第十一册第九课《箱板上的新发现》
人美版小学六年级美术上册《箱板上的新发现》教学设计
人美版小学六年级美术上册《箱板上的新发现》教学设计人美版小学六年级美术上册《箱板上的新发现》教学设计篇1教学目标1学习利用瓦棱纸进行有趣的艺术活动2、培养学生的动手能力、想象力和创造能力3、引导学生在小组学习的探究中，相互交流，培养学生合作，探究意识。
通过学习活动，激发学生的创新实践精神。
重点利用瓦楞纸的特点,掌握在瓦楞纸上镂空造型的技法和多层瓦楞纸与色彩卡纸拼贴等方法。
难点层次感和画面整体效果的把握教学方法欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
教学准备瓦楞纸、刻刀、颜料等教学过程∆3⅛-+÷-第一”教学流程教师引导学生活动教学调整一、组织教学稳定情绪,检查用具准备情况。
稳定情绪，准备上课。
二、回忆交流我们曾经尝试过用哪些方式方法进行创作？（结合实物欣赏）学生讨论回忆：绘画、剪贴画、版画等。
三、导入新课以前我们都是用商店里出售的"正式〃材料进行创作，今天我们来认识一个新朋友——纸箱板。
撕开表面的牛皮纸，你会发现里面藏着弯曲排列的瓦楞纸。
搜集资料并反馈。
四、分析思考瓦楞纸和其他的纸张相比有什么独特之处？用纸板箱创作时我们应该发挥它的哪些特点？避免哪些不足？小组探究。
撕一撕：箱板上的瓦楞纸不止一层，两边还夹有光滑的牛皮纸，可以撕出不同的层次；纸箱的厚薄不同，里面的瓦楞纸也不同；箱板纸层之间粘接的牢固度不同,撕出来的效果也各不相同。
五、艺术实践组织学生进行接力游戏的创作活动，教师参与活动，并给予合理建议，以引导完成作品。
选取一张瓦楞纸或纸箱板备用。
接力游戏（以小组为单位,每组一块箱板，全班合作完成）：1 .几位同学分别在纸箱板上撕出或刻出自己喜欢的形象或肌理。
2 .撕到一定程度，滚油墨或刷色，挑选合适的角度在大纸上印制。
3 .继续撕刻，改变底版，再在大纸上印制。
4 .调整构图，直至全班完成一幅满意的作品。
六、评价展示展示作品，引导学生评议。
学生互相介绍、评价自己或他人的作品。
六年级上册美术5、《箱板上的新发现》教案
《箱板上的新发现》教案教学目标应知：学习利用瓦棱纸进行有趣的艺术活动应会：培养学生的动手能力、想象力和创造能力引导学生在小组学习的探究中，相互交流，培养学生合作，探究意识。
通过学习活动，激发学生的创新实践精神。
教学重点利用瓦楞纸的特点，掌握在瓦楞纸上镂空造型的技法和多层瓦楞纸与色彩卡纸拼贴等方法。
教学难点层次感和画面整体效果的把握教学方法欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
教学准备瓦楞纸、刻刀、颜料等教学过程第一节教学流程一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
二、回忆交流我们曾经尝试过用哪些方式方法进行创作？（结合实物欣赏）学生讨论回忆：绘画、剪贴画、版画等。
三、导入新课以前我们都是用商店里出售的“正式”材料进行创作，今天我们来认识一个新朋友——纸箱板。
撕开表面的牛皮纸，你会发现里面藏着弯曲排列的瓦楞纸。
搜集资料并反馈。
四、分析思考瓦楞纸和其他的纸张相比有什么独特之处？用纸板箱创作时我们应该发挥它的哪些特点？避免哪些不足？小组探究。
撕一撕：箱板上的瓦楞纸不止一层，两边还夹有光滑的牛皮纸，可以撕出不同的层次；纸箱的厚薄不同，里面的瓦楞纸也不同；箱板纸层之间粘接的牢固度不同，撕出来的效果也各不相同。
五、艺术实践组织学生进行接力游戏的创作活动，教师参与活动，并给予合理建议，以引导完成作品。
选取一张瓦楞纸或纸箱板备用。
