因此，我选了这节手工活动《棒棒糖》。

根据小班幼儿年龄特点及实际情况，以及《纲要》的要求，我确立了认知、技能、情感等方面的目标：
1、感知棒棒糖的形状和特点。

（认知目标，因为幼儿对棒棒糖形状的认知这个已有经验是创作棒棒糖的基础）。

2、运用团圆、压扁、搓长、盘条等技能制作不同的棒棒糖造型。

（技能目标，让幼儿在已有团圆、压扁的基础上学会搓长、盘条等新技能，并运用各种技能制作不同的棒棒糖造型）。

3、欣赏自己与同伴的作品，体验成功的快乐。

（情感目标，在活动中孩子的积极参与，对操作活动感兴趣，才能更好的让孩子从活动中收获新技能。

学会了技能，做出了棒棒糖，也从中体验到成功快乐感）。

1、棒棒糖实物。

（棒棒糖实物的购买，为了引起幼儿的兴趣，自然引出主题）。

2、箩筐、小棒、纸黏土。

（操作材料工具的配备，每组4种不同颜色纸黏土的尝试，为了让幼儿自主选择搭配不同的颜色，体现以幼儿为主体，创作出不同、多样的棒棒糖造型）。

3、自录视频。

（更加直观形象清晰的讲解示范）。

重点：让幼儿学会制作棒棒糖，用多种不同种方法制作出不同的棒棒糖。

难点：学会用搓长、盘条的方法制作棒棒糖。

（这是本次活动的新技能，是个难点，幼儿已有团圆、压扁的经验，孩子会直接做圆或扁的棒棒糖，在活动中我鼓励孩子用新的技能做出螺旋式的棒棒糖，以及用两种颜色混合搭配做出多彩的螺旋式棒棒糖。

孩子个体的差异性，技能掌握的熟练性，让幼儿做出不同的棒棒糖造型，同时达到作品的不同性、不是完全的模仿，以求作品的想
象与创新）。

一、摸摸鼓鼓的口袋，引出主题。

1、师：看，老师口袋鼓鼓的，里面会是什么呢？
2、请幼儿摸一摸，猜一猜。

（导入环节，激起幼儿学习兴趣，并引出主题——棒棒糖，采用提问法、游戏法）。

二、电话铃响，引起制作兴趣。

师：刚才我接到小猴的电话，小猴说它糖果屋里没有棒棒糖了，想请你们帮帮它。

怎么帮它呢？
师：不够啊！
（再次让幼儿自己想办法，想引出做棒棒糖的方法）。

幼：那我们做个出来吧。

师：XX的办法挺好的，我们就采用的她的办法帮猴老板做棒棒糖吧。

（这样的一个制作缘由，让幼儿更利于接受，自然过渡到做棒棒糖的环节）师：用什么来做呢？
幼：纸黏土
（近期孩子们用纸黏土尝试做过元宵、饼干，有了一些技能经验，这个环节通过设置情境，以电话铃声响，接电话抛出问题，让孩子产生制作棒棒糖的兴趣，采用了情境教学法、谈话法、赏识激励法）。

三、学习制作棒棒糖。

师：小朋友们都吃过棒棒糖，它是什么样子的呢？
幼：圆的
幼：扁的
师：那请小朋友们来做做圆的棒棒糖和扁的棒棒糖，想想圆的和扁的棒棒糖该怎么做呢？
师：请小朋友们看看，比较一下哪个是圆的棒棒糖，哪个是扁的棒棒糖？
（出示幼儿做好的圆的和扁的棒棒糖，引导幼儿观察比较，让幼儿在已有经验基础上自己总结出圆、扁棒棒糖的制作方法，采用了操作法、对比法）。

