由数字高清彩电揭示平板电视电源的检修步骤

数字高清彩电电源电路的损坏率同普通彩电一样，在电视机维修中是比较高的。

下面以长虹数字高清彩电DT-5机芯为例，介绍一下在实际维修中开关电源的主要检修方法。

一、了解厚膜块各脚的作用以及工作电压
长虹数字高清彩电CHD2983厚膜块用的是三肯公司生产的开关电源厚膜混合集成电路STR-F6656。

其内部包括启动电路（START）、振荡电路（OSC）、锁存器（LATCH）、驱动电路、开关调整管以及过流保护电路（OCP）、过压保护电路（OVP）、过热保护电路（TSD）等。

STR-F6656共5个脚，其中①脚是振荡电路的控制输入和过流检测信号输入的公共端，正常工作门限电压为0.73V，待机电压在0.3V左右，开机电压在2V左右；②脚是开关管S极（源极），与R822、R821A构成过电流检测，产生与ID波形相同的锯齿波电压，待机电压是0，开机电压在0.1V左右；③脚是开关管D极（漏极），待机电压300V左右，开机电压大于300V。

二、熟悉开关电源的稳压电路
稳压部分的电路由取样、比较、控制三个部分组成，DT-5机芯此部分电路是采用集成电路ＳＥ140N和将冷、热地隔离的光耦器件TCP621W组合而成。

ＳＥ140N共3个脚，其中①脚是取样电压输入端，待机电压在65V左右，开机电压在125V左右；②脚是误差放大信号输出端，待机电压在7.3V左右，开机电压在15V左右；③脚是地，电压为0V。

TCP621W共4个脚，其中①脚是输入正极，待机电压在8.2V 左右，开机电压在17.5V左右；②脚是输入负极，待机电压在7.1V左右，开机电压在16.5V左右；③脚是输出发射极，待机电压在0.3V左右，开机电压在2.2V左右；④脚是输出集电极，待机电压在13.2V左右，开机电压在17.4V左右。

三、熟记关键测试点及标准工作电压等
能够准确无误地找到关键测试点并能熟记此参考点的标准工作电压，同时，还会根据测试点的值与标准值进行比较，从而能够更加准确确认故障电路范围或损坏元器件所在地点。

主电源电压只有VCC或+B电压：开机在+145V左右，待机电压在160V左右，在电源板输出接口插件XP801上。

主要用于行输出级的工作电压以及降压、稳压后形成的+33V高频调谐工作电压。

副电源电压或辅助电源电压有：+8V在电源板输出接口插件XP801上，一路通过DC-DC 变换形成+5V-3，供数字板正常工作；另一路也通过DC-DC 变换形成+5V-2，供高频调谐和伴音解调及丽音解码工作电压。

25V在接口插件XP802上，主要用于伴音功放电路和行推动级电路。

+16V通过DC-DC变换分别形成+12V和+5V-1两路电压，+12V电压用于ABL电路、消亮点电路和数字板同步信号处理电路；+5V-1主要用于数字板存储器、复位电路、和CPU，两路电压都接在接口插件XP803上。

四、熟悉彩电开关电源检修步骤
1.对故障彩电进行通电，通过对故障彩电在开机瞬间、开机后、关机时三阶段表现出来的故障现象认真观察，包括用眼睛看：有无光栅；有无图像；图像有无失真；画面有无干扰；元器件烧冒烟或烧焦等等。