接力游戏（以小组为单位，每组一块箱板，全班合作完成）：1.几位同学分别在纸箱板上撕出或刻出自己喜欢的形象或肌理。
2.撕到一定程度，滚油墨或刷色，挑选合适的角度在大纸上印制。
3.继续撕刻，改变底版，再在大纸上印制。
4.调整构图，直至全班完成一幅满意的作品。
5、教师总结：第一种方法：结合示范讲解并分析，在纸箱板上直接做出镂空效果。
难点演示：教师演示如何在箱板确定的位置上用刻刀或手撕的方法制作镂空效果。
分析两种方法的不同点：刀子刻的效果比较整齐，手撕的效果比较随意自然。
人美版美术六上《箱板上的新发现》标准教案
人美版美术六上《箱板上的新发现》标准教案（人美版第11册第9课）教材分析：本课是造型表现领域的一个内容，运用创作材料是另辟蹊径的纸箱板。
通过本课能够带给学生更多的启发做一个勇于实践又富于想象的和制造力的人。
本课需要比较多的动手操作与分析比较。
创作过程中，专门要多关注那些比较弱的同学和不敢直言自己见解的同学。
纸板箱的瓦楞纸由于有胶，因此撕刻的时候需要一定的力度与技巧，教师要提早尝试，以幸免容易显现的问题，教育学生注意安全。
教学内容与目标认知：学习利用瓦楞纸进行有味味的艺术创作。
应会：利用瓦楞纸镂空雕刻、拼贴绘画、意志等技法惊醒艺术创作情意：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观看生活、热爱生活的情感与合作意识，培养表现生活、装饰美化生活的爱好。
能力：培养学生的动手能力、想象力和制造能力。
教学重点与难点：重点：利用瓦楞纸的特点，把握纸板箱上镂空雕刻的技法和用多层瓦楞纸与彩色卡纸拼贴等方法。
难点：层次感和画面整体成效的把握。
学习材料：纸箱板、可刀、剪刀、胶水、彩纸、水彩笔、油画棒、水粉等。
教学过程：一、回忆交流：我们曾经用什么方法进行创作？学生讨论回忆：绘画、剪贴画、版画等。
教学意图：通过回忆其他的创作形式培养学生的创新精神和激发学生的学习爱好。
二、导入：往常我们差不多上用商店里出售的正式材料进行创作，今天我们来认识一种新朋友——纸板箱。
撕开表面的牛皮纸，你会发觉，里面藏着弯曲的瓦楞纸。
学生观看自己手中的纸板箱，看看是否和老师的一样？教学意图：培养学生发觉美的眼光，激发他们自主学习的积极性，养成课前收集材料的好适应。
三、分析摸索：1、瓦楞纸和其他的纸张行必有声么专门之处？2、用瓦楞纸粗嗄着实我们应如何样发挥它的哪些特点？幸免什么不足？3、小组探究：撕一撕，箱板上瓦楞纸布置一层，两边还夹着光滑的牛皮纸，能够撕出不同层次；纸箱的厚薄不同；箱板纸之间粘结的牢固度不同，撕出来的成效也各不相同。
教学意图：艺术需要创新，不仅是题材上的创新，方式方法、材料也需要不断地创新。
六年级上美术说课稿箱版上的新发现_鲁教版-教学文档
《箱版上的新发现》——说课稿我说课的内容小学六年级第十一册《箱版上的新发现》一课。
本课属于“造型—表现”领域。
它运用的创作材料是另辟蹊径的纸箱板。
使用普通的纸箱板这样特殊的材料，再结合特殊的技法，其实也能创作出具有独特风格的艺术作品。
教学目标：1、知识目标：学习利用瓦楞纸进行有趣味的艺术创作。
2、能力目标：利用瓦楞纸镂空雕刻、拼贴绘画、印刷等技法进行艺术创作，培养学生的动手能力，想象力和创作能力。
3、情感目标：激发学生在美术创作上敢于大胆创新实践的精神以及做事细致认真的态度。
教学重点：利用瓦楞纸的特点，掌握瓦楞纸上镂空雕刻的技法和用多层瓦楞纸与彩色卡纸拼贴等方法。
教学难点：层次感和画面整体效果的把握。
教学准备：纸箱板、刻刀、剪刀、胶水、彩纸、水彩笔、油画棒、水粉。
本可因为内容较多，我采取两课连上。
第一节通过谈话导入：今天我们来认识一个新朋友——纸箱板。
出示瓦楞纸箱师：这个箱子有什么用呢？今天老师要告诉大家，就是这个普普通通的纸箱板能制作出特殊效果的艺术作品。
