四年级上册科学教案与反思-2.2 物质在水中是怎样溶解的｜教科版(1)

《物质在水中是怎样溶解的》教学设计
《物质在水中是怎样溶解的》课后反思
本课在第一课《水能溶解一些物质》的基础上进行。

生活中学生大多无法细致地观察到溶解的过程，因此，学生对于物质究竟是怎样均匀地分散到水中去的缺乏感性认识。

本课选用溶解实验的典型材料—高锰酸钾，让学生通过仔细观察，描述高锰酸钾溶解于水的逐渐变化过程，想象食盐在水中溶解时可能出现的变化，形成“溶解”的描述性概念。

课堂上给学生足够的时间去认识高锰酸钾的颜色、形状，了解用途，引导学生观察并描述高锰酸钾在水中的溶解，最后通过观察不同物质在水中的溶解得出溶解的特征。

食盐在水中是怎样溶解的视频，让学生将已学过的知识进行知识迁移，为探究新知打好基础，同时也可以通过视频中操作步骤，进一步规范学生观察操作的方法。

课堂上提出的问题，在预设方面，预设学生回答，老师对应的可以鼓励学生的各种说法或者说这个问题可难倒了不少同学。

课件出示操作步骤和要求，适当的提出温馨提示，最后学生进行自我反思，使学生对所经历的活动有所回顾，总结经验，提高认知水平，体验科学探究的快乐。

在拓展环节，说说生活中哪些物质你认为是能溶解在水中的，给学生课后进行自主探究提供平台。

溶解看似比较简单的一个生活现象，学生在生活中也有一些生活经验（食盐溶于水，白糖溶于水等），但要真正理解溶解的概念并不简单，所以课堂上要将重点放在引导学生观察物质在水中溶解过程的现象。

本节课的设计基于循序渐进，让学生在亲身体验和感受中获得知识。