师：棒棒糖有圆的，有扁的，还有什么样子的呢？
幼：还有一圈一圈的
师：说得很棒，这种一圈一圈的，我们叫螺旋式。

那螺旋式棒棒糖又是怎么做的呢？请小朋友们尝试做一做。

幼儿尝试，教师巡视，找找能做成螺旋式形状的棒棒糖，并请幼儿说一说。

幼：把它搓成长条，然后绕一绕。

师：XX做得很好，现在小朋友们一起看看视频，学学怎么做螺旋式棒棒糖。

（我将时间更多的花在搓长盘条的螺旋式棒棒糖的制作方法上，用自制视频重点讲解新技能，进行更直观形象清晰的示范操作步骤，再和幼儿说说难点地方，并提出操作要求。

采用了尝试法、演示法、观察法、操作法）。

四、幼儿操作。

2、教师巡回指导。

（重在鼓励，让做圆和扁棒棒糖的幼儿尝试做螺旋式棒棒糖，让做一种颜色盘绕的幼儿尝试做两种颜色混搭的棒棒糖，鼓励幼儿制作不同的棒棒糖）。

五、欣赏评价。

师：请小朋友们说一说，你的棒棒糖是什么样子的？
师：你喜欢什么样的棒棒糖？
（师幼间交流说说，并集中小结，表扬用三种颜色混搭做出棒棒糖的幼儿，这是出乎我的意料之外的，很有创新和想象力，给予很大的鼓励和表扬。

）
六、情境——给小猴送货
师：今天小朋友们都做了各种各样的棒棒糖，有的是圆的，有的是扁的，还有的是螺旋式的，有红色的，有蓝色的，还有各种颜色混合在一起的，我想小猴老板肯定很开心，那我们给小猴老板送货去吧！
（以给小猴送货带幼儿离开活动室，自然结束活动。

情境活动贯穿始终，有头有尾）。

本活动聚焦于棒棒糖（生活中常见的、幼儿感兴趣的）符合幼儿的身心发育特点。

从猜一猜中引起幼儿兴趣，引起幼儿生活经验的共鸣，以趣味性的游戏教学法和情境教学法，为幼儿创设了观察、想象的空间以及锻炼语言的机会。

以幼儿为主体，提供多种颜色让孩子自主搭配，自主做各种造型的棒棒糖，我不过多的要求孩子做什么样，
而是以一个引导者的身份去鼓励孩子去尝试其他造型或挑战新技能难度的棒棒糖造型，在观察时进行鼓励、适当帮助和支持，促使幼儿原有经验的提升。

对于突破重难点所采用的方法主要有：以设置情境的形式贯穿始终，引导幼儿轻松学习，注重观察（视频讲解）多实践（幼儿操作）使幼儿在亲身体验中螺旋式的盘绕方式。

活动中既有师幼互动，又有幼幼互动，整个教学在轻松、愉快的氛围中层层递进，环环紧扣，有效突破重难点，完成活动目标。

评价环节时，只重点表扬做得好的幼儿（三色混搭螺旋状）应多让孩子们说说自己的棒棒糖造型，以及与其他人的不同之处。

甜甜的棒棒糖美术教案（汇总23篇）篇二十三
1、继续学习泥塑的简单工艺，要求能塑出几种有趣的棒棒糖造型。

2、培养初步的设计意识，想象力，创造力和动手能力。

3、尝试泥塑造型的乐趣，进一步感受色彩搭配。

4、体验创作过程中的自主性和成功感。

5、互相学习，学习合作。

通过变色活动让学生直观感知色彩的变化，认识色彩，培养学生主体造型的初步能力。

引导想象，采用拟人化手法，联系蔬果动物，人物的形象，用采泥塑造一些漂亮有特色的棒棒糖。

1、创设情境。

〈1〉同学们我们来猜个谜语。

红纸包，绿纸包，里面藏个甜宝宝。

〈2〉出示装有棒棒糖的纸包，让学生摸一摸，猜一猜是什么？
〈3〉请同学们说一说你吃过什么样的棒棒糖，它是什么颜色的。

〈4〉教师展示几种彩泥制作的棒棒糖注意它的造型和颜色的变化。

看了这么多漂亮的棒棒糖你能用什么材料来制作。

请一位同学到前面来做一下。

〈6〉我们怎样能使手中的彩泥变成漂亮的棒棒糖呢？
〈8〉课件展示制作步骤。

2、学生制作：
教师巡视指导，及时表扬有创意的作品。

3、作业讲评展示：
制作好的同学把作品拿到展示台前给大家看，全班同学评选出设计最漂亮的棒棒糖。

教师给予鼓励。