然后板书课题：箱板上的新发现第二部分析思考教师：你在哪里见过瓦楞纸？瓦楞纸和其他的纸张相比有什么独特之处？小组探究：撕一撕引导学生探究了解：相板上的瓦楞纸不止一层，两边还夹有光滑的牛皮纸，可以撕出不同的层次；纸箱的厚薄不同，里面的瓦楞纸也不同；箱板纸层之间黏结的牢固度不同，撕出来的效果也不同。
小组讨论：用纸箱板创作时我们应发挥它哪些特点？避免哪些不足？设计意图：艺术需要创新，不仅是题材上的创新，方式方法、材料也需要不断创新。
此环节着重培养学生自主探究能力。
然后学生以组为单位，每组一块箱板，全班合作完成一幅大型作品：1、几个学生分别在纸箱上撕出或刻出自己喜欢的形象与肌理。
2、撕到一定程度，刷上水粉颜色，挑选合理的角度在大纸上印刷。
3、继续撕刻，改变底版，再在大纸上印刷。
4、调整构图，直至全班完成一副满意的作品。
我的设计意图是：在实践中感受创作的乐趣，在变化中调整思路，激发活跃思维，促进创作，培养团结合作精神。
箱板上的新发现(教案)2023-2024学年美术四年级上册
教案：箱板上的新发现一、教学内容本节课的教学内容是引导学生通过观察、分析、创作，运用所学的美术知识，将生活中的废旧纸箱变废为宝，创作出具有个性和创意的美术作品。
二、教学目标1. 知识与技能：了解废旧纸箱的再利用价值，掌握纸箱画的基本技巧，创作出具有个性和创意的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的观察能力、创新能力和实践能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关注环保、善于发现美、创造美的情感态度。
三、教学难点1. 如何引导学生发现废旧纸箱的美学价值，激发创作兴趣。
2. 如何指导学生运用所学的美术知识，创作出具有个性和创意的美术作品。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、示范作品、教学视频等。
2. 学具：废旧纸箱、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些废旧纸箱再利用的创意作品，引导学生发现废旧纸箱的美学价值，激发学生的创作兴趣。
2. 新课：讲解废旧纸箱画的基本技巧，如构图、色彩、造型等，并示范创作过程。
3. 实践：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展评：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评，给予鼓励和建议。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调废旧纸箱再利用的意义，培养学生的环保意识。
六、板书设计1. 课题：箱板上的新发现2. 教学目标：了解废旧纸箱的再利用价值，掌握纸箱画的基本技巧，创作出具有个性和创意的美术作品。
3. 教学重点：废旧纸箱的美学价值，纸箱画的基本技巧。
4. 教学难点：引导学生发现废旧纸箱的美学价值，指导学生创作出具有个性和创意的美术作品。
七、作业设计1. 作业内容：运用废旧纸箱，创作一幅具有个性和创意的美术作品。
2. 作业要求：构图合理，色彩搭配得当，造型美观，体现环保理念。
八、课后反思本节课通过引导学生发现废旧纸箱的美学价值，激发学生的创作兴趣，培养了学生的观察能力、创新能力和实践能力。
六年级美术上册《箱板上的新发现》教案、教学设计
（三）情感态度与价值观
1.学生在学习箱板画的过程中，培养对美术的热爱和兴趣，提高审美情趣。
2.学生通过创作箱板画，学会珍惜和合理利用资源，培养环保意识。