用耳朵听：有无伴音；伴音是否正常；有无啸叫声以及啸叫声的高低和长短。

用鼻子闻：有无焦味。

2.根据故障现象并结合数字高清彩电的原理和电路结构，对故障范围进行初步的判定。

3.再用电压法、电阻法对初步确定的故障范围进行测试并与标准电压值、电阻值进行比较，从而能够更加准确确认故障所在地或损坏元器件。

检修电源的方法很多。

在这
一切活动针对特定的职业岗位或岗位群而进行。

第三、实践性，即注重实践能力的培养，课程设置以实际运作技艺、技能性岗位为主。

第四、适应性，即适应职业岗位的不断变化，适应市场的瞬息万变。

七、高职教育终身化理念得到加强
高等职业教育，分为学历教育和非学历教育。

学历教育是人的教育，它是一个相对端教育，未能体现终身教育理念。

非学历教育在高职教育中起着重要的作用，在金融危机的情况下，人们认识到具有先进的职业技能是生活的一种需要，可以为许多白领抵御金融危机的风险。

职业教育，终身教育已成为一种必然，它是提高国民教育体系的组成部分，也是构建和谐社会的一部分，创建终身教育的完整统一已成为一个世界性的趋势。

杭州职院建立了继续教育学院，为全国的教师和学生提供了一个继续学习，终身学习的平台，2012年承担了管理骨干执行力与被管理能力提升培训班，公共基础课教师职业化转型与能力提升培训班等。

总之，虽然当前国内高职教育面临着一定的机遇和挑战，但也在快速发展，高等教育改革取得了显著成绩。

发展到目前为止，已初步形成了与经济和社会发展相适应的高等职业教育专业结构，能够适应区域分布的要求，从而促进中国工业化进程和区域统筹的加速发展。

未来高职教育发展应向转变教学观念，深化产学研合作模式，优化师资队伍结构，整合教学资源，构建符合国情的高职教育模式，最终实现高职学生能力塑造和与社会职业需求的纵向接轨。

参考文献：
[1]丁君.关于高职大学生就业指导教育未来发展趋势的思考[J].知识经济，2011，（18）.
[2]陈雅芳.国外高等教育课程改革的趋势[J].中国高等教育，2002，（3）.
由数字高清彩电揭示平板电视电源的检修步骤
徐远华
（四川省绵竹市职业中专学校，四川绵竹618200）
摘要：数字高清彩电图像信号处理大部分电路和扫描小信号处理电路都集中在数字变频组件（数字板）中，这些电路的元器件均是贴片元件，在维修工作中，一般是无法对其维修，只能大致判断数字板工作是否正常，并通过更换数字板来
进一步确认。

其他部分，如场输出电路、行推动、行输出、伴音功放、电源电路等都是模拟电路，和普通彩电维修一样。

关键词：数字高清彩电；检修；步骤
中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）41-0202-02【职业教育】
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随着我国新媒体事业的飞速发展，需要高等教育培养大量的面向行业、具有可持续发展能力的技术技能型人才。

这就需要学生在培养过程中接触实际，影视媒体需要高校能提供零距离对接的高素质技术应用性人才。

而目前我们在教学理念、实践教学环境和传媒教育环境上往往跟不上传媒事业发展的需要。

针对目前高职传媒类专业培养方式的不足之处，我们提出以真实项目为桥梁，学校与电视传媒业界紧密结合，充分利用两者之间不同教育环境的互补和资源优势，在真实项目驱动下完成人才培养的一种开放式教学模式。

一、问题的提出
基于工作过程的项目导向、任务驱动教学模式就是尽可能地培养与企业要求零距离对接的高技能人才。

与该教学模式密切相关的教学设计、实训项目、实训条件能否真正满足高技能人才的培养，在目前教学活动中需要进行探讨，寻求解决途径。

一直以来我们电视制作类专业的实践教学主要是通过课程实训、综合实训、生产性实训、实训周、毕业设计等形式进行，而目前我们的专业课程教学与工学结合改革不相适应主要表现在以下几个方面。

1.实训教学的管理制度不够完善。

因为电视节目制作讲究团队合作，我们实训组织形式多为小组合作，实训内容多为仿真项目或真实项目，部分自我学习能力较弱或者只专于课堂的学生很难真正参与实训，有些甚至只出钱不出力，使得实训教学的质量难以保证。

2.实训硬件设施短缺。

实训硬件设施对于电视传媒类专业是实施基于真实项目驱动教学模式的基础，因为经费问题，部分课程的实训硬件设备老化、损坏，跟不上现在的教学内容；有些课程缺乏相应的实训设施，只能就目前现有的实训条件，尽可能地进行项目教学。

