六our neighbors单元教学设计

六our neighbors单元教学设计
1. 通过本节课的学习，学生能够掌握有关邻居的词汇。

2. 学生能够使用正确的语法句式来描述自己的邻居。

3. 学生能够通过练习提高他们的听力和口语技能。

教学资源：
课本、图片、录音机、电脑
教学过程：
Step 1: 导入
使用图片向学生展示不同类型的邻居（例如：医生、教师、警察、便利店店主等），让学生猜测这些邻居的职业，并引导他们使用已有的词汇进行描述。

Step 2: 学习词汇
通过让学生观看图片或教师描述邻居的方式，教授与邻居相关的重要词汇，例如：“neighbor”, “doctor”, “teacher”, “police officer”, “shopkeeper”等。

并引导学生进行跟读和模仿。

Step 3: 听力训练
播放一段与邻居有关的对话录音，让学生仔细听并回答问题。

例如：“What does your neighbor do?”、“Do you know their names?”等。

再次播放录音，让学生听录音并尝试模仿录音中的对话。

Step 4: 语法学习
引导学生使用正确的语法句式来描述自己的邻居。

例如：“My neighbor is a doctor.”、“His name is Mr. Smith.”等。

进行师生互动，学生间互动和小组讨论，让学生有机会灵活运用所学语法句式。

Step 5: 练习活动
安排学生分组，每组选择一种邻居类型，给对方组员描述他们的邻居，并尝试使用正确的语法句式。

鼓励学生使用丰富的词汇和描述词语来展示他们的邻居。

Step 6: 输出性活动
要求学生用正确的语法句式和多样化的词汇来写一篇关于自己邻居的简短短文。

学生可以互相交换短文进行互评和分享。

Step 7: 总结和延伸
与学生一起总结所学词汇和句式，并对学生在学习中遇到的问题进行澄清和解答。

引导学生思考其他邻居类型以及他们在社区中的作用，并鼓励他们做一些额外的调查和研究。

Step 8: 家庭作业
布置家庭作业，要求学生与家人一起讨论并描述他们的邻居。

要求学生写下自己观察到的邻居的职业和特点，并用正确的句式进行描述。