3.学生在小组合作中，学会相互尊重、团结协作，培养团队精神。
4.学生在创作过程中，体验成功和挫折，培养面对困难、勇于挑战的勇气和信心。
-创作过程中的体验和感悟。
-在团队合作中，如何发挥各自优势，实现高效协作。
-对箱板画的认识和看法，以及今后在美术创作中的应用。
3.拓展研究：了解一位国内外著名的箱板画家，分析其作品特点及创作风格。要求如下：
-搜集相关资料，整理成文字或PPT。
-在课堂上分享研究成果，与同学共同学习、交流。
4.观察生活中有哪些场景或物品可以运用箱板画进行装饰，拍照记录，并简要说明原因。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的创新意识和实践能力，特布置以下作业：
1.结合本节课所学，独立完成一幅箱板画作品。要求如下：
-主题鲜明，创意独特，能够体现个人风格。
-合理运用线条、形状、色彩等元素，构图美观。
-注意环保，充分利用废旧材料，体现可持续发展理念。
2.写一篇关于箱板画的创作心得，不少于300字。内容可包括：
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成若干小组，每组4-6人，要求小组成员共同讨论以下问题：
-你对箱板画有什么看法？
-你觉得箱板画可以运用在哪些场合？
-你认为在创作箱板画时，如何做到环保与创新？
2.学生在小组内部分享观点，进行讨论，教师巡回指导，引导学生深入思考。
3.每个小组总结讨论成果，向全班同学分享，教师点评并给予鼓励。
《箱板上的新发现》教案 文档
《箱板上的新发现》教案一、教材分析:首先，我根据《美术课程标准》确立阶段目标，确立本课属于“造型表现”学习领域，教材内容以训练学生利用纸箱板进行造型表现为目的，启发和引导学生从生活中发现可利用的制作材料，巧妙的运用纸箱板中间瓦楞纸上的多层纸板和条纹的特点，发挥想象力和创造力，用镂刻、撕剪、画做等方法，制作出漂亮的独幅版画。
学习变废为宝的方法，提高利用综合材料的能力。
并为启发学生做一个敢于实践又富有想象力和创造力的人起到了推动作用。
二、学情分析艺术的创作方法是多种多样的，本课旨在使学生更多的了解艺术创作与生活的密切联系。
虽然纸箱板对于学生是很熟悉的物品，但是在以往的生活中往往被忽视。
本课的教学正是以纸箱板为出发点，学会简单的表现方法，创作出具有独特风格的艺术作品。
本节课面对的教学对象是小学六年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造力，我确定本课的教学目标如下：1、知识目标：学习利用瓦楞纸进行有趣味的艺术创作。
2、能力目标：利用瓦楞纸镂空雕刻，拼贴绘画等技法进行艺术创作，培养学生的动手能力、想象力和创造能力。
3、情感目标：通过本课的教学，激发学生在美术创作相互交流合作，敢于大胆创新实践的精神以及培养学生环保意识，体验巧妙利用废旧物的乐趣。
三、教学重难点：教学重点：利用瓦楞纸的特点，掌握在瓦楞纸上镂空造型的技法和多层瓦楞纸与彩色卡纸拼贴等方法。
教学难点：层次感和画面整体效果的把握。
四、教法学法在教学中，为了更好的突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对学生的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导、学为主体”的教学思想，通过作品欣赏引导学生主动探究，体验学习的过程。
培养自主学习、主动探究的意识，通过评价激励，引导学生积极主动，体会创作的快乐，发展学生的想象力，提高学生的创造力。