3.实训硬件配置与工学结合教学模式不相适。

因为教室和实训室分离，目前专业课程教学仍然存在“讲、练、做”分离现象。

即教室缺乏实训的功能，而实训室又不完全具备教学的功能，无法将“讲、练、做”进行及时有效的结合。

4.实训设备和场地不足，使得目前实训教学条件难以满足实训教学的需求。

5.实训硬件设施使用与工学结合教学模式相脱节。

理论上应该根据教学设计的要求制定项目，再根据项目要求配置实训设施。

但现实是实训设施往往先于项目教学而购置，使得项目教学必须和现有实训设备相结合，尽管有的可能根据教学设计要求制定了项目，但已有实训设施只能勉
里就拿长虹数字高清彩电CHD2983电源作介绍。

对故障机进行通电，通过观察发现故障现象为：无图像、无伴音、无光栅（俗称三无故障），电源指示灯不亮，不能二次开机。

根据故障现象并结合数字高清彩电的原理和电路结构特点，三无故障，开关电源、行扫描电路和系统控制电路出故障均可能造成；彩电维修中，电路功能决定检修顺序。

开关电源先于行扫描电路工作，开关电源正常工作后，系统控制电路才能获得工作电压和复位电压，行扫描电路才能进入正常工作，行扫描电路正常以后，整机其他电路才能启动进入工作状态。

开关电源不工作无电压输出，开机后电源指示灯将不亮。

而行扫描电路引起的三无故障，开机后指示灯会亮。

掌握了这些故障现象特征将可以迅速缩小故障范围并提高检修效率。

系统控制电路故障也会出现三无故障和电源指示灯不亮，这时就可以用电压法测试+B电压，测得电压为0V，无输出，说明故障在开关电源。

测试厚膜块STR-F6656S：①脚电压为300V，说明整流、滤波电路正常。

测试厚膜块STR-F6656S；②脚电压为14V，测试R815半波整流脉动电压为200V左右，说明启动电路正常。

测试厚膜块STR-F6656S；③脚电压为6V左右，正常电压只有0.1V左右，电压明显偏高，怀疑与R822、R821A构成过电流检测电路，特别是电阻R822变大所致，在机板上测其电阻为0.1Ω，阻值正常，观察焊点，发现电阻R822一端脱焊，焊接好后，再开机，仍然是三无故障，而且电源指示灯也不亮，但是，+B
电压有160V左右的输出，说明开关电源电路基本正常。

根据电路功能检修顺序判定，故障在系统控制电路。

测试接口插件XP803上+5V-1电压为0V，正常电压是5V左右，顺着电路测试三端稳压器L7805CV（NQ832）；④脚电压也为OV，正常电压是5V；关机，用电阻法测试接口插件XP803上+5V-1处的电阻为0Ω，正常电阻是2.5KΩ，说明该处对地短路，为了缩小故障范围，把接口插件XP803拔掉，再测试+5V-1处电阻为2.5KΩ恢复正常，通电，开机，测试+B电压160V，辅助电源电压25V、+12V、+5V-1等处电压均正常，说明电源板正常，故障在接口插件XP803之后，即数字板上。

顺着接口插件XP803上的排线查找，在变频组件接口插件XS11的（37）脚、（38）脚均是+5V-1电源输入端，发现与（39）脚场过流检测输入端短路，造成数字板不能正常工作，把（39）脚与（37）脚、（38）脚分开，接好插件，开机，电源指示灯亮，二次开机，光栅、图像、伴音均正常。

目前，随着平板电视的发展，数字高清彩电将逐步被平板电视取代，电视的电源电路却大同小异。

因此，了解数字高清彩色电视机开关电源电路常见故障形式，解析实际电路中的性能要求及故障检修思路，为揭示平板电视电源板检修也是十分必要的。

参考文献：
[1]《家电检修》总目录[J].家电检修技术，2004，（12）.
基于真实项目的影视制作专业实训教学模式创新实践
劳光辉
（湖南大众传媒职业技术学院，湖南长沙410100）
摘要：本文从传媒类高等职业教育人才培养模式的角度出发，对影视制作类专业“真实项目驱动”教学模式及教学管理进行创新实践，提出了基于校企合作的“真实项目驱动”人才培养模式，并着重在专业课程体系开发、师资、人才培养等
多方面展开教学模式改革探索和实践。

关键词：真实项目；实训教学；教学模式改革
中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）41-0203-02
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