一年级上册心理健康说课稿-18我喜欢自己 ｜北师大版

一年级上册心理健康说课稿－18我喜欢自己 | 北师大版
前言
心理健康教育是构建全面发展的教育体系的重要组成部分。

而且，在新的课程形式下，心理健康教育更应该增强它的力度，以适应现代社会对越来越多的孩子心理健康教育的需求。

因此，在一年级上册的心理健康教育中，我们选取的主题是：我喜欢自己。

为什么要关注“我喜欢自己”这个主题？
作为一年级学生，我们的教育第一任务是从日常生活中开发孩子们的自我意识，让他们认识到自己在生活中的价值，培养他们建立强大的自我价值和人格。

在学习和生活中，孩子们在不同的场合中会面临各种各样的困难和挑战，如果孩子们没有学会如何自主面对困难和冲击，他们就不能在应对人生中所遇到的挑战和风险中充分发挥自己的潜力。

那么，喜欢自己是自我意识中最重要的部分之一，也是心理健康教育的核心内容之一。

学习目标
1.学习了解喜欢自己的内涵、意义和作用；
2.学习倡导积极、自信、自尊、自爱的自我价值观，建立积极的心理模式；
3.学会积极面对困难，勇敢地面对自己的错误和弱点，培养出能够接纳自己及别人的品质；
4.提高个人的主体性和自我教育的能力，促进个人的全面发展。

学习过程
情境引入
引导孩子们回想从小到大的点点滴滴，从认识自己的性格和兴趣爱好，到从感觉到父母、朋友的关心和爱，再到认识到正面积极的行为和语言，对自己表现出支
持和肯定，最后到了懂得自己是独特的个体，以及从小到大，喜爱自己的各种特质和好习惯。

喜欢自己的内涵
引导孩子们思考喜欢自己是什么意思，以及喜欢自己是什么含义。

在课堂中，我会给孩子们呈现一组共同的任务，以此使得孩子们意识到一个人能力、兴趣、行为和责任有多么重要，以及他们的背景和经历同样重要，这些都是他们坚信喜欢自己的核心部分。

自我肯定
在这一部分，我们将会讨论如何充分表达自己对自己正面特质的肯定和赞美，培养孩子们积极肯定自己的思想观念和价值观，并针对所遇到的困难和挑战，可以更加积极地寻找解决办法。

自我品质
在孩子们学习喜欢自己的过程中，我们还会重点强调自尊和自信，并指导他们学会自我管理和控制，培养出良好的道德修养，以及积极的道德信念和价值观。

学会接纳自我
在生活中，每个人都会尝试并接受自身各种特质和长处和短处。

在这一部分，我会让孩子们意识到每个人都是独特的，坚定接纳自我、敞开心扉去关注自己，接受自己的好习惯并排除负面自信水平的这种做法并不是一种智慧的爱自己的方法，而且会让自我价值降低，自我confidence水平下降。

总结
在心理健康教育课上，学生与教师之间必然会存在着某些互动关系，而教师的指导和引导对课程的传达通过思考和寻找可以取得更好的教学效果。

因此，让学生养成积极的学习习惯，成为具有自我价值观和自我调控能力的人，是教育工作者的最终目的。

毕竟，孩子们健康自信是有能力创造出充满价值的人生的。