根据教材特点以及六年级学生的自身特点，我在本课教学设计上主要让学生了解在平凡的生活用品中，隐藏着许多可以进行美术创作的新材料，以及如何进行艺术创作。
箱板上的新发现 优秀教案
《箱板上的新发现》——创意箱板画(初稿)教学目标：1、知识目标：学习利用瓦楞纸进行有趣味的艺术创作。
2、能力目标：利用瓦楞纸镂空雕刻、绘画、涂色等技法进行艺术创作，培养学生的动手能力，想象力和创作能力。
3、情感目标：激发学生在美术创作上敢于大胆创新实的精神以及做事细致认真的态度。
教学重点：利用瓦楞纸的特点，掌握瓦楞纸撕刻的技法和运用色彩涂色等方法。
教学难点：层次感和画面整体效果的把握。
课前准备：纸箱板、美工刀、水粉颜料等课时安排：一课时教学过程：一、激趣导入创设情境：展示纸箱板做的手工作品,问:同学们看一看这件手工作品老师是用什么材料制作的呢？生:纸箱板.师:手拿一块纸箱板说它呀就是我们今天这节课的主角纸箱板，艺术大师罗丹说过我们的生活不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，纸箱板的创意还有很多，等着我们去发现呢，今天我们就一起去发现在纸箱板上绘画的奥秘吧，板书创意箱板画。
二、探究材料师:现在，老师要跟大家玩玩小游戏，我们每个人的桌子上都有大小两种不同尺寸的箱板纸,接下来，老师请同学们拿起最小的那一块,我们一起来看一看，数一数，撕一撕,撕不动的用刀刻一下再撕,可以相互讨论讨论，告诉我,你从这张小小的箱板纸上发现了什么?学生回答:三、探究工具1.需要哪些工具?2.这些工具材料和箱板纸结合会发生什么奇妙的效果呢？刀子和箱板纸——可以刻出美丽的图案。
手和箱板纸——可以用手撕开纸板的表层露出美丽的瓦楞。
出示课件图片：手撕的效果看上去更自然，刀刻的更整齐，各有各的美感。
而颜料和箱板纸——可以让箱板纸色彩丰富。
彩纸和箱板纸——可以让箱板纸的色彩丰富，内容生动。
水和之箱板纸——可以轻松撕掉箱板表层露出瓦楞（示范）四、探究技法1、探究刷色镂刻手撕法。
看来呀加上这些工具，箱板纸就能变得越来越奇妙了，其实我们制作一幅作品是需要几种工具材料配合的。
看！这是老师利用这些工具材料做出来的作品，同学们观察一下老师这幅作品用到了哪些方法？（抽生走进观察）抽生答，老师提示。
《箱板上的新发现》课件
2
发现二：防伪技术
防伪技术是一种用于防止假冒和伪造的技术手段。箱板中的防伪技术的发现帮助企业 保护自身品牌形象，确保货物的真实性。
3发现三：环保材料来自环保材料是一种对环境友好的材料，具有循环再利用和可降解的特性。箱板中的环保 材料的发现对可持续发展和资源保护具有重要意义。
结论
1 箱板上的新发现有望改进包装行业
箱板上的新发现，如抗菌材料、防伪技术和环保材料，将推动包装行业朝着更安全、更 可靠、更可持续的方向发展。
2 未来发展前景
随着科学技术的不断进步，箱板上的新发现将继续带来创新和突破，对物流、供应链和 包装行业产生积极影响。
《箱板上的新发现》PPT课件
箱板简介
什么是箱板
箱板是一种用于包装和运输的平台，通常由木材制成，具有坚固的结构，方便叉车和起重机 的操作。
箱板的应用领域
箱板广泛应用于物流和供应链行业，用于运输货物、堆放货物以及支撑货架系统。
箱板上的新发现
1
发现一：抗菌材料
抗菌材料是一种能够抑制和杀灭细菌生长的材料。箱板中的抗菌材料的发现为食品和 医药行业提供了更高的卫生保障。
小学美术《箱板上的新发现》说课稿
小学美术《箱板上的新发现》说课稿一、说教材教材是教师在授课过程中与学生沟通、交流的重要媒介。
因此我对教材做了以下分析。
本课选自人民美术出版社小学美术六年级上册第7课,属于“设计·应用”学习领域。
主要内容是了解瓦楞纸的夹层和纹理,掌握瓦楞纸作品的创作方法,创作一件妙趣横生的瓦楞纸艺术作品。
通过本节课的学习,进一步培养学生良好的观察习惯和动手制作能力,并养成环保意识。
二、说学情深入分析教材后,合理把握学情是上好一堂课的基础。
六年级的学生想象力和创造力都非常活跃,对设计·应用课程的兴趣也比较浓厚,并且在之前的学习中已经接触了《发现材质的美》等相关课程,对于如何变废为宝,因材造型都有一定的了解。
但是对于如何根据材质和纹理特点,用镂刻、撕剪、画、印的方法,制作出具有独特美感的美术作品还比较困难。
因此在本次教学过程中,我将引导学生了解瓦楞纸的特点和制作方法,开拓同学们的创新思维。
三、说教学目标基于以上对教材和学情的分析,我设置了如下的教学目标：知识与技能：了解瓦楞纸箱上多层纸板和条纹纹理的变化,学会镂刻、撕剪、画、印的方法,利用生活中的废旧包装箱创作一件妙趣横生的美术作品。
过程与方法：观察生活中的废旧包装箱,分析瓦楞纸的多层纸板特点及纹理变化的美感,欣赏创意作品《中国龙》,掌握瓦楞纸的镂刻、撕剪、画、印等创作方法,发挥想象力和创造力进行有趣味的创作。
情感、态度和价值观：感受艺术创作与生活的密切联系,养成环保意识以及热爱生活的美好情感。
四、说教学重难点在吃透教材、把握学情的基础上,我确定了以下重难点：重点：瓦楞纸的特点及镂刻、撕剪、画、印的创作方法。
难点：利用瓦楞纸创作纹理变化丰富且妙趣横生的作品。
五、说教学方法为了更好地完成教学任务、达成我的教学目标,本节课我采用讲授法、展示法、讨论法、情境法等多种教学方法来展开我的教学,引导学生进行自主、合作、探究式的学习。
六、说教学准备朱用纯在《朱子家训》中说到“宜未雨而绸缪,勿临渴而掘井”,课前做好教学准备尤为重要。
六年级上美术说课稿箱版上的新发现_鲁教版
六年级上美术说课稿箱版上的新发现_鲁教版我说课的内容小学六年级第十一册《箱版上的新发觉》一课。
本课属于“造型—表现”领域。
它运用的创作材料是另辟蹊径的纸箱板。
使用一般的纸箱板如此专门的材料，再结合专门的技法，事实上也能创作出具有专门风格的艺术作品。
教学目标：1、知识目标：学习利用瓦楞纸进行有味味的艺术创作。
2、能力目标：利用瓦楞纸镂空雕刻、拼贴绘画、印刷等技法进行艺术创作，培养学生的动手能力，想象力和创作能力。
3、情感目标：激发学生在美术创作上敢于大胆创新实践的精神以及做事细致认确实态度。
教学重点：利用瓦楞纸的特点，把握瓦楞纸上镂空雕刻的技法和用多层瓦楞纸与彩色卡纸拼贴等方法。
教学难点：层次感和画面整体成效的把握。
教学预备：纸箱板、刻刀、剪刀、胶水、彩纸、水彩笔、油画棒、水粉。
本可因为内容较多，我采取两课连上。
第一节通过谈话导入：今天我们来认识一个新朋友——纸箱板。
出示瓦楞纸箱师：那个箱子有什么用呢？今天老师要告诉大伙儿，确实是那个普一般通的纸箱板能制作出专门成效的艺术作品。
然后板书课题：箱板上的新发觉第二部分析摸索教师：你在哪里见过瓦楞纸？瓦楞纸和其他的纸张相比有什么专门之处？小组探究：撕一撕引导学生探究了解：相板上的瓦楞纸不止一层，两边还夹有光滑的牛皮纸，能够撕出不同的层次；纸箱的厚薄不同，里面的瓦楞纸也不同；箱板纸层之间黏结的牢固度不同，撕出来的成效也不同。
小组讨论：用纸箱板创作时我们应发挥它哪些特点？幸免哪些不足？设计意图：艺术需要创新，不仅是题材上的创新，方式方法、材料也需要不断创新。
此环节着重培养学生自主探究能力。
然后学生以组为单位，每组一块箱板，全班合作完成一幅大型作品：1、几个学生分别在纸箱上撕出或刻出自己喜爱的形象与肌理。
2、撕到一定程度，刷上水粉颜色，选择合理的角度在大纸上印刷。
3、连续撕刻，改变底版，再在大纸上印刷。
4、调整构图，直至全班完成一副中意的作品。
我的设计意图是：在实践中感受创作的乐趣，在变化中调整思路，激发活跃思维，促进创作，培养团结合